Reproduzir cenas do repertório clássico do teatro ocidental com figurinos elaborados pelos estudantes configura a abordagem dos jogos teatrais consolidada por Viola Spolin na educação artística.

Aplicar avaliação por desempenho técnico individual em testes cênicos cronometrados pelo professor sistematiza a metodologia dos jogos teatrais proposta por Viola Spolin para a sala de aula.

Estruturar a aula em jogos com regras claras, foco em tarefas concretas e solução de problemas cênicos pelo grupo, configura o princípio metodológico sistematizado por Viola Spolin para o teatro educativo.

Apresentar peça pronta com textos memorizados pelos estudantes e direção centralizada no professor caracteriza o princípio metodológico dos jogos teatrais sistematizados por Viola Spolin na escola.

O teatro brasileiro articula a substituição integral de sua produção por manifestações teatrais europeias, com dispensa do estudo de autores e movimentos brasileiros no ensino de Arte na Educação Básica, configurando referencial consagrado da literatura especializada brasileira contemporânea atual no contexto educacional vigente.

 O teatro brasileiro articula a integralidade de sua produção em uma única manifestação histórica, com dispensa de qualquer diferenciação entre autores, períodos ou movimentos teatrais, configurando referencial consagrado da literatura especializada brasileira contemporânea atual no contexto educacional brasileiro nacional.

O teatro brasileiro articula a restrição de sua produção a um único autor, com dispensa de outros autores e movimentos teatrais no ensino de Arte na Educação Básica brasileira, configurando referencial consagrado da literatura especializada brasileira contemporânea atual no contexto educacional vigente nacional.

O teatro brasileiro articula manifestações como o Auto da Compadecida (Ariano Suassuna), o Teatro de Arena (com Augusto Boal e Gianfrancesco Guarnieri), o Teatro Experimental do Negro (TEN, fundado por Abdias Nascimento) e o Teatro do Oprimido (Augusto Boal), com referência relevante para a formação cultural dos alunos no ensino de Arte.