As atividades lúdicas estão presentes em muitos momentos nas aulas de Educação Física. A atividade lúdica pode ser entendida como prática das relações sociais, como produto coletivo da vida humana, podendo se manifestar no jogo, no brinquedo e na brincadeira, desde que possua características como:

I – prática desinteressada;

II – espontaneidade;

III – prazer;

IV - competitividade.

A partir do exposto, é correto o que se afirma em:

A compreensão de qualidade de vida numa visão holística compreende um conjunto de parâmetros:

João Batista Freire, em seu livro Educação de Corpo Inteiro, utilizou os conhecimentos teóricos de Jean Piaget , para desenvolver a abordagem:

O processo sequencial e contínuo, relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor de modifica é denominado:

O processo ensino –aprendizagem dos esportes na escola passa por um período denominado aprendizagem específica. Nesta etapa vão se consolidando possibilidades e necessidades de aprendizagem cada vez mais elaboradas, em função das condições cognitivas, afetivas e motoras dos alunos (Brasil, 1998). Na aprendizagem específica é importante que o aluno:

I – sinta-se comprometido com a sua aprendizagem;

II – sinta-se envolvido com o esporte de alto nível que está praticando;

III – sinta-se capaz de dar significados à sua aprendizagem;

IV – compreenda a realidade sociocultural a qual está inserido;

A partir do exposto, é correto o que se afirma em: