Questões de Concurso
Comentadas sobre terapia ocupacional em grupos e prática social em terapia ocupacional
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I. Proteção social especial para população em situação de rua, foco em atividades de vida diária, autocuidado e acesso a direitos básicos é um campo de intervenção da Terapia Ocupacional no Centro POP.
II. No CREAS, o terapeuta ocupacional visa à proteção social básica, trabalho preventivo com famílias em vulnerabilidade social, fortalecimento de vínculos e geração de renda.
III. O atendimento a adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas por violação de direitos é um exemplo de intervenção terapêutica ocupacional no CRAS, desenvolvendo atividades como oficinas profissionalizantes, construção de projeto de vida, reorganização da rotina ocupacional e fortalecimento de vínculos familiares.
O terapeuta ocupacional se utiliza de diferentes abordagens para favorecer a integralidade e humanização do cuidado, sendo uma delas a grupal. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando o processo grupal:
Primeira coluna: abordagem
1.Atividade em grupo
2.Desenvolvimento de habilidades
3.Papel do terapeuta
Segunda coluna: processo
(__)Através das atividades, os participantes desenvolvem habilidades práticas, sociais e de comunicação.
(__)Atua como mediador, garantindo um ambiente seguro, facilitando as interações e ajudando o grupo a alcançar seus objetivos terapêuticos.
(__)Os participantes se juntam para realizar atividades sob a orientação do terapeuta ocupacional.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Em uma reunião intersetorial entre profissionais da saúde, educação e assistência social, o terapeuta ocupacional Felipe é questionado sobre sua função no acompanhamento de um grupo de adolescentes em vulnerabilidade, que apresentam histórico de evasão escolar, uso de substâncias e conflitos com professores.
A equipe de saúde espera que ele trabalhe “as habilidades socioemocionais” dos jovens, enquanto a escola pede “oficinas de disciplina e comportamento”.
Felipe propõe um projeto intitulado “Ocupar a Escola: corpos, espaços e sentidos”, com atividades de coautoria dos estudantes na reorganização dos espaços e regras do recreio, utilizando fotografia, teatro e grafite.
Diante da resistência de parte dos profissionais, que consideram a proposta “muito artística e pouco terapêutica”, qual fundamentação melhor justifica sua pertinência segundo Souza, Borba & Lopes (2024), Folha et al. (2023) e Mecca (2022)?
Durante a análise da rotina de uma escola do DF, uma terapeuta ocupacional identifica que crianças imigrantes recém-chegadas não participam das atividades de roda, evitam interações no recreio e se isolam durante atividades de brincadeira livre. As professoras interpretam isso como “timidez” ou “falta de interesse”, mas observações revelam barreiras linguísticas, ausência de mediação cultural e pouca flexibilidade nas regras de participação.
Com base na análise do brincar como prática sociocultural (Folha et al., 2023) e na concepção de escola como espaço de formação cultural e política (Souza et al., 2024), qual deve ser o foco da intervenção do terapeuta ocupacional?
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