Questões de Concurso Público Prefeitura de Vinhedo - SP 2021 para Professor de Ensino Fundamental II - Geografia
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I – Na geografia humanista, o espaço é entendido como lócus da reprodução das relações sociais de produção.
II – Na geografia teórico-quantitativa, o espaço é considerado tanto por meio da noção de planície isotrópica quanto de sua representação matricial.
III – O espaço absoluto, compreendido como quadro de referência dos fenômenos, é o conceito central da geografia tradicional.
I – O processo de urbanização na Região Norte concentrou-se nas capitais, especialmente Manaus e Belém, enquanto o interior apresenta uma rede urbana ainda pouco integrada, que acompanha a expansão recente da fronteira agrícola.
II – A Região Sul apresenta um relativo equilíbrio entre população urbana e rural, pois os impulsos à urbanização foram contidos pelo predomínio da estrutura agrária familiar e fraca industrialização.
III – Na Região Sudeste, a participação da população urbana no conjunto regional é muito elevada, expressando um estágio avançado de modernização econômica que inclui o campo.
I – As regiões homogêneas são resultantes da hierarquização de áreas centrais e periféricas.
II – As regiões funcionais são constituídas por espaços zonais e justapostos.
III – As regiões funcionais são definidas a partir do método de hierarquização de polos e fluxos.
I – A ausência de formas antigas de relevo, como as altas montanhas.
II – A pequena extensão de solos vulcânicos jovens, de grande fertilidade.
III – O predomínio de planaltos e depressões onde ocorre a erosão.
I – A região é uma unidade de análise geográfica, que exprimiria a própria forma de os homens organizarem o espaço terrestre.
II – A região é a expressão espacial dos instrumentos modernos de produção, combinando fábricas, infraestruturas e cidades em um espaço definido.
III – A região é um produto da ação de agentes econômicos que, ao se territorializarem, expressam-se como espaços singulares e contraditórios.
I – A produção capitalista internacional derivou da incorporação de mão de obra de muitos países em uma estrutura produtiva mundialmente integrada e, em razão disso, a maior parte da força de trabalho empregada pelas multinacionais está fora de seus países de origem.
II – Os organismos internacionais, como o Banco Mundial, FMI e os blocos econômicos, formados por Estados nacionais empenhados em uma economia internacionalizada, têm forte presença na economia globalizada.
III - A mundialização do capitalismo começou a ocorrer nos últimos anos do século XX.
I – Nas décadas de 1960 e 1970, a atuação da Superintendência de desenvolvimento do Nordeste (SUDENE), atraiu projetos de industrialização, possibilitou a expansão produtiva e atendeu aos interesses dos empresários da Região Sudeste.
II – Nas últimas décadas, segmentos industriais leves e de baixa sofisticação (confecções, têxteis e calçados) tem-se deslocado para estados da Região Nordeste, em razão da presença de mão de obra barata e incentivos fiscais.
III – A partir da década de 1970, a flexibilização da produção industrial provocou o esvaziamento industrial das regiões metropolitanas do país e a transferência das unidades produtivas para cidades médias localizadas na Região Nordeste.
I – Promoveu maior igualdade entre os povos.
II – As mudanças não se referem apenas a aspectos econômicos.
III – Aproximou países ricos e pobres.
I – A Geografia escolar deve estar voltada para o estudo de conhecimento cotidiano trazidos pelos alunos e para seu confronto com o saber sistematizado que estrutura o raciocínio geográfico.
II – A Geografia escolar deve romper com a perspectiva ecológica, que privilegia a análise das relações do Homem com a natureza, tornando-se uma disciplina efetivamente instrumental.
III – A Geografia escolar deve limitar-se ao estudo do funcionamento da natureza (hidrografia, vegetação, solo, clima, relevo e geologia) e de sua influência sobre a sociedade e o indivíduo.
I – Não basta explicar o mundo, é preciso transformá-lo.
II – As relações entre o homem e a natureza resultam de constantes processos de adaptação.
III – A ação do Estado e das classes dominantes são dados naturais do espaço.
I – A paisagem deve ser estudada com forte viés de subjetividade.
II – A paisagem é um conceito com maior tradição do que o de território.
III – A paisagem define-se pelos aspectos de localização no espaço.