Questões de Concurso Sobre sistemas de informação
Foram encontradas 1.299 questões
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Câmara de Alto Paraíso - RO
Prova:
Gama Consult - 2024 - Câmara de Alto Paraíso - RO - Gestor de Tecnologia da Informação |
Q3072552
Sistemas de Informação
A Teoria da Informação é um campo fundamental
que combina conceitos de matemática e
computação para estudar a transmissão,
compressão e processamento de dados. Qual das
seguintes afirmativas sobre a Teoria da Informação
é a mais certa?
Q3059130
Sistemas de Informação
Quanto aos conceitos de redes de computadores, às noções de vírus, worms e pragas virtuais e ao Sistema Eletrônico de Informações (SEI), julgue os itens seguintes.
No SEI, somente é possível o envio de um e‑mail ao se clicar, com o botão direito do mouse, no número do processo e ao se selecionar o ícone Enviar Correspondência Eletrônica.
Q3059129
Sistemas de Informação
Quanto aos conceitos de redes de computadores, às noções de vírus, worms e pragas virtuais e ao Sistema Eletrônico de Informações (SEI), julgue os itens seguintes.
No SEI, um processo poderá ser incluído em Favoritos. Assim, ele poderá ser utilizado como modelo para a geração de outro processo.
Ano: 2024
Banca:
FUNCEPE
Órgão:
Prefeitura de General Sampaio - CE
Prova:
FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Auditor de Controle Interno |
Q3042757
Sistemas de Informação
No que diz respeito aos conceitos de sistemas de informações, podemos afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Analista Tributário do Tesouro Municipal |
Q3038848
Sistemas de Informação
Um município desenvolve portais corporativos para integrar todos os seus órgãos.
Indique a ação para melhorar os seus processos de
desenvolvimento e alcançar o nível 3 de maturidade do modelo
CMMI Versão 1.3.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Analista Tributário do Tesouro Municipal |
Q3038847
Sistemas de Informação
Com base nos componentes do CMMI no desenvolvimento de
sistemas e aplicações em um órgão público, a afirmação que trata
e aponta o componente responsável por tratar do problema
prático específico de integração tecnológica de novas tecnologias
no processo de desenvolvimento é
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Analista de Sistemas - Especialização em Gestão de Sistemas Computacionais |
Q3035048
Sistemas de Informação
O comércio eletrônico, também conhecido como e-commerce, tem modificado os modos de relacionamento
entre fornecedores e clientes em uma cadeia de
suprimentos. O relacionamento que permite que as
organizações se conectem a clientes de outras
organizações para realizar transações de compra e venda,
geralmente em massa é conhecido como
Ano: 2024
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRQ - 15ª Região (RN)
Provas:
Quadrix - 2024 - CRQ - 15ª Região (RN) - Auxiliar Administrativo
|
Quadrix - 2024 - CRQ - 15ª Região (RN) - Fiscal |
Q3031836
Sistemas de Informação
Em relação aos sites de busca e pesquisa na Internet, aos
procedimentos de segurança da informação e ao Sistema
Eletrônico de Informações (SEI), julgue o item a seguir.
Por tratar‑se de um módulo recém‑implementado pelo SEI, o módulo de peticionamento eletrônico não apresenta a funcionalidade denominada intimação eletrônica.
Por tratar‑se de um módulo recém‑implementado pelo SEI, o módulo de peticionamento eletrônico não apresenta a funcionalidade denominada intimação eletrônica.
Ano: 2024
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRQ - 15ª Região (RN)
Provas:
Quadrix - 2024 - CRQ - 15ª Região (RN) - Auxiliar Administrativo
|
Quadrix - 2024 - CRQ - 15ª Região (RN) - Fiscal |
Q3031835
Sistemas de Informação
Em relação aos sites de busca e pesquisa na Internet, aos procedimentos de segurança da informação e ao Sistema Eletrônico de Informações (SEI), julgue o item a seguir.
O bloco de reunião é um recurso do SEI que permite que uma unidade disponibilize processos para conhecimento de outras unidades para serem discutidos em reuniões. Logo, o fato de um processo ser incluído em um bloco de reunião e ser disponibilizado para outra unidade significa, obrigatoriamente, que o processo tramitará por aquela unidade.
O bloco de reunião é um recurso do SEI que permite que uma unidade disponibilize processos para conhecimento de outras unidades para serem discutidos em reuniões. Logo, o fato de um processo ser incluído em um bloco de reunião e ser disponibilizado para outra unidade significa, obrigatoriamente, que o processo tramitará por aquela unidade.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
TRF - 1ª REGIÃO
Prova:
FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Desenvolvimento de Sistemas de Informação |
Q3031759
Sistemas de Informação
A plataforma digital do Poder Judiciário brasileiro (PDPJ-Br) foi
criada com o objetivo integrar e consolidar os sistemas
eletrônicos do Judiciário brasileiro em um único ambiente
unificado.
A PDPJ-Br tem por objetivo:
A PDPJ-Br tem por objetivo:
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
UFPI
Prova:
COPESE - UFPI - 2024 - UFPI - Analista de Tecnologia da Informação: Infraestrutura |
Q3031251
Sistemas de Informação
Sobre os conceitos básicos de hardware e software, julgue cada afirmativa a seguir como verdadeira (V) ou falsa
(F). Em seguida, assinale a opção que corresponde à sequência CORRETA:
( ) O protocolo TCP/IP é um conjunto de protocolos de comunicação utilizado na Internet, sendo o TCP responsável pelo controle de fluxo e o IP pelo endereçamento lógico dos dispositivos.
( ) A computação quântica é um paradigma de computação que utiliza princípios da mecânica quântica, como a superposição e o entrelaçamento, para realizar cálculos que seriam inviáveis para computadores clássicos.
( ) A arquitetura de von Neumann é uma arquitetura de computador que separa a memória de dados da memória de instruções, permitindo que o processador acesse ambas de forma independente.
( ) Em sistemas operacionais, a gestão de processos envolve a criação, escalonamento e término de processos, sendo que um processo é uma instância em execução de um programa.
( ) A linguagem de programação Assembly é uma linguagem de alto nível, que abstrai os detalhes do hardware e permite que o programador escreva código de forma mais intuitiva e legível.
( ) O protocolo TCP/IP é um conjunto de protocolos de comunicação utilizado na Internet, sendo o TCP responsável pelo controle de fluxo e o IP pelo endereçamento lógico dos dispositivos.
( ) A computação quântica é um paradigma de computação que utiliza princípios da mecânica quântica, como a superposição e o entrelaçamento, para realizar cálculos que seriam inviáveis para computadores clássicos.
( ) A arquitetura de von Neumann é uma arquitetura de computador que separa a memória de dados da memória de instruções, permitindo que o processador acesse ambas de forma independente.
( ) Em sistemas operacionais, a gestão de processos envolve a criação, escalonamento e término de processos, sendo que um processo é uma instância em execução de um programa.
( ) A linguagem de programação Assembly é uma linguagem de alto nível, que abstrai os detalhes do hardware e permite que o programador escreva código de forma mais intuitiva e legível.
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029287
Sistemas de Informação
O Moodle 3.9 disponibiliza algumas opções de atividades ou recursos que podem ser
adicionados aos “tópicos” ou “semanas”. Sobre esses recursos e suas descrições, marque a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029286
Sistemas de Informação
Ao configurar uma atividade no Moodle, alguns parâmetros são comuns entre as
ferramentas disponíveis. Assinale com V (VERDADEIRO) ou com F (FALSO) as afirmações feitas
sobre esses parâmetros e suas configurações:
( ) Ao configurar um questionário, na seção “Duração” é possível definir o dia e a hora que a atividade será aberta e o dia e a hora para encerramento. Além disso, é possível configurar um tempo limite que funciona como um cronômetro, marcando o tempo a partir do momento que o(a) aluno(a) iniciou a atividade, limitando o tempo para a execução da tarefa.
( ) Na seção “Nota”, quando estamos configurando um questionário, o parâmetro “Tentativas permitidas” possibilita definir o número de vezes que o(a) aluno(a) pode tentar realizar uma atividade, mesmo a atividade já tendo sido encerrada.
( ) Sobre a “Nota” de um questionário que pode ser respondido mais de uma vez, o Moodle sempre pega a nota da última tentativa do(a) aluno(a).
( ) Ao configurar um questionário, na seção “Restrições extras nas tentativas”, é possível definir uma senha para acessar a atividade através do parâmetro “Senha necessária”.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
( ) Ao configurar um questionário, na seção “Duração” é possível definir o dia e a hora que a atividade será aberta e o dia e a hora para encerramento. Além disso, é possível configurar um tempo limite que funciona como um cronômetro, marcando o tempo a partir do momento que o(a) aluno(a) iniciou a atividade, limitando o tempo para a execução da tarefa.
( ) Na seção “Nota”, quando estamos configurando um questionário, o parâmetro “Tentativas permitidas” possibilita definir o número de vezes que o(a) aluno(a) pode tentar realizar uma atividade, mesmo a atividade já tendo sido encerrada.
( ) Sobre a “Nota” de um questionário que pode ser respondido mais de uma vez, o Moodle sempre pega a nota da última tentativa do(a) aluno(a).
( ) Ao configurar um questionário, na seção “Restrições extras nas tentativas”, é possível definir uma senha para acessar a atividade através do parâmetro “Senha necessária”.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029285
Sistemas de Informação
No Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, existe um recurso que pode ser utilizado
para propor uma atividade de construção de textos de forma colaborativa entre os
participantes que compõem o grupo, possibilitando a criação, correção e complementação de
textos de forma coletiva. Aqui estamos falando de que recurso?
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029284
Sistemas de Informação
Em relação aos conceitos de comunicação, linguagem audiovisual e multimídias, conceitos
discutidos em Taú et. al. “Tecnologia, Educação e Aprendizagem – Caderno Pedagógico –
1ª Ed.” (2011), assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029283
Sistemas de Informação
Sobre algumas tecnologias de Inteligência Artificial (IA) e suas aplicações em educação,
marque a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029282
Sistemas de Informação
Acerca da Portaria Nº 90, de 24 de abril de 2019 publicado pelo MEC, que dispõe sobre os
programas de pós-graduação stricto sensu, na modalidade de educação a distância, considere
as seguintes afirmações:
I. É permitida a oferta de programa a distância para pós-graduação stricto sensu somente na modalidade profissional, não permitindo a modalidade acadêmica.
II. Pelo fato de ser a distância, os programas de pós-graduação stricto sensu oferecidos a distância obedecerão às regras e exigências de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento dependendo necessariamente de avaliação prévia da Capes, Ministério da Educação e Cultura (MEC) e Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, CNE/CES;
III. Em conformidade com o projeto pedagógico e previstos nos respectivos regulamentos sobre pesquisas de campo e atividades relacionadas a laboratórios: estágios obrigatórios, seminários integrativos, práticas profissionais e avaliações não são necessárias ser realizadas de forma presencial em um curso de programas stricto sensu a distância.
Está(ão) CORRETA(S):
I. É permitida a oferta de programa a distância para pós-graduação stricto sensu somente na modalidade profissional, não permitindo a modalidade acadêmica.
II. Pelo fato de ser a distância, os programas de pós-graduação stricto sensu oferecidos a distância obedecerão às regras e exigências de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento dependendo necessariamente de avaliação prévia da Capes, Ministério da Educação e Cultura (MEC) e Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, CNE/CES;
III. Em conformidade com o projeto pedagógico e previstos nos respectivos regulamentos sobre pesquisas de campo e atividades relacionadas a laboratórios: estágios obrigatórios, seminários integrativos, práticas profissionais e avaliações não são necessárias ser realizadas de forma presencial em um curso de programas stricto sensu a distância.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029281
Sistemas de Informação
É comum ouvir frases como “tudo que está na Internet é domínio público, então posso
copiar e colar à vontade”. Mas isso é verdade? Quais são os limites? O que você pode copiar e
de onde? Quando estamos construindo um curso em um Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) para ofertá-lo de forma on-line na Web, como um curso EAD, alguns cuidados precisam
ser tomados em relação à utilização de materiais de terceiros. Sobre esses cuidados, marque a
alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029280
Sistemas de Informação
Com uma proposta moderna e lúdica, muitos docentes têm recorrido a atividades de
gamificação em suas disciplinas. Quando falamos de ensino a distância e da plataforma
Moodle, existem diversas ferramentas acopláveis capazes de estabelecer pontuações
associadas às atividades inseridas no ambiente. Assinale com V (VERDADEIRO) ou com
F (FALSO) as afirmações feitas sobre aplicação de gamificação no Moodle:
( ) A simples implantação do Level Up! no Moodle, ou de qualquer outra ferramenta de gamificação, é suficiente para que esse trabalho surta efeito, gerando mais benefícios do que problemas. Não é preciso que a disciplina seja planejada de modo a considerar a gamificação.
( ) Com a incorporação da gamificação em uma disciplina, não há mais necessidade de feedback, pois isso não fará com que o processo de ganho de pontos seja motivante para os alunos. Nos jogos, o retorno deve ser esporádico, para que se mantenha o engajamento.
( ) O plugin Level UP, quando instalado no Moodle, disponibiliza recursos que permitem usar elementos de gamificação, tais como pontos, emblemas e quadro de líderes, tríade conhecida como PBL (points, badges, leaderboards).
( ) Algumas ferramentas de gamificação utilizam uma barra de progresso e passagens de nível como meio de motivação. A barra de progresso é uma ferramenta simples e muito usada em gamificação, pois causa a sensação de se estar progredindo, perto de completar alguma tarefa que trará uma recompensa.
( ) Pode parecer tolo que um desenho na tela, como a barra de progresso, tenha o efeito da sensação de se estar progredindo, mas, psicologicamente, a recompensa e o reconhecimento causam satisfação ao ser humano e o motivam a continuar o processo.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo:
( ) A simples implantação do Level Up! no Moodle, ou de qualquer outra ferramenta de gamificação, é suficiente para que esse trabalho surta efeito, gerando mais benefícios do que problemas. Não é preciso que a disciplina seja planejada de modo a considerar a gamificação.
( ) Com a incorporação da gamificação em uma disciplina, não há mais necessidade de feedback, pois isso não fará com que o processo de ganho de pontos seja motivante para os alunos. Nos jogos, o retorno deve ser esporádico, para que se mantenha o engajamento.
( ) O plugin Level UP, quando instalado no Moodle, disponibiliza recursos que permitem usar elementos de gamificação, tais como pontos, emblemas e quadro de líderes, tríade conhecida como PBL (points, badges, leaderboards).
( ) Algumas ferramentas de gamificação utilizam uma barra de progresso e passagens de nível como meio de motivação. A barra de progresso é uma ferramenta simples e muito usada em gamificação, pois causa a sensação de se estar progredindo, perto de completar alguma tarefa que trará uma recompensa.
( ) Pode parecer tolo que um desenho na tela, como a barra de progresso, tenha o efeito da sensação de se estar progredindo, mas, psicologicamente, a recompensa e o reconhecimento causam satisfação ao ser humano e o motivam a continuar o processo.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2024
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Tecnologias Educacionais e Educação a Distância |
Q3029279
Sistemas de Informação
O serviço de webconferência possibilita colaboração via internet para realização de aulas,
sessões de tutoria, palestras, reuniões de caráter administrativo, treinamento a distância, na
utilização dos recursos didáticos e pedagógicos empregados em cursos on-line ou
semipresenciais. Sobre as vantagens do serviço de webconferências apresentados a seguir,
marque a alternativa INCORRETA:
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