A escola é perpassada por vários olhares e para cada olhar, ela tem uma razão de existir. A função social da escola pública é algo complexo que nos leva a vários questionamentos e contextos. Como prática social, a educação tem como lócus privilegiado a escola, entendida como espaço de garantia de direitos. Sobre a função social da escola, analise as assertivas abaixo:

I- É função social da escola a formação do sujeito contemplando o desenvolvimento do seu papel dirigente na definição do seu destino, dos destinos de sua educação e da sua sociedade.
II- A escola tem como função, formar o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo.
III- Numa perspectiva neoliberal a escola deve ter por função a transmissão de certas competências e habilidades necessárias para que as pessoas atuem competitivamente num mercado de trabalho altamente seletivo e cada vez mais restrito.
IV- A função social da escola é transmitir conhecimentos, visando à preparação para o mercado de trabalho.
V- A escola tem como função o compromisso com a formação do cidadão e da cidadã com fortalecimento dos valores de solidariedade, mas não deve se comprometer com a transformação da sociedade.

É correto o que se afirma em:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, traz em seu Art. 22 que a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Partindo das disposições desta Lei, podemos afirmar que a Educação Básica compreende: 

A LDB – Lei de Diretrizes e Bases 9394/96- incentiva a criatividade e insiste na flexibilidade da organização da educação básica. Nesse sentido no Ensino Fundamental a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. O art. 32 determina como objetivo do Ensino Fundamental a formação do cidadão, mediante, exceto: 

Entendemos que a avaliação é um processo contínuo, que interpreta qualitativamente o conhecimento construído pelo aluno, bem como o desenvolvimento de suas habilidades intelectuais. No Ensino Fundamental séries iniciais a avaliação acontece através:

I - Observações e registros individuais
II- Acompanhamento individual e coletivo
III- Através da aplicação de diversos estilos de atividade
IV- Através de notas quantitativas não dando ênfase ao qualitativo
V- Atribuindo notas e classificando os alunos.

É correto o que se afirma em: 

O termo avaliar tem sido associado a fazer prova, fazer exame, atribuir notas, repetir ou passar de ano. Nela a educação é imaginada como simples transmissão e memorização de informações prontas e o educando é visto como um ser paciente e receptivo. Em uma concepção pedagógica mais moderna, a educação é concebida como experiência de vivências múltiplas, agregando o desenvolvimento total do educando. Sobre avaliação do ensino e aprendizagem, analise as proposições abaixo colocando V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) A avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular.
( ) A avaliação deve priorizar apenas o resultado ou o processo, e deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.
( ) A avaliação quando dialógica culmina na interação e no sucesso da aprendizagem pois o diálogo é fundamental, e o professor através dela se comunica de maneira adequada, satisfatória e prazerosa com o aluno.
( ) A avaliação deve ser vista com a função diagnóstica, dialógica e transformadora da realidade escolar.

Agora marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

O trabalho pedagógico compreende todas as atividades teórico-práticas desenvolvidas pelos profissionais do estabelecimento de ensino para a realização do processo educativo escolar. A organização democrática no âmbito escolar fundamenta-se no processo de participação e responsabilidade da comunidade escolar na tomada de decisões coletivas. Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida a (o) chamado (a):

Mariana é aluna do 1º ano do Ensino Fundamental e sua professora utiliza diversas estratégias para facilitar a aprendizagem dos seus alunos, uma vez que, estes apresentam dificuldades no processo de aquisição da leitura e escrita. Em uma das atividades desenvolvidas com a turma, a professora observou que Mariana utiliza uma letra para escrever cada sílaba. De acordo com a psicogênese da língua escrita Mariana escreve de maneira:

A professora Joana trabalha com o 2º ano do Ensino Fundamental, sempre dinâmica, planeja as suas aulas visando desenvolver as múltiplas habilidades de seus alunos. Numa das suas aulas Joana trabalhou com o texto: “A lenda do Saci Pererê “, fazendo a leitura para toda a turma. No processo de alfabetização do aluno para as múltiplas linguagens, após a leitura de um texto realizada pelo professor, NÃO é pertinente ao aprendizado:

I- Determinar que o aluno copie esse texto.
II- Pedir ao aluno que faça seu reconto.
III- Verificar se houve dificuldades de compreensão.
IV- Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral.

É incorreto o procedimento em:

O aprendizado da leitura e da escrita é um processo precursor do desenvolvimento da capacidade crítica e autônoma de um indivíduo. Desenvolvida nos anos escolares iniciais, o conceito de alfabetização é, muitas vezes, considerado homogêneo ao conceito de letramento. Porém, mesmo sendo percebidos como integrantes de um mesmo processo de aprendizagem, onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, esses conceitos possuem características especificas. Sobre letramento, considere as proposições abaixo:

I- O letramento é algo individual estando ligado à educação formal e à escolarização.
II- O letramento é o uso social da leitura e da escrita, estado ou condição que assume o indivíduo alfabetizado.
III- O letramento pressupõe que o uso da escrita pode trazer ao indivíduo consequências tanto políticas quanto socioculturais, seja para o grupo social no qual ele está inserido, seja para ele próprio.
IV- O letramento propõe que o leitor/escritor tenha senso crítico e autonomia diante do mundo e de suas práticas sociais, sabendo, sobretudo interpretar a realidade discursiva em que está inserido.

É correto o que se afirma em:

Em sua obra, o bielorrusso Lev Vygotsky (1896-1934) dedicou espaço a estudar os filtros entre o organismo e o meio. Com a noção de mediação, ou aprendizagem mediada, o pesquisador mostrou a importância deles para o desenvolvimento dos chamados processos mentais superiores - planejar ações, conceber consequências para uma decisão, imaginar objetos etc. Marque a alternativa que expressa uma ideia defendida por Vygotsky.