Questões de Concurso
Comentadas sobre história, modelos, métodos e práticas da terapia ocupacional em terapia ocupacional
Foram encontradas 2.162 questões
Raciocínio clínico é o processo usado por profissionais para planejar, orientar, realizar e refletir sobre o tratamento do cliente. Para alguns estudiosos, o raciocínio clínico pode ser classificado como científico, narrativo, pragmático e ético. No que se refere a essa classificação de raciocínio clínico em terapia ocupacional, julgue o item subsecutivo.
Identificar quem está pagando pelos serviços e quais são suas expectativas; quais os recursos familiares existentes para apoiar a intervenção; quais são as competências clínicas do terapeuta e quais equipamentos estão disponíveis, são orientações que configuram o raciocínio pragmático.
Raciocínio clínico é o processo usado por profissionais para planejar, orientar, realizar e refletir sobre o tratamento do cliente. Para alguns estudiosos, o raciocínio clínico pode ser classificado como científico, narrativo, pragmático e ético. No que se refere a essa classificação de raciocínio clínico em terapia ocupacional, julgue o item subsecutivo.
O raciocínio científico compreende o significado do distúrbio para a pessoa.
A respeito de análise da atividade, processo utilizado por terapeutas ocupacionais para compreender as etapas necessárias para se realizar uma tarefa, julgue o item que se segue.
A análise da atividade realizada dentro de uma abordagem biomecânica incentiva o terapeuta a examinar aspectos físicos como preensão, amplitude de movimento e força muscular.
A respeito de análise da atividade, processo utilizado por terapeutas ocupacionais para compreender as etapas necessárias para se realizar uma tarefa, julgue o item que se segue.
A presença do cliente se faz necessária para a realização da análise de atividade focada na tarefa e da análise focada na teoria.
O processo de avaliação em terapia ocupacional é importante na determinação da condição do cliente, suas necessidades e prioridades e orientação nas intervenções. Com relação ao processo de avaliação em terapia ocupacional, julgue o próximo item.
A medida canadense de desempenho ocupacional (COPM) é uma medida individual da autopercepção do terapeuta acerca dos problemas que o cliente encontra sobre o seu próprio desempenho ocupacional.
O processo de avaliação em terapia ocupacional é importante na determinação da condição do cliente, suas necessidades e prioridades e orientação nas intervenções. Com relação ao processo de avaliação em terapia ocupacional, julgue o próximo item.
A avaliação da estereognosia pode ser realizada colocando-se um objeto na mão do cliente para que ele possa reconhecê-lo pelo toque sem o auxílio da visão.
A ocupação é o meio específico da Terapia Ocupacional. Muito antes de existirem evidencias científicas, os terapeutas ocupacionais já acreditavam que a ocupação mantinha e restaurava a saúde.
A ocupação-como-fim é caracterizada
Para iniciar um processo terapêutico ocupacional, a avaliação é imprescindível para coleta de dados do paciente e elaboração do projeto terapêutico. Considere as afirmativas abaixo.
I. A avaliação deve incluir os componentes de desempenho ocupacional do cliente, as condições para realização de ocupações, os pontos fortes dele, assim como a descrição das dificuldades funcionais.
II. Há muitos protocolos de avaliação do desempenho funcional no mercado que cobrem um amplo espectro de funções cognitivas e ocupacionais fornecendo resultados numéricos. Estes protocolos, como as Escalas Wescheler (Wisc, Wais e Wasi), aplicadas pelo terapeuta ocupacional estabelecem uma linha de base para elencar os objetivos da intervenção.
III. O LOTCA é uma bateria de testes elaborada para avaliar as capacidades cognitivas básicas de pacientes com alguma lesão cerebral, fornecendo um perfil cognitivo.
IV. O COPM, fornece uma medida quantitativa e qualitativa do desempenho ocupacional, apresentando a perspectiva do cliente no contexto de sua vida diária.
Está correto o que se afirma APENAS em
I A medida de independência funcional (MIF) mensura a severidade da incapacidade e os resultados da intervenção da reabilitação em pacientes adultos e em idosos , avaliando a independência para as atividades de vida diária (autocuidado), o controle dos esfíncteres, a mobilidade, a deambulação, a comunicação e as atividades cognitivas de caráter social. II O terapeuta ocupacional poderá utilizar a escala de KATZ para avaliar as atividades básicas de vida diária. III O questionário de avaliação em saúde (Health Assesment Questionnaire) é um instrumento validado no Brasil e desenvolvido para a população infantil, sendo mais indicado para casos em que há comprometimento cognitivo. IV A avaliação da função escolar (SFA) mensura o perfil funcional de uma criança e informa sobre o desempenho de suas habilidades, a independência ou a quantidade de ajuda fornecida pelo cuidador e as modificações do ambiente doméstico utilizadas em sua rotina diária.
Das afirmativas, estão corretas
FERLAND (2006) ressalta que a intervenção a partir do Modelo Lúdico é um processo dinâmico que está sempre em movimento. “Processo no qual o terapeuta ocupacional e a criança se influenciam mutuamente”. FERLAND (2006) propõe, então, enumerar alguns conceitos-chave, que, integrados, formarão o quadro conceitual do Modelo Lúdico. Relacione e enumere a coluna B pela coluna A.
COLUNA A
I. Brincar.
II. Prazer da ação.
III. Atitude lúdica.
COLUNA B
( ) Atitude em que o prazer, o interesse e a espontaneidade se encontram. É uma conduta escolhida livremente sem um resultado esperado.
( ) É caracterizada por prazer, curiosidade, senso de humor e espontaneidade e pela iniciativa e superação de desafios.
( ) É uma sensação agradável que surge do interesse por uma determinada atividade.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Conheça nossos planos