Questões de Concurso Público Prefeitura de Vinhedo - SP 2025 para Especialista em Meio Ambiente - Gestor Ambiental
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Assinale a alternativa em que os elementos completam corretamente as lacunas do período seguinte, na mesma ordem, em relação à palavra destacada no trecho acima.
A palavra “para” pode ser substituída por “__________” e possui o sentido de __________.
Reescrevendo o trecho acima com a expressão destacada no plural, considere as seguintes formas, mesmo com alteração no tempo verbal:
(I) Há umas novas estações chegando
(II) Existe umas novas estações chegando
(III) Existem umas novas estações chegando
(IV) Haviam umas novas estações chegando
Assinale a alternativa que apresenta todas as formas reescritas corretamente.
Em relação às palavras destacadas no período acima, é correto afirmar que:
No contexto em que está sendo utilizada, a palavra destacada acima pode ser substituída adequadamente por:
Leia a charge a seguir para responder à próxima questão.

CAZO. 1 em cada 5 brasileiros admite usar o celular
ao dirigir. Blog do AFTM. 07 jul. 2019. Disponível
em <https://blogdoaftm.com.br/charge1-em-cada-5-
brasileiros-admite-usar-o-celular-ao-dirigir/>.
Leia a charge a seguir para responder à próxima questão.

CAZO. 1 em cada 5 brasileiros admite usar o celular
ao dirigir. Blog do AFTM. 07 jul. 2019. Disponível
em <https://blogdoaftm.com.br/charge1-em-cada-5-
brasileiros-admite-usar-o-celular-ao-dirigir/>.
Pagamento 1: R$ 100.000,00
Pagamento 2: R$ 50.000,00
Pagamento 3: R$ 50.000,00
Pagamento 4: R$ 100.000,00
Então, o contador enviou um e-mail ao seu diretor informando que, em média, _______ eram gastos diariamente com o pagamento de contas no exterior.
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.
Isabel verificou os pagamentos e constatou que recebeu os R$ 100 emprestados, sem prejuízo. No entanto, notou que o saldo devedor totalizava R$ 101 e não soube explicar a diferença. Por isso, pediu sua ajuda para entender se houve prejuízo e esclarecer essa diferença.
Com base nas afirmações abaixo, identifique quais são verdadeiras ou falsas, considerando-as na explicação da diferença e na análise do possível prejuízo.
(__) Você explica que foi prejudicado(a), pois o saldo devedor somou R$ 101, em vez de R$ 100, o que indica prejuízo.
(__) Você explica que não foi prejudicado(a), porque pagou exatamente o que devia, e a diferença envolve um erro na forma como os saldos devedores foram somados.
(__) Se as parcelas fossem R$ 40, R$ 40, R$ 10 e R$ 10, o saldo devedor seria R$ 100 e somente assim não teria prejuízo.
(__) Explica que a evolução da dívida foi:
-100) + 40 = -60
(-60) + 40 = -20
(-20) + 9 = -11
(-11) + 11 = 0.
Escolha qual alternativa tem a taxa com maior retorno:
Ao abrir o caixa, você encontra cédulas de R$ 100,00, R$ 20,00, R$ 10,00 e R$ 5,00. Para manter o caixa flexível, garantindo cédulas menores para troco, você decide realizar o câmbio de forma a minimizar o número de cédulas utilizadas no pagamento.
Escolha a alternativa que permite minimizar o número de cédulas menores no pagamento.
αn = α1 + (n − 1). r
Onde r é a razão da P.A, α1 é o primeiro termo da série numérica e n é o número do elemento que se deseja obter. Para ilustrar, Eduarda apresenta um exemplo baseado na tabuada do 7, que também forma uma P.A. com razão 7 e contém os seguintes elementos:
7 14 21 28 35 __ 49 56 63 70
77 84 91 98 __ 112 119 126 133 140
Você é aluno de Eduarda e deverá responder qual é o 6º e o 15º termo dessa sequência numérica. Escolha a alternativa correta:
“Pense em um número. Some 5, multiplique por 2, depois subtraia 4, dívida por 2 e subtraia o número que você pensou inicialmente.”
Após realizar todas as operações, o tio Renato disse que o resultado foi 3. Você achou curioso que ele acertou e perguntou como isso era possível. Analise abaixo as possíveis explicações que o tio Renato poderia dar, marque “V” (verdadeira) ou “F” (falsa) para cada resposta sobre a resolução do problema e assinale a alternativa correspondente.
( ) Só é algo antigo que dá certo, e a matemática não consegue modelar esse desafio.
( ) Quando se diz “Pense em um número. Some 5, multiplique por 2”, pode-se modelar/representar esse trecho com a expressão (x + 5). 2 . E o restante do problema é construído da mesma forma.
( ) O desafio só funciona para números ímpares, e, caso estivesse pensando num número par, ele falharia em acertar o resultado.
( ) O desafio pode ser expressado para qualquer número e é modelado com a expressão:
Com base na tabela e no gráfico acima, qual é a bebida com 50% dos votos?