Um professor de Educação Física, ao ensinar a prova do salto com vara do atletismo para uma turma do Ensino Médio, percebe que a complexidade técnica e as exigências físicas da modalidade oficial impedem a participação da maioria dos alunos. Em vez de focar na maximização da altura, ele utiliza um minitrampolim para auxiliar na impulsão e varas flexíveis de PVC, permitindo que todos os alunos vivenciem a sensação de voo e a transposição do obstáculo com segurança. Essa estratégia, que mantém o significado central da prova (saltar com vara), mas altera seu sentido (de competir para experimentar), exemplifica qual abordagem didática?

A dança, como conteúdo da Educação Física escolar, deve ser abordada de forma a valorizar sua diversidade e complexidade cultural. Segundo a BNCC, a abordagem pedagógica das danças deve ir além da simples reprodução de movimentos. Assinale a alternativa que melhor representa uma prática alinhada a essa perspectiva. 

Os jogos cooperativos representam uma importante abordagem pedagógica na Educação Física, contrastando com a lógica puramente competitiva. Sobre os princípios e objetivos dos jogos cooperativos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O objetivo principal é que os participantes joguem uns com os outros, em vez de uns contra os outros, buscando um desafio coletivo a ser superado.

(__)A exclusão dos participantes menos habilidosos é uma consequência natural e aceitável do jogo, pois estimula o aprimoramento técnico individual.

(__)O sucesso em um jogo cooperativo é medido exclusivamente pela vitória de uma equipe sobre a outra, reforçando a ideia de superioridade.

(__)Promovem a inclusão, a participação de todos, a aceitação mútua e a construção da confiança entre os participantes.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A Pedagogia da Cultura Corporal Crítica propõe um currículo que vai além da simples prática, buscando analisar as manifestações corporais como produções culturais. Acerca dos princípios para o tratamento pedagógico do esporte sob essa perspectiva, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O mapeamento da cultura corporal da comunidade escolar é o ponto de partida para a seleção e organização dos temas de estudo.

(__)A vivência da prática corporal deve ser desvinculada de qualquer reflexão ou análise crítica, focando-se unicamente na fruição do movimento.

(__)A desconstrução de valores e estereótipos presentes no esporte, como o sexismo e a violência, é um dos momentos essenciais da prática pedagógica.

(__)O aprofundamento histórico e social do esporte é um procedimento didático fundamental para compreender como e por que ele se tornou como é.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Educação Física escolar estabeleceram uma nova organização dos conteúdos, visando superar a visão tradicional centrada no esporte de rendimento. Acerca da estrutura e dos princípios dos PCN, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:


(__)Os PCN organizam os conteúdos da Educação Física exclusivamente em dois blocos: Esportes e Ginásticas, priorizando as modalidades olímpicas.

(__)Um dos objetivos da Educação Física no ensino fundamental, segundo os PCN, é que os alunos sejam capazes de conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma.

(__)O documento propõe a avaliação classificatória como o principal instrumento para medir o desempenho motor e o progresso técnico dos alunos nas modalidades esportivas.

(__)Os conteúdos foram estruturados em três blocos: "Jogos, lutas, ginásticas e esportes", "Atividades rítmicas e expressivas" e "Conhecimentos sobre o corpo".

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O planejamento do ensino em Educação Física deve contemplar os conteúdos em múltiplas dimensões, para garantir uma formação integral dos alunos. Considerando a classificação dos conteúdos em conceituais, procedimentais e atitudinais, ao planejar uma unidade sobre handebol, o professor deve articular objetivos de diferentes naturezas. Acerca dessa articulação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Definir o que é um sistema defensivo 6-0 e quais são suas principais vulnerabilidades é um exemplo de conteúdo eminentemente procedimental.
(__)Executar o arremesso com salto e a finta de corpo são exemplos de conteúdos procedimentais.
(__)Exigir que os alunos vençam a partida a qualquer custo, mesmo que desrespeitando os colegas, é um exemplo de conteúdo atitudinal a ser promovido.
(__)Respeitar as regras do jogo e as decisões da arbitragem, bem como colaborar com os colegas de equipe, são exemplos de conteúdos atitudinais.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A abordagem pedagógica do esporte na escola é um tema central de debate na Educação Física, especialmente no que tange à superação do modelo focado no rendimento. A proposta da Transformação Didático-Pedagógica do Esporte, de Elenor Kunz, oferece um referencial crítico para essa prática. Acerca dos princípios dessa proposta, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A proposta defende que o ensino do esporte deve partir do conhecimento e da experiência que o aluno já possui, valorizando seu repertório cultural.

(__)O ensino do esporte deve possibilitar a compreensão de seus aspectos históricos, sociais e culturais, superando a mera aprendizagem do "saber fazer".

(__)A repetição exaustiva dos gestos técnicos isolados do contexto de jogo é a principal estratégia didática para garantir a aprendizagem eficaz.

(__)A participação do aluno na criação e modificação de regras é incentivada para promover a autonomia, a reflexão e a democratização da prática esportiva.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: