Durante as aulas de iniciação dos esportes coletivos nas aulas de educação física
escolar, o professor deve ter como objetivo o planejamento de ações educativas,
estratégias e meios de intervenção pedagógica, formas de avaliação do progresso dos
alunos e a inclusão de conteúdos pautados no saber conhecer, saber fazer e saber ser.
Essas dimensões referem-se às dimensões de conteúdos denominadas respectivamente
como:
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A avaliação educacional tem sido tema muito debatido no campo acadêmico, na área
da gestão e no âmbito das escolas, sendo várias as áreas de estudo da avaliação
educacional. Na Educação Física, como em todas as outras áreas, para avaliar bem, é
preciso definir os objetivos, pois eles determinam o conteúdo a ser trabalhado e os
critérios para observar a evolução da aprendizagem. Segundo os Parâmetros Curriculares
Nacionais – PCN’s- os três focos principais da avaliação em Educação Física são:
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O uso do jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse,
no processo de ensino-aprendizagem da criança. Considerando que a criança aprende de
modo intuitivo, adquire noções espontâneas em processos interativos, envolvendo suas
cognições, afetividades, corpo e interações sociais, o jogo desempenha um papel de
grande relevância no desenvolvimento, ao permitir que:
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