De acordo com os Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa, leia os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[...] As cartilhas servem apenas para ensinar a ler, pois representam textos que não existem fora da escola.

[...] Letra, sílaba, palavra e frase descontextualizadas não contribuem para que o aluno aprenda a produzir e interpretar textos.

[...] A unidade básica de ensino é representada pelo texto.

[...] Ao analisar os textos que costumam ser considerados adequados para os leitores iniciantes, observa-se a confusão entre a capacidade de interpretar e produzir discurso e a capacidade de ler sozinho e escrever de próprio punho.

[...] Um texto é definido por sua extensão, logo uma palavra sozinha não pode caracterizar um texto. 

Todos os gêneros discursivos abaixo, de acordo com “Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa”, são considerados adequados para o trabalho com a linguagem oral e escrita. No entanto, uma das alternativas é apontada apenas para o trabalho com a linguagem escrita, assinale-a: 

Palestras e seminários são gêneros que exemplificam qual dos tipos textuais abaixo?

Sobre a retextualização, segundo Marcuschi, leia as asserções abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correspondente.

I - Marcuschi empregou o termo retextualização dentro de uma nova abordagem que ainda não havia sido empregada.

II - A retextualização pode ocorrer apenas de duas formas: fala – escrita; e escrita – fala.

III - Para compreender a retextualização, é necessário observar que ela é caracterizada pela passagem de um gênero textual-discursivo de uma modalidade da língua para outra. No entanto, esse processo não pode ocorrer dentro de uma mesma modalidade da língua.

IV -Vários processos são ativados ao longo da atividade de retextualizar, como por exemplo: cognitivos, de compreensão, linguísticos, textuais, discursivos, dentre outros.

Para compreender as atividades de retextualização, Marcuschi propõe um quadro geral de inferências, a partir de critérios de base textual, contextual ou sem base textual e contextual. A seguir foram destacados exemplos de inferências de base contextual. No entanto, uma das alternativas não possui nenhum embasamento, destaque-a:

Sobre as regras definidas pelo Novo Acordo Ortográficos, em relação ao emprego da letra maiúscula inicial, são usos obrigatórios os exemplos a seguir. No entanto, uma alternativa o uso é facultativo, destaque-a: 

Assinale a alternativa incorreta em relação ao uso do hífen.

Em consonância com o Novo Acordo Ortográfico, destaque a alternativa incorreta.

Conforme Zilberman, Monteiro Lobato adapta várias obras, no intuito de falar uma linguagem acessível para criança, como por exemplo: D. Quixote das crianças (1936). A seguir, foram destacadas alguns estratégias empregadas nesse sentido. Uma das alternativas foi elaborada de forma incorreta, destaque-a: 

Complete o excerto abaixo com o termo correspondente, extraído de Lajolo, “O que é literatura”.

“Os textos a que a tradição reserva o nome de literatura, embora nascendo de uma elite e a ela dirigidos, não costumam confinar-se às rodas que detêm o poder. Transformam daí e, como pedra lançada às águas, seus últimos círculos vão atingir as margens, ou quase. Seus efeitos, a ______________ que provocam, podem repercutir em camadas mais marginalizadas, mais distantes dos círculos oficiais da cultura”.

Em relação aos gêneros orais e escritos, conforme Dolz, Noverraz e Schneuwly, são consideradas representações pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo, as alternativas abaixo. No entanto, uma está incorreta, assinale-a: