Capaz de produzir um discurso, a partir da seleção do gênero no qual seu discurso se realizará, escolhendo a proposta mais fácil e que tenha domínio para escrever.

Se o desejo for convencer o leitor, o escritor selecionará um gênero predominantemente descritivo.

Se for uma solicitação à determinada autoridade, possivelmente, redigirá uma ata.

Um escritor competente é alguém que planeja o seu discurso e, consequentemente, o texto em função estrita ao objetivo predefinido.

Um escritor competente é capaz de recorrer, com sucesso, a outros textos quando precisa utilizar fontes escritas para a sua própria produção.

Conceito – desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.

Uso – social da leitura e escrita.

Indivíduo – sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.

Atividades envolvidas - organizar discursos, interpretações e compreensão de textos, a partir da reflexão.

Ensino – habilita o indivíduo a desenvolver os mais variados métodos de aprendizado da língua.

Nível de desenvolvimento da cognição, da motricidade e da afetividade da criança.

Idade cronológica, maturação cognitiva e relacionamento interpessoal.

Nível de desenvolvimento psicomotor, psicossocial e de interação.

Capacidade linguística, interpretativa e motora.

Nível de interações individuais, coletivas e interpretativas.

Paradigma da inclusão

Paradigma da integração

Paradigma da segregação

Paradigma da exclusão

Paradigma do suporte