Questões de Concurso Sobre serviço social
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No processo do conhecimento, ..I.. , como elementos de naturezas diferentes – ou, se preferirmos, como polos opostos −, se confrontam a todo momento: questionam-se, negam-se e superam-se, a ponto de encontrarem uma ..II.. que é sempre histórica, relativa e provisória.
Preenche correta e respectivamente as lacunas I e II o que se encontra em:
Em relação aos principais desafios de sustentação do projeto ético-político profissional, considere as assertivas abaixo.
I. O desafio é incorporar o pluralismo no debate teórico do Serviço Social, necessário ao avanço da ciência e ao debate de ideias.
II. É fundamental o debate plural e democrático no interior da categoria, e também na sociedade como um todo, mas, sem dúvida, deve-se realizar este debate tendo clareza da direção social do projeto profissional.
III. O debate é necessário e aproxima o profissional, cada vez mais, do real, mas não nega a necessidade de construção de uma hegemonia política e teórica da profissão.
Está correto o que se afirma em
A respeito do Código de Ética profissional, que prevê nos seus artigos 2° e 3° , respectivamente, os direitos e os deveres do/a assistente social, considere os itens abaixo:
( ) participar de programas de socorro à população em situação de calamidade pública, no atendimento e defesa de seus interesses e necessidades;
( ) livre exercício das atividades inerentes à profissão;
( ) participar da elaboração e gerenciamento de políticas sociais, e da formulação e implementação de programas sociais;
( ) desempenhar suas atividades profissionais, com eficiência e responsabilidade, observando a legislação em vigor.
Considerando que 1 são direitos e 2 são deveres do profissional, preenche correta e respectivamente as lacunas acima o que se encontra em:
Acerca do projeto ético-político profissional do Serviço Social, considere as assertivas abaixo.
I. Trata-se de um projeto profissional que se relaciona com um determinado projeto de sociedade.
II. Tem nas diretrizes curriculares para o Serviço Social um de seus pilares.
III. Articula-se, na atualidade, aos esforços de manutenção do projeto societário hegemônico.
Está correto o que se afirma em:
( ) Em relação à temática da violência contra a mulher, o projeto ético-político do Serviço Social convida os(as) profissionais a desempenhar seu papel, orientando, discutindo estratégias e encaminhando as mulheres para onde possam receber atendimento eficiente. Chama-os, ainda, para lutar por políticas que venham ao encontro das necessidades básicas dessas mulheres, instigando-as a participarem de movimentos que visem ao fim da violência e à conquista dos seus direitos. ( ) A interlocução do Serviço Social com a questão da violência contra a mulher se faz necessária, uma vez que a violência de gênero é um fenômeno social, e a história mostra que o Serviço Social, enquanto profissão, caminhou paralelo às conquistas do movimento feminista e apenas recentemente integrou na sua agenda a discussão relativa à problemática da violência contra a mulher. ( ) O tema da violência contra a mulher passou a ser publicitado no Brasil logo no início do século passado, tendo o Serviço Social um importante papel no trabalho de denúncia da violência de gênero através da prática cristã ligada à Igreja Católica. ( ) A violência e as suas expressões particulares são demandas externas que se apresentam à profissão para um tratamento técnico, eficiente e sistêmico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Ao Conjunto CFESS-CRESS compete a tarefa de perseguir a garantia da Supervisão Direta de estágio como atribuição privativa, para cuidar das garantias dos princípios ético-políticos e das condições éticas e técnicas do trabalho profissional e do estágio supervisionado. II. As Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social, aprovadas pela ABEPSS, apontam pressupostos, princípios e diretrizes para nortear o projeto pedagógico de cada unidade de formação profissional. III. O Estágio Supervisionado e o Trabalho de Conclusão de Curso devem ser desenvolvidos durante o processo de formação a partir do desdobramento dos componentes curriculares, concomitante ao período letivo escolar.
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