Guia de Estudos Colégio Pedro II - 2018 - Para o Cargo de Português

1. Constituição Federal de 1988: Título I (Dos Princípios Fundamentais); Título II (Dos Direitos e Garantias Fundamentais), capítulo I (Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos) e capítulo II (Dos Direitos Sociais); Título III (Da Organização do Estado), capítulo VII (Da Administração Pública), Seção I (Disposições Gerais) e Seção II (Dos Servidores Públicos); e Título VIII (Da Ordem Social), capítulo III (Da Educação, da Cultura e do Desporto), seção I (Da Educação) 2. Lei nº. 8.112/1990 e alterações (Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais). Título I (Das Disposições Preliminares); Título II (Do Provimento, Vacância, Remoção, Redistribuição e Substituição); Título III (Dos Direitos e Vantagens); Título IV (Do Regime Disciplinar); e Título V (Do Processo Administrativo Disciplinar). 3. Lei nº. 9.394/1996 e alterações (Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional). 4. Lei nº 11.892/2008 e alterações (Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências). 5. Lei nº. 12.772/2012 e alterações (Dispõe sobre a estrutura do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal; Legislação e Normas da Educação Brasileira e dá outras providências). 6. Lei nº 8.069/1990 e alterações (Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências). Título I (Das Disposições Preliminares); Título II (Dos Direitos Fundamentais), Capítulo I (Do Direito à Vida e à Saúde), capítulo II (Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade), capítulo IV (Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer) e capítulo V ( Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho); e Título III (da Prevenção). Parte Especial: Título I (Da Política de Atendimento); e Título V (Do Conselho Tutelar).

I. LÍNGUA PORTUGUESA 1. PLANOS E NÍVEIS DA LINGUAGEM 1.1. Plano universal. 1.2. Plano histórico. 1.3. Plano individual. 2. CONHECIMENTO E USO DA LÍNGUA 2.1. Saber léxico-gramatical. 2.2. Saber pragmático-textual. 2.3. Saber linguístico-interacional. 3. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E CONSEQUÊNCIAS PEDAGÓGICAS 3.1. Linguagem como expressão do pensamento. 3.2. Linguagem como instrumento de comunicação. 3.3. Linguagem como interação social. 4. TIPOS DE GRAMÁTICA E ENSINO DE LÍNGUA 4.1. Gramática normativa. 4.2. Gramática descritiva. 4.3. Gramática reflexiva. 4.4. Gramática do uso. 5. UNIDADE E VARIEDADE NA LÍNGUA 5.1. Variabilidade linguística. 5.2. As várias normas e a variedade padrão. 5.3. Modalidades: falada e escrita. 5.4. A (in)formalidade na fala e na escrita. 5.4.1. Presença da oralidade e da escrita na sociedade; 5.4.2. Oralidade versus letramento; 5.4.3. Sistematização da modalidade escrita. 6. TEXTO E DISCURSO 6.1. Condições de produção textual. 6.2. Coesão textual. 6.2.1. Mecanismos de referenciação; 6.2.2. Mecanismos de sequenciação; 6.2.3. Problemas típicos de textos escolares. 6.3. Coerência textual. 6.3.1. Conceito; 6.3.2. Coerência e gênero discursivo; 6.3.3. Aspectos determinantes da coerência; 6.3.4. Fatores de coerência. 6.4. Concordância nominal e verbal. 6.5. Regência nominal e verbal; crase. 6.6. Colocação pronominal. 7. GÊNEROS DISCURSIVOS 7.1. Tipos textuais e gêneros discursivos. 7.2. Gêneros não literários. 7.3. Gêneros como práticas histórico-sociais. 7.4. Gêneros e domínios discursivos. 7.5. Intertextualidade: polifonia e dialogismo. 7.6. Paráfrase e paródia. 7.7. Textos e funções da linguagem. 8. FONEMAS DO PORTUGUÊS 8.1. Vogais e consoantes. 8.2. Recursos linguísticos de natureza fonológica. 9. MORFEMAS DO PORTUGUÊS 9.1. Segmentação morfemática. 9.2. Alomorfes e morfema zero. 9.3. Classificação dos morfemas. 10. FORMAÇÃO DE PALAVRAS 10.1. Derivação e composição. 10.2. Constituintes imediatos. 10.3. Função sintática, semântica e discursiva e os processos de formação. 11. CLASSES DE PALAVRAS E FUNÇÕES SINTÁTICAS 11.1. Classes de palavras: funções comunicativas e efeitos discursivos. 11.2. Classes de palavras e paradigmas morfológicos. 11.3. Classes de palavras e distribuição sintática. 11.4. Classes de palavras e modalizações enunciativas. 12. SUBORDINAÇÃO E COORDENAÇÃO 12.1. Relações discursivo-argumentativas. 12.1. Relações lógico-semânticas. 12.3. Modalizações enunciativas. 13. SEMÂNTICA E ESTILÍSTICA 13.1. Gênero discursivo e estilo. 13.2. Significação das palavras. 13.2.1. Campos semânticos; 13.2.2. Polissemia/homonímia; 13.2.3. Hiponímia/hiperonímia. 13.3. Estilística do enunciado. 13.4. Estilística da enunciação. 13.5. Denotação e conotação. 13.6. Estilística fonomorfossintática. II. LITERATURA 1. ESPECIFICIDADES DO DISCURSO LITERÁRIO 1.1. Literatura como linguagem autorreferencial. 1.2. Literatura como elaboração estética de visões de mundo. 1.3. Literatura como patrimônio representativo da cultura de um povo. 2. CONCEPÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO DOS GÊNEROS LITERÁRIOS 2.1. Clássicos. 2.2. Modernos. 3. FORMAÇÃO DA TRADIÇÃO LITERÁRIA: PROCESSOS DE CANONIZAÇÃO DOS CLÁSSICOS 3.1. Fatores que subjazem à seleção de obras e autores(as). 3.2. Instâncias que referendam a inclusão e a exclusão no cânone. 4. HISTÓRIA E CRÍTICA DA LITERATURA BRASILEIRA 4.1. Periodização literária no Brasil. 4.2. Traços de renovação e permanência na literatura brasileira. 5. DIÁLOGO COM A LITERATURA PORTUGUESA: RUPTURAS E PERMANÊNCIAS 5.1. Tradição medieval. 5.2. Tradição clássico-humanista. 5.3. Tradição romântica. 5.4. Tradição naturalista. 5.5. Tradição moderna. 6. CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LITERÁRIA NACIONAL 6.1. Dos primeiros cronistas ao Barroco. 6.2. Arcadismo e Pré-Romantismo. 6.3. Romantismo. 6.4. Realismo e Naturalismo. 6.5. Parnasianismo. 6.6. Simbolismo. 6.7. Pré-Modernismo. 6.8. Modernismo. 6.9. Tendências contemporâneas. 7. LÍRICA BRASILEIRA 7.1. Do Barroco ao Pré-Modernismo. 7.2. Do Modernismo à poesia contemporânea. 8. ROMANCE BRASILEIRO 8.1. Produção romântica. 8.2. Produção realista e naturalista. 8.3. Produção pré-modernista. 8.4. Produção modernista. 8.5. Produção contemporânea. 9. LITERATURAS AFRORREFERENCIADAS 9.1. Literaturas Africanas de Língua Portuguesa. 9.2. Literatura Afro-brasileira. 10. A LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA 10.1. No segundo segmento do Ensino Fundamental. 10.2. No Ensino Médio. 10.3. Literatura infantil e juvenil. 10.4. Formação do leitor. 10.5. Papel da escola no desenvolvimento do gosto estético.