Questões de Concurso Público Prefeitura de Vinhedo - SP 2021 para Psicólogo
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I – O psicólogo funciona como mediador, realizando intervenções quando necessário.
II – Os participantes expõem seus problemas, angústias, dúvidas e situações que estão enfrentando.
III – Os demais participantes não podem opinar.
I – Fortalecimento emocional.
II – Sentimento de ajuda.
III – Superação da timidez.
I – Seu objeto é o comportamento observável.
II – Os testes às teorias e modelos implicam a manipulação de variáveis ditas independentes e o registro rigoroso e a medição precisa do que acontece às variáveis dependentes.
III – Só é aplicada em seres humanos.
I - Aplica-se somente ao estudo de crianças e adolescentes.
II – Traz uma compreensão sobre as transformações psicológicas que ocorrem no decorrer do tempo.
III – Jean Piaget é considerado um dos grandes críticos dessa teoria.
I – As mudanças que ocorrem no primeiro ano de vida da criança em relação ao seu desenvolvimento são realmente rápidas; é um momento onde os instrumentos de adaptação para a sobrevivência começam a se desenvolver.
II – No primeiro ano de vida, a criança é incapaz de sobreviver sozinha e é totalmente dependente de uma figura, em geral paterna, que venha suprir essas necessidades.
III – A relação mãe-filho é simétrica, pois a estrutura psíquica da mãe é muito semelhante à de seu filho.
I – Todas as experiências vividas pela mãe desde a gestação até a hora do parto podem influenciar a criança de forma positiva ou negativa.
II – Ao nascer, a criança já possui um ego.
III – Como a fala é inexistente, a criança só responde a sinais, sendo o rosto humano a primeira gestalt-sinal que ela consegue distinguir, ainda que limitadamente.
I – Tendência Moralizante.
II – Tendência Atualizante.
III – Não Diretividade.
I – Existem pensamentos que são considerados automáticos, isto é, aqueles que construímos ao longo de nossa existência e refletem diretamente na maneira como enfrentamos os acontecimentos, sem sequer passarmos por uma análise interna.
II – É uma abordagem considerada diretiva, breve (se comparada a outros tipos de abordagem) e focada no problema atual do paciente.
III – Os pensamentos podem ser positivos ou negativos.
I – A compreensão do “todo” de um indivíduo é mais do que a soma de suas partes.
II – Compreender as pessoas sem examinar suas relações interpessoais.
III – As pessoas não possuem livre-arbítrio.
I – Foi elaborada por Hermann Rauschnung.
II – Sustenta que é através da dramatização que o indivíduo entra em contato consigo mesmo.
III – Não está relacionada com o Teatro do Improviso (Teatro da Espontaneidade).
I – Teoria de Papeis.
II – Teoria da Espontaneidade/criatividade.
III – Matriz de Identidade.
I – Surgiu como crítica à Psicanálise.
II – Foi desenvolvida por Levy-Strauss.
III – Trabalhos sobre a histeria contribuíram para a formulação dessa teoria/abordagem.
I – O psicólogo pode induzir qualquer pessoa ou organização a recorrer a seus serviços.
II – O psicólogo não pode emitir documentos sem fundamentação e qualidade técnicocientífica.
III – O psicólogo pode prolongar, sem motivação, a prestação de seus serviços profissionais.
I – Levará em conta a justa retribuição aos serviços prestados e as condições do usuário ou beneficiário.
II – Estipulará o valor de acordo com as características da atividade e o comunicará ao usuário ou beneficiário antes do início do trabalho a ser realizado.
III – Assegurará a qualidade dos serviços oferecidos, sempre a depender do valor acordado.
I – fazer referência apenas a títulos ou qualificações que possua.
II – informar seu nome completo, o CRP e seu número de registro.
III – fazer autopromoção em detrimento de outros profissionais.
I – Internação voluntária: aquela que ocorre sem o consentimento do usuário.
II – internação involuntária: aquela que ocorre sem o consentimento do usuário e a pedido de terceiro.
III – internação compulsória: aquela determinada pelo Conselho de Psicologia.
I – Pode ser usada apenas no atendimento individual.
II – Também é conhecida como “Terapia do Afastamento”.
III – Trata-se de uma abordagem humanística, na qual a pessoa é vista em sua plenitude, num constante processo de desenvolvimento de suas potencialidades.