Apenas I, II e III estão corretas.

Apenas III, IV e V estão corretas.

Apenas I, III e V estão corretas.

Todas as alternativas estão corretas.

O atendimento de famílias e indivíduos requer em primeiro lugar, conhecimento do espaço sócio-ocupacional e do campo em que o assistente social está inserido;

A formação de grupos é recomendável porque permite, por meio da reunião de diferentes sujeitos, a realização do processo educativo de forma coletiva. Contudo, as reuniões e os encontros individuais (entrevistas), não são recomendáveis como instrumentos para a abordagem dos sujeitos, pois prejudicam o desenvolvimento do processo educativo;

O atendimento de famílias e indivíduos requer, também, conhecimento das demandas/necessidades dos usuários, tanto nas suas singularidades, como no conjunto dos usuários ao longo do tempo (conhecimento cumulativo);

O atendimento de famílias e indivíduos tem como objetivo precípuo desenvolver o processo educativo. São propostas que se constroem a partir do conhecimento e análise das necessidades postas pela totalidade dos usuários, pelas finalidades dos serviços e também pelas características dos territórios.

O acompanhamento familiar e individual requer procedimentos, de estratégias e técnicas para construir respostas às demandas identificadas ou vocalizadas pelos sujeitos.

O processo de acompanhamento familiar e individual requer metodologias de ação que efetivem a intencionalidade almejada pelo profissional. Nessa direção, o acompanhamento social deve, necessariamente, ser conduzido por um Planejamento sistemático com vistas a alcançar os objetivos pré-definidos.

O Planejamento do acompanhamento familiar e individual deverá contar com pressupostos fundamentais, disponibilizados por ampla base teórico-metodológica e ético-política e processados numa adequação às diferentes demandas e situações vivenciadas pelos sujeitos da nossa intervenção sócio-profissional.

É desnecessário que, no processo de acompanhamento familiar e individual, o profissional registre e sistematize informações relevantes e utilize um instrumental técnico para qualificar a intervenção profissional.

A Assistência Social, como política de proteção social, deve garantir o atendimento de todas as necessidades das pessoas que vivenciam situações de vulnerabilidade ou risco social.

O Trabalho Social com famílias na assistência social deve ser pautado pela perspectiva familista, imputando às famílias responsabilidades maiores do que estas podem suportar.

A Assistência Social é política pública de Seguridade Social e o modelo de Gestão que organiza suas ações, projetos, benefícios e serviços é o Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

As políticas públicas orientadas por governos neoliberais não se configuram como minimalistas e focalizadas.

O manuseio dos instrumentos exige habilidades técnico-operativas que vão para além do domínio dos procedimentos corretos como, por exemplo, realizar uma entrevista, reunião etc.

A aplicação dos instrumentos articula, também, dimensões econômico-sociais e ético-políticas, relativas aos sujeitos profissionais, individualmente, e aos sujeitos de classe.

A dimensão técnico-operativa não pode ser entendida como o modo de aparecer da profissão, pelo qual ela é conhecida e reconhecida.

Os instrumentos e técnicas são: elementos que compõem os meios de trabalho; elementos que, dentre outros, compõem a dimensão técnico-operativa do Serviço Social – que, por sua vez, mantém uma relação de unidade com as demais dimensões, apesar de sua especificidade.

No contexto das tensões entre teoria/prática, conhecer/agir, programar/executar, o grande desafio se coloca na prática, no agir e no executar.

A teoria se transforma em prática imediatamente.

Da teoria, podemos criar imediatamente instrumentos para intervenção profissional.

Teoria e prática são indivisíveis e isso garante a elas unidade e, ao mesmo tempo, autonomia.

Gestão de qualidade; Compromisso profissional e ética profissional.

Instrumentalidade; Instrumentos e técnicas.

Teoria, método e aprimoramento intelectual.

Teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa.

I – II – II - II.

I – II – II - I.

I – I – II – I.

II – II – I – I.

Descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo.

Participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis.

Universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas.

Primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social em cada esfera de governo.

Definir os níveis de gestão, respeitadas as diversidades regionais e municipais.

Apenas III.

Apenas I e II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

I, II e III.

Respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade.

Divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para sua concessão.

Proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos.

Supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica.

Primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social em cada esfera de governo.

Durante o final do século XVI, no Brasil, se verificam profundas alterações nas formas de produção e gestão do trabalho perante às exigências do mercado mundial sob o comando do capital financeiro.

Nos dias de hoje, consolida-se exclusivamente o padrão fordista-taylorista na organização do trabalho.

O Serviço Social se constituiu enquanto área profissional pelas necessidades de respostas das classes dominantes às expressões da questão social, portanto encontra-se inserido em um cenário de desenvolvimento da sociedade capitalista e da exacerbação das contradições a ela inerentes.

No quadro das relações entre as classes sociais, há uma neutralidade do Estado brasileiro no âmbito das disputas econômicas, políticas e sociais na contemporaneidade.

Não há relação, no cenário brasileiro atual, entre os ajustes promovidos pela doutrina política-ideológica neoliberal e as expressões da Questão Social.

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e II.

Apenas II e III.

I, II e III.

O(A) Assistente Social constitui-se um trabalhador assalariado, portador de um projeto profissional em permanente relação com as transformações histórico-sociais do contexto brasileiro.

Apesar da questão social se estabelecer, em sua dinâmica originária, como “expressões do processo de formação e desenvolvimento da classe operária e de seu ingresso no cenário político da sociedade”, tal como “aporia das sociedades modernas entre a lógica do mercado e a dinâmica societária”, as suas mais variadas expressões se transformam-renovam no terreno das relações sociais contemporâneas.

O cenário contemporâneo de ampliação das desigualdades sociais atribui novos contornos ao mercado profissional de trabalho e faz emergir novas requisições e demandas ao Assistente Social.

As relações entre o projeto ético-político da profissão e o estatuto assalariado do caráter profissional permite atribuir à categoria do Serviço Social a afirmação da integral autonomia do(a) Assistente Social na condução das ações profissionais. Isso legitima-se pela formação acadêmica de nível superior e pela constituição do aparato legal que regula a atuação profissional.

Vive-se uma tensão entre o projeto profissional do Serviço Social e a condição de trabalhador assalariado na sociedade capitalista.

As práticas educativas, de mobilização social e organização, desenvolvidas pelos(as) Assistentes Sociais nos campos de atuação, relacionam-se unicamente aos vínculos e compromissos com a perspectiva societária das classes subalternas, tendo como base o projeto ético-político profissional.

Nos diferentes espaços sócio-ocupacionais do Serviço Social, através das diferentes estratégias de intervenção profissional, a mobilização social e a organização no âmbito das práticas educativas inscrevem-se no corpo teórico-prático da profissão como elementos exclusivos da categoria profissional.

O(A) Assistente Social não reproduz funções pedagógicas no desempenho da sua prática profissional.

A mobilização social e a organização no âmbito das práticas educativas, desempenhadas na atuação profissional cotidiana, são isentas das transformações sociais (econômicas, políticas e culturais) que ocorrem no cenário nacional.

A mobilização social e a organização no âmbito das práticas educativas podem efetivar processos de luta no movimento das classes sociais, centrando o fortalecimento da classe trabalhadora, mediante processos de disputa pela democratização e pelo fortalecimento dos direitos sociais e na ampliação das conquistas sociais e políticas.

A política social não é uma matéria fundamental na formação profissional dos(as) Assistentes Sociais.

A política social se reveste de um caráter e de expressões contraditórias na sua materialização.

Existem políticas sociais neutras, ou seja, que não manifestam perspectivas teórico-metodológicas e visões políticas e sociais de mundo.

Não houve influência do ideário político ideológico neoliberal no Brasil no contexto das políticas sociais.

A prática dos(as) Assistentes Sociais no campo da política social é essencialmente o campo de conhecimento do Serviço Social.

No trabalho profissional do(a) Assistente Social, nas políticas públicas, há a necessidade de articular as teorias explicativas e o uso de instrumentais para o trabalho com famílias.

No tocante ao trabalho do Serviço Social, deve-se partir de uma abordagem teórico-crítica frente às demandas dos indivíduos e famílias nas políticas sociais.

O desenvolvimento da capacidade de intervir frente às demandas dos grupos familiares nas políticas públicas exige o engajamento profissional em processos sociais político-organizativos, de gestão e de planejamento e processos socioassistenciais.

A concepção de família nuclear-burguesa é um termo frequentemente usado para definir um grupo familiar, através de uma determinada concepção e visão social de família.

Atualmente, em todas as práticas profissionais do Serviço Social nas políticas públicas, não se trabalha com a concepção de “família desestruturada”.

As regulamentações e orientações sobre Estágio e Supervisão são expressas nas normativas do Ministério da Educação (MEC).

A relação entre o estágio supervisionado e o mercado de trabalho pode caracterizar vínculo empregatício.

O estágio supervisionado não se configura a partir da inserção do aluno no espaço socioinstitucional.

O estágio supervisionado dos(as) estudantes do Curso de Serviço Social não precisa ser desenvolvido concomitante ao período letivo escolar.

Segundo a Lei nº 8.742/1993, constitui atribuição privativa do(a) Assistente Social: treinamento, avaliação e supervisão direta de estagiários de Serviço Social.

Distribuição de lucros.

Taxação de grandes fortunas.

Consequência natural.

Benefícios não contributivos e programas de transferência de renda.

Filantropia empresarial.

Produz somente desigualdades.

Não é sociável à produção capitalista e à sociabilidade burguesa.

No Brasil, tem sua origem no contexto da abertura da Revolução Industrial na Europa.

O contexto da apropriação do Serviço Social se dá exclusivamente no debate sobre a desigualdade social entre pobres e ricos.

O adensamento do ideário político e ideológico neoliberal designa para o(a) Assistente Social a necessidade de novas respostas à questão social.