Questões de Concurso Público Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP 2024 para Auxiliar de Serviços Internos
Foram encontradas 10 questões
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP - Auxiliar de Serviços Internos
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP - Visitador Sanitário |
Q3486760
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Aprender piano melhora memória,
movimento e percepção sensorial
Cientistas acompanharam alunas de piano e
constataram que aprender o instrumento afeta
regiões do cérebro responsáveis por movimento,
sensações e memória. Alguns estudos já se
propuseram a observar o impacto desse
aprendizado, mas eles geralmente eram curtos e
faziam apenas uma varredura cerebral.
A nova pesquisa, realizada pelo Instituto Nencki
de Biologia Experimental, na Polônia, seguiu 24
mulheres destras, com idade média de 20 anos,
no aprendizado de piano – foram mais de 6
meses, com 13 aulas de 45 minutos e 4 horas
semanais de prática. Elas tinham um professor
que mostrou técnicas básicas e ensinou oito peças
musicais.
Os cientistas fizeram quatro exames de
ressonância magnética em quatro momentos
específicos: depois de 1, de 6, de 13 e de 26
semanas de treino. O objetivo era escanear o
cérebro das participantes e acompanhar seu
progresso conforme as músicas ficavam mais
difíceis. Dentro da máquina de ressonância, elas
tinham que tocar, em um minitecladinho, aquilo
que aprenderam.
As varreduras mostraram que várias áreas
cerebrais ficaram mais ativas. Entre elas, os
córtices auditivos, envolvidos no processamento
de sons, e os córtices motores, envolvidos no
planejamento e execução de movimentos. É
esperado: ao tocar piano, você está
inconscientemente prestando atenção na
harmonia e tempo entre as notas, além de
cautelosamente avaliar a posição das suas mãos
e de seus dedos.
Contudo, o grau de atividade variou ao longo das 26 semanas. As partesrelacionadas à audição não
mudaram tanto, mas nos córtices motores ela
diminuiu muito. Segundo os pesquisadores, isso
também é esperado: uma redução na atividade
cerebral quer dizer que aquela função foi
otimizada. Conforme praticam, as pianistas
ganham mais fluidez de movimento.
Os exames também revelaram que aprender a
tocar piano ativa inicialmente outras áreas do
cérebro: como o cerebelo e os gânglios de base,
responsáveis pela coordenação motora e
movimentos voluntários, e partes do córtex
parietal, que integram diferentes tipos de
informação sensorial, como o tato. Eles também
apontaram maior ativação no hipocampo,
envolvido na memória.
A atividade nessas áreas diminuiu conforme as
alunas progrediram musicalmente, o que sugere
que esses processos neurais ficaram cada vez
mais otimizados. Assim como elas ficaram
melhores no piano, podendo tocar músicas mais
complicadas, sua memória e coordenação
também ficaram mais treinadas.
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/aprenderpiano-melhora-memoria-movimento-epercepcao-sensorial/
De acordo com o texto, é incorreto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
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Q3486761
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Aprender piano melhora memória,
movimento e percepção sensorial
Cientistas acompanharam alunas de piano e
constataram que aprender o instrumento afeta
regiões do cérebro responsáveis por movimento,
sensações e memória. Alguns estudos já se
propuseram a observar o impacto desse
aprendizado, mas eles geralmente eram curtos e
faziam apenas uma varredura cerebral.
A nova pesquisa, realizada pelo Instituto Nencki
de Biologia Experimental, na Polônia, seguiu 24
mulheres destras, com idade média de 20 anos,
no aprendizado de piano – foram mais de 6
meses, com 13 aulas de 45 minutos e 4 horas
semanais de prática. Elas tinham um professor
que mostrou técnicas básicas e ensinou oito peças
musicais.
Os cientistas fizeram quatro exames de
ressonância magnética em quatro momentos
específicos: depois de 1, de 6, de 13 e de 26
semanas de treino. O objetivo era escanear o
cérebro das participantes e acompanhar seu
progresso conforme as músicas ficavam mais
difíceis. Dentro da máquina de ressonância, elas
tinham que tocar, em um minitecladinho, aquilo
que aprenderam.
As varreduras mostraram que várias áreas
cerebrais ficaram mais ativas. Entre elas, os
córtices auditivos, envolvidos no processamento
de sons, e os córtices motores, envolvidos no
planejamento e execução de movimentos. É
esperado: ao tocar piano, você está
inconscientemente prestando atenção na
harmonia e tempo entre as notas, além de
cautelosamente avaliar a posição das suas mãos
e de seus dedos.
Contudo, o grau de atividade variou ao longo das 26 semanas. As partesrelacionadas à audição não
mudaram tanto, mas nos córtices motores ela
diminuiu muito. Segundo os pesquisadores, isso
também é esperado: uma redução na atividade
cerebral quer dizer que aquela função foi
otimizada. Conforme praticam, as pianistas
ganham mais fluidez de movimento.
Os exames também revelaram que aprender a
tocar piano ativa inicialmente outras áreas do
cérebro: como o cerebelo e os gânglios de base,
responsáveis pela coordenação motora e
movimentos voluntários, e partes do córtex
parietal, que integram diferentes tipos de
informação sensorial, como o tato. Eles também
apontaram maior ativação no hipocampo,
envolvido na memória.
A atividade nessas áreas diminuiu conforme as
alunas progrediram musicalmente, o que sugere
que esses processos neurais ficaram cada vez
mais otimizados. Assim como elas ficaram
melhores no piano, podendo tocar músicas mais
complicadas, sua memória e coordenação
também ficaram mais treinadas.
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/aprenderpiano-melhora-memoria-movimento-epercepcao-sensorial/
No excerto “Eles também apontaram maior
ativação no hipocampo, envolvido na memória.”,
o pronome pessoal retoma o elemento:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
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Q3486762
Português
Texto associado
Considere o excerto a seguir para responder
à questão:
Cientistas acompanharam alunas de piano e
constataram que aprender o instrumento afeta
regiões do cérebro responsáveis por movimento,
sensações e memória. Alguns estudos já se
propuseram a observar o impacto desse
aprendizado, mas eles geralmente eram curtos e
faziam apenas uma varredura cerebral.
No excerto apresentado, a oração introduzida
pela conjunção mas exprime, em relação às
orações anteriores, um sentido de:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
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Q3486763
Português
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Considere o excerto a seguir para responder
à questão:
Cientistas acompanharam alunas de piano e
constataram que aprender o instrumento afeta
regiões do cérebro responsáveis por movimento,
sensações e memória. Alguns estudos já se
propuseram a observar o impacto desse
aprendizado, mas eles geralmente eram curtos e
faziam apenas uma varredura cerebral.
O termo regido pelo adjetivo responsáveis é:
Ano: 2024
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Q3486764
Português
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Considere o excerto a seguir para responder
à questão:
Cientistas acompanharam alunas de piano e
constataram que aprender o instrumento afeta
regiões do cérebro responsáveis por movimento,
sensações e memória. Alguns estudos já se
propuseram a observar o impacto desse
aprendizado, mas eles geralmente eram curtos e
faziam apenas uma varredura cerebral.
O modo verbal em que a forma “propuseram”
está conjugada é:
Ano: 2024
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Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
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Q3486765
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Aprender piano melhora memória,
movimento e percepção sensorial
Cientistas acompanharam alunas de piano e
constataram que aprender o instrumento afeta
regiões do cérebro responsáveis por movimento,
sensações e memória. Alguns estudos já se
propuseram a observar o impacto desse
aprendizado, mas eles geralmente eram curtos e
faziam apenas uma varredura cerebral.
A nova pesquisa, realizada pelo Instituto Nencki
de Biologia Experimental, na Polônia, seguiu 24
mulheres destras, com idade média de 20 anos,
no aprendizado de piano – foram mais de 6
meses, com 13 aulas de 45 minutos e 4 horas
semanais de prática. Elas tinham um professor
que mostrou técnicas básicas e ensinou oito peças
musicais.
Os cientistas fizeram quatro exames de
ressonância magnética em quatro momentos
específicos: depois de 1, de 6, de 13 e de 26
semanas de treino. O objetivo era escanear o
cérebro das participantes e acompanhar seu
progresso conforme as músicas ficavam mais
difíceis. Dentro da máquina de ressonância, elas
tinham que tocar, em um minitecladinho, aquilo
que aprenderam.
As varreduras mostraram que várias áreas
cerebrais ficaram mais ativas. Entre elas, os
córtices auditivos, envolvidos no processamento
de sons, e os córtices motores, envolvidos no
planejamento e execução de movimentos. É
esperado: ao tocar piano, você está
inconscientemente prestando atenção na
harmonia e tempo entre as notas, além de
cautelosamente avaliar a posição das suas mãos
e de seus dedos.
Contudo, o grau de atividade variou ao longo das 26 semanas. As partesrelacionadas à audição não
mudaram tanto, mas nos córtices motores ela
diminuiu muito. Segundo os pesquisadores, isso
também é esperado: uma redução na atividade
cerebral quer dizer que aquela função foi
otimizada. Conforme praticam, as pianistas
ganham mais fluidez de movimento.
Os exames também revelaram que aprender a
tocar piano ativa inicialmente outras áreas do
cérebro: como o cerebelo e os gânglios de base,
responsáveis pela coordenação motora e
movimentos voluntários, e partes do córtex
parietal, que integram diferentes tipos de
informação sensorial, como o tato. Eles também
apontaram maior ativação no hipocampo,
envolvido na memória.
A atividade nessas áreas diminuiu conforme as
alunas progrediram musicalmente, o que sugere
que esses processos neurais ficaram cada vez
mais otimizados. Assim como elas ficaram
melhores no piano, podendo tocar músicas mais
complicadas, sua memória e coordenação
também ficaram mais treinadas.
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/aprenderpiano-melhora-memoria-movimento-epercepcao-sensorial/
Analise as sentenças quanto ao emprego da
palavra que:
I. “Elas tinham um professor que mostrou técnicas básicas e ensinou oito peças musicais.”
II. “Os exames também revelaram que aprender a tocar piano ativa inicialmente outras áreas do cérebro”.
III. “Dentro da máquina de ressonância, elas tinham que tocar, em um mini tecladinho, aquilo que aprenderam.”
Verifica-se o uso da palavra que atua como pronome relativo apenas em:
I. “Elas tinham um professor que mostrou técnicas básicas e ensinou oito peças musicais.”
II. “Os exames também revelaram que aprender a tocar piano ativa inicialmente outras áreas do cérebro”.
III. “Dentro da máquina de ressonância, elas tinham que tocar, em um mini tecladinho, aquilo que aprenderam.”
Verifica-se o uso da palavra que atua como pronome relativo apenas em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
Provas:
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Q3486766
Português
Texto associado
Considere o excerto a seguir para responder
à questão:
É esperado: ao tocar piano, você está
inconscientemente prestando atenção na
harmonia e tempo entre as notas, além de
cautelosamente avaliar a posição das suas mãos
e de seus dedos.
O significado do sufixo que ocorre em
“inconscientemente” e “cautelosamente” está
relacionado à expressão de:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
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Q3486767
Português
Texto associado
Considere o excerto a seguir para responder
à questão:
É esperado: ao tocar piano, você está
inconscientemente prestando atenção na
harmonia e tempo entre as notas, além de
cautelosamente avaliar a posição das suas mãos
e de seus dedos.
Dentre as palavras que ocorrem no excerto,
pertencem à classe gramatical preposição
apenas:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso de Itararé - SP
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Q3486768
Português
Texto associado
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Aprender piano melhora memória,
movimento e percepção sensorial
Cientistas acompanharam alunas de piano e
constataram que aprender o instrumento afeta
regiões do cérebro responsáveis por movimento,
sensações e memória. Alguns estudos já se
propuseram a observar o impacto desse
aprendizado, mas eles geralmente eram curtos e
faziam apenas uma varredura cerebral.
A nova pesquisa, realizada pelo Instituto Nencki
de Biologia Experimental, na Polônia, seguiu 24
mulheres destras, com idade média de 20 anos,
no aprendizado de piano – foram mais de 6
meses, com 13 aulas de 45 minutos e 4 horas
semanais de prática. Elas tinham um professor
que mostrou técnicas básicas e ensinou oito peças
musicais.
Os cientistas fizeram quatro exames de
ressonância magnética em quatro momentos
específicos: depois de 1, de 6, de 13 e de 26
semanas de treino. O objetivo era escanear o
cérebro das participantes e acompanhar seu
progresso conforme as músicas ficavam mais
difíceis. Dentro da máquina de ressonância, elas
tinham que tocar, em um minitecladinho, aquilo
que aprenderam.
As varreduras mostraram que várias áreas
cerebrais ficaram mais ativas. Entre elas, os
córtices auditivos, envolvidos no processamento
de sons, e os córtices motores, envolvidos no
planejamento e execução de movimentos. É
esperado: ao tocar piano, você está
inconscientemente prestando atenção na
harmonia e tempo entre as notas, além de
cautelosamente avaliar a posição das suas mãos
e de seus dedos.
Contudo, o grau de atividade variou ao longo das 26 semanas. As partesrelacionadas à audição não
mudaram tanto, mas nos córtices motores ela
diminuiu muito. Segundo os pesquisadores, isso
também é esperado: uma redução na atividade
cerebral quer dizer que aquela função foi
otimizada. Conforme praticam, as pianistas
ganham mais fluidez de movimento.
Os exames também revelaram que aprender a
tocar piano ativa inicialmente outras áreas do
cérebro: como o cerebelo e os gânglios de base,
responsáveis pela coordenação motora e
movimentos voluntários, e partes do córtex
parietal, que integram diferentes tipos de
informação sensorial, como o tato. Eles também
apontaram maior ativação no hipocampo,
envolvido na memória.
A atividade nessas áreas diminuiu conforme as
alunas progrediram musicalmente, o que sugere
que esses processos neurais ficaram cada vez
mais otimizados. Assim como elas ficaram
melhores no piano, podendo tocar músicas mais
complicadas, sua memória e coordenação
também ficaram mais treinadas.
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/aprenderpiano-melhora-memoria-movimento-epercepcao-sensorial/
Adjetivos classificadores servem para classificar
algo como relativo a um determinado
substantivo. A associação entre um adjetivo e o
respectivo substantivo ao qual seu significado diz
respeito se verifica em cada um dos pares a
seguir, exceto em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
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Provas:
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Q3486769
Português
Considere a sentença: “Suas falas irreverentes
esquentaram a discussão no trabalho. Por pouco
não foi demitido.” No contexto apresentado, a
palavra que exprime sentido figurado é:
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