Segundo Luiz Carlos Cagliari, os atos de ensinar e de aprender, apesar de sua completude e equilíbrio
ocorrerem, respectivamente, em situações diferentes, já que:
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Para essa tendência pedagógica qualquer tipo de saber e aprendizado só terá relevância caso possa
ser utilizado de forma prática, ou seja, que esse conhecimento possa ser vivido e incorporado em sua
realidade, respeitando sua liberdade e autonomia.
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