Entre as décadas de 1960 e 1970, em meio à ditadura civil-militar no Brasil, a implantação de disciplinas como Organização Social e Política do Brasil e Moral e Cívica seria uma decorrência mais agressiva das tendências ufanistas, nacionalistas e moralizantes que permeavam o ensino no país desde o início do século. O modelo pedagógico utilizado nessa época, cujo postulado era formar mão de obra capacitada e disciplinada, é denominado de:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular e as Diretrizes Curriculares dos Anos Finais e o ensino híbrido (BNCC), a análise é uma habilidade complexa que envolve questionar a própria escrita da História e reconhecer que sempre haverá elementos que escapam. Nesse contexto, um dos objetivos do ensino da História no Ensino Fundamental é:

Sobre a constituição do ensino da História como disciplina escolar, é correto afirmar que: