Questões de Concurso
Comentadas sobre profissão do assistente social e o código de ética do serviço social em serviço social
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Q1929686
Serviço Social
Sobre o exercício profissional do assistente social na política social, de acordo com Behring e Boschetti
(2016), é INCORRETO afirmar:
Q1929677
Serviço Social
Sobre o Projeto Ético-Político do Serviço Social brasileiro (PEP), analise as afirmativas, atribuindo V para
a(s) verdadeira (s) e F para a(s) falsa (s):
( ) O projeto incorpora a profissão como processo histórico, cujo significado social e ideopolítico se inscreve no âmbito das relações sociais entre as classes e suas frações e destas com o Estado.
( ) O projeto de intenção de ruptura inscrito logo após a conjuntura de transição democrática foi fundamental para a afirmação da tradição marxista na profissão e para a consolidação do PEP.
( ) O Código de Ética Profissional de 1993, a Lei 8662 de 1993 e as Diretrizes Curriculares de 1996 constituem os instrumentos legais do Projeto Ético-Politico que alicerçam a formação e o exercício profissional.
( ) A direção sociopolítica estratégica do projeto profissional impõe vincular-se a um processo de lutas e mobilizações de massas que possam redimensionar o quadro de barbárie social imposto pela ditadura do capital.
A sequência CORRETA é:
( ) O projeto incorpora a profissão como processo histórico, cujo significado social e ideopolítico se inscreve no âmbito das relações sociais entre as classes e suas frações e destas com o Estado.
( ) O projeto de intenção de ruptura inscrito logo após a conjuntura de transição democrática foi fundamental para a afirmação da tradição marxista na profissão e para a consolidação do PEP.
( ) O Código de Ética Profissional de 1993, a Lei 8662 de 1993 e as Diretrizes Curriculares de 1996 constituem os instrumentos legais do Projeto Ético-Politico que alicerçam a formação e o exercício profissional.
( ) A direção sociopolítica estratégica do projeto profissional impõe vincular-se a um processo de lutas e mobilizações de massas que possam redimensionar o quadro de barbárie social imposto pela ditadura do capital.
A sequência CORRETA é:
Q1929676
Serviço Social
Sobre o Estágio Supervisionado em Serviço Social, considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s)
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) De acordo com Guerra (2016), investigar a realidade e lidar com os fenômenos que empiricamente se apresentam carentes de mediação é o primeiro, mas não o fundamental aprendizado possibilitado pelo estágio supervisionado.
( ) Para Eiras (2016), no processo de supervisão de estágio, deparamo-nos com questões concretas para as quais não temos solução, pois não dependem apenas do engajamento da equipe técnica, nem dos trabalhadores, nem dos estagiários dos estabelecimentos.
( ) Santos, Gomes e Lopes (2016) destacam que o projeto de formação profissional expresso nas diretrizes curriculares fortalece a concepção do estágio como um elemento indissociável da supervisão, devendo ser articulado aos diversos componentes curriculares e demais atividades que compõem o projeto de formação profissional, não devendo, pois, ser tratado de forma isolada.
( ) Santos, Gomes e Lopes (2016) apontam que o estágio supervisionado é elemento central na formação do aluno; ainda, ressaltam que, com o avanço da precarização das condições de trabalho, o agravamento das expressões da questão social e a proliferação de um modelo de formação instrumental voltado para o mercado, impactam e fragilizam uma formação articulada a este.
Assinale a sequência CORRETA:
( ) De acordo com Guerra (2016), investigar a realidade e lidar com os fenômenos que empiricamente se apresentam carentes de mediação é o primeiro, mas não o fundamental aprendizado possibilitado pelo estágio supervisionado.
( ) Para Eiras (2016), no processo de supervisão de estágio, deparamo-nos com questões concretas para as quais não temos solução, pois não dependem apenas do engajamento da equipe técnica, nem dos trabalhadores, nem dos estagiários dos estabelecimentos.
( ) Santos, Gomes e Lopes (2016) destacam que o projeto de formação profissional expresso nas diretrizes curriculares fortalece a concepção do estágio como um elemento indissociável da supervisão, devendo ser articulado aos diversos componentes curriculares e demais atividades que compõem o projeto de formação profissional, não devendo, pois, ser tratado de forma isolada.
( ) Santos, Gomes e Lopes (2016) apontam que o estágio supervisionado é elemento central na formação do aluno; ainda, ressaltam que, com o avanço da precarização das condições de trabalho, o agravamento das expressões da questão social e a proliferação de um modelo de formação instrumental voltado para o mercado, impactam e fragilizam uma formação articulada a este.
Assinale a sequência CORRETA:
Q1929675
Serviço Social
Em relação à Supervisão de Estágio em Serviço Social de acordo com Ortiz (2016), assinale a afirmativa
INCORRETA:
Ano: 2022
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Assistente Social |
Q1929590
Serviço Social
O contexto contemporâneo para muitas profissões traz para o debate do Serviço Social as exigências para intervenção em seu labor cotidiano. É premente que as ações interventivas se apresentem com eficácia, efetividade e conhecimento teórico, técnico e operativo, como determinado na Lei nº 8.662, de 7 de junho de 1993, que regulamenta a profissão, estabelece respectivamente nos seus artigos 4º e 5º as competências e atribuições privativas do assistente social. Ou seja, o discurso competente é crítico quando, por meio dos conhecimentos explica as estratégias de ação. A considerar o enunciado, sobre a profissão do Assistente Social, assinale as alternativas abaixo com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) As incidências do trabalho profissional na sociedade, dependem da atuação individual. Os assistentes sociais realizam assim uma ação de cunho individualizado e socioeducativo na prestação de serviços sociais, viabilizando o acesso aos direitos e aos meios de exercê-los, contribuindo para que necessidades e interesses dos sujeitos possam ser reconhecidos.
( ) O Serviço Social enquanto uma profissão atribuída de um conjunto teórico metodológico, técnico-operativo e ético-político, não pode deixar de aprofundar cada vez mais o tema da complexidade, no atual contexto da mundialização da economia.
( ) As questões sociais e suas expressões estão representadas na construção de uma atual ordem societária, as situações de vulnerabilidade social e de risco social enfatizando as expressões sociais da questão social, as novas configurações das expressões sociais da questão social na realidade brasileira, reconstrução da sociedade pela cultura e da condição humana do sujeito, bem como ainda, os novos sentidos para a cidadania, a democracia e a educação em direitos humanos, com vistas a garantia da dignidade humana.
( ) O cenário profissional exige que os profissionais consigam perceber, analisar, constatar e compreender a realidade social, para assim, enfrentar as multifaces da questão social, contribuindo assim para a construção de um projeto de igualdade e justiça social efetivo.
( ) É nesse contexto de possibilidade interventivas e de valorização do indivíduo responsável é que a família passa a ocupar lugar central na política social pois deve ocupar espaço como base da sociedade.
A sequência correta de cima para baixo é:
Q1929023
Serviço Social
O Código de Ética do/a Assistente Social,
no artigo 3º, alínea d, prevê a participação da
categoria nas situações de calamidades:
“participar de programas de socorro à
população em situação de calamidade
pública, no atendimento e defesa de seus
interesses e necessidades”. Sobre a
intervenção profissional nessas situações
marque V (verdadeiro) ou F (falso) e assinale a
alternativa correta:
( ) Os (as) assistentes sociais têm a escuta como instrumento de trabalho primordial: é necessário ouvir das pessoas atingidas pelas “calamidades públicas” sobre suas necessidades e interesses, para além daquelas obviamente imediatas. É preciso olhar para as (ir)responsabilidades públicas e privadas envolvidas nas “calamidades públicas”, para que assistentes sociais possam, junto com as populações atingidas, cobrar justiça e proteção social e seguir mantendo vivas na memória as marcas das “tragédias”, para que elas se transformem em luta e para que nunca mais aconteçam.
( ) As situações de calamidades pública são consideradas pela categoria profissional e pelo poder público como “desastres naturais”, eventos isolados, inesperados e casuais que são gerados pelas ocupações precárias e em áreas de risco. A ausência das condições mínimas de moradia, com segurança e dignidade para um número considerável da classe trabalhadora, especialmente a mais precarizada, são reflexos das escolhas dos sujeitos e pelas adversidades que os acometem.
( ) É fundamental os (as) assistentes sociais estarem ao lado dos movimentos sociais no processo de mobilização popular junto a pessoas atingidas e suas comunidades em organizações, como o Movimento de Atingidos por Barragens (MAB), o Movimento de Atingidos por Mineração (MAM), a Comissão Pastoral da Terra (CPT), os Movimentos de Lutas por Moradia nos grandes centros urbanos, lideranças populares nos territórios, entre outros, que estão cotidianamente apresentando este ponto de alerta na defesa da população, sobre o uso da terra, a função social da propriedade e a territorialidade, na perspectiva do direito à cidade.
( ) Nas situações de calamidades os (as) assistentes sociais devem defender ações vinculadas a outras etapas de enfrentamento que envolvem a gestão das calamidades públicas, de planejamento e avaliação das políticas institucionais; demonstrar sua competência na construção de respostas qualificadas vinculadas às atribuições, ancoradas em valores ético-políticos e fundamentos críticos, que possibilitem inclusive enfrentar relações subalternizadas, a mercê das ordens e interesses de outras profissões.
( ) Os (as) assistentes sociais têm a escuta como instrumento de trabalho primordial: é necessário ouvir das pessoas atingidas pelas “calamidades públicas” sobre suas necessidades e interesses, para além daquelas obviamente imediatas. É preciso olhar para as (ir)responsabilidades públicas e privadas envolvidas nas “calamidades públicas”, para que assistentes sociais possam, junto com as populações atingidas, cobrar justiça e proteção social e seguir mantendo vivas na memória as marcas das “tragédias”, para que elas se transformem em luta e para que nunca mais aconteçam.
( ) As situações de calamidades pública são consideradas pela categoria profissional e pelo poder público como “desastres naturais”, eventos isolados, inesperados e casuais que são gerados pelas ocupações precárias e em áreas de risco. A ausência das condições mínimas de moradia, com segurança e dignidade para um número considerável da classe trabalhadora, especialmente a mais precarizada, são reflexos das escolhas dos sujeitos e pelas adversidades que os acometem.
( ) É fundamental os (as) assistentes sociais estarem ao lado dos movimentos sociais no processo de mobilização popular junto a pessoas atingidas e suas comunidades em organizações, como o Movimento de Atingidos por Barragens (MAB), o Movimento de Atingidos por Mineração (MAM), a Comissão Pastoral da Terra (CPT), os Movimentos de Lutas por Moradia nos grandes centros urbanos, lideranças populares nos territórios, entre outros, que estão cotidianamente apresentando este ponto de alerta na defesa da população, sobre o uso da terra, a função social da propriedade e a territorialidade, na perspectiva do direito à cidade.
( ) Nas situações de calamidades os (as) assistentes sociais devem defender ações vinculadas a outras etapas de enfrentamento que envolvem a gestão das calamidades públicas, de planejamento e avaliação das políticas institucionais; demonstrar sua competência na construção de respostas qualificadas vinculadas às atribuições, ancoradas em valores ético-políticos e fundamentos críticos, que possibilitem inclusive enfrentar relações subalternizadas, a mercê das ordens e interesses de outras profissões.
Q1929017
Serviço Social
Assinale a alternativa que NÃO diz
respeito aos Princípios Éticos que orientam a
intervenção dos profissionais da área de
assistência social:
Q1929016
Serviço Social
Segundo a Lei de Regulamentação da
Profissão de Assistente Social está CORRETO
afirmar que:
Q1929015
Serviço Social
Com base no Código de Ética do/a
Assistente Social assinale a alternativa
INCORRETA:
Q1929013
Serviço Social
Em se tratando do Projeto Ético-Político
do Serviço Social está INCORRETO afirmar
que ele:
Q1928698
Serviço Social
Assinale a alternativa que indica corretamente as
informações sobre os espaços sócio-ocupacionais do
Serviço Social.
Q1928682
Serviço Social
Sobre o Projeto Ético-Político do Serviço Social, é
correto afirmar:
Q1928679
Serviço Social
A Resolução CFESS (Conselho Federal de Serviço
Social) nº 533/2008, que regulamenta a supervisão
direta no âmbito do Serviço Social, determina:
Q1928677
Serviço Social
Sobre a Lei nº 8.662/1993, que regulamenta a
profissão do Serviço Social no Brasil, é correto afirmar:
Q1928676
Serviço Social
Assinale a Resolução do Conselho Federal de
Serviço Social (CFESS) que alterou o Código de Ética
do Assistente Social (1993):
Q1928669
Serviço Social
Assinale a alternativa correta sobre o sigilo profissional segundo o Código de Ética do Assistente Social.
Q1927498
Serviço Social
“No âmbito da Política de Educação, o conjunto das competências específicas dos/as assistentes
sociais se expressam em ações que devem articular as diversas dimensões da atuação
profissional” (CFESS, 2013, p. 50).
Sobre o exercício profissional do/a assistente social na Educação, com base em CFESS (2013), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O trabalho do/a assistente social, no campo da educação, não se restringe ao segmento estudantil e nem às abordagens individuais. Envolve também ações junto às famílias, aos professores e professoras, aos demais trabalhadores e trabalhadoras da educação, aos gestores e gestoras dos estabelecimentos públicos e privados, aos/às profissionais e às redes que compõem as demais políticas sociais, às instâncias de controle social e aos movimentos sociais.
II. Ações de caráter coletivo, administrativo-organizacional, de investigação, de articulação, de formação e capacitação profissional são restritas às/aos assistentes sociais que atuam na gestão da política educacional.
III. As estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada, em todos os níveis da política educacional, já configuram um efetivo processo de universalização do acesso a essa política. Não obstante, na atuação profissional do/a assistente social, a garantia do acesso à educação apresenta-se como mais importante em comparação com a permanência.
IV. Espera-se do/a profissional de Serviço Social uma competência teórica e política que se traduza em estratégias e procedimentos de ação em diferentes níveis (individual e coletivo), capaz de desvelar as contradições que determinam a Política de Educação.
V. Na atuação profissional do/a assistente social voltada para a garantia da permanência na educação escolarizada, duas situações têm prevalecido: a de desenvolvimento de ações articuladas ou decorrentes daquelas dirigidas à garantia do acesso; ou a de ações que se configuram a partir de “políticas”, programas e projetos específicos para atendimento dessa necessidade.
Sobre o exercício profissional do/a assistente social na Educação, com base em CFESS (2013), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O trabalho do/a assistente social, no campo da educação, não se restringe ao segmento estudantil e nem às abordagens individuais. Envolve também ações junto às famílias, aos professores e professoras, aos demais trabalhadores e trabalhadoras da educação, aos gestores e gestoras dos estabelecimentos públicos e privados, aos/às profissionais e às redes que compõem as demais políticas sociais, às instâncias de controle social e aos movimentos sociais.
II. Ações de caráter coletivo, administrativo-organizacional, de investigação, de articulação, de formação e capacitação profissional são restritas às/aos assistentes sociais que atuam na gestão da política educacional.
III. As estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada, em todos os níveis da política educacional, já configuram um efetivo processo de universalização do acesso a essa política. Não obstante, na atuação profissional do/a assistente social, a garantia do acesso à educação apresenta-se como mais importante em comparação com a permanência.
IV. Espera-se do/a profissional de Serviço Social uma competência teórica e política que se traduza em estratégias e procedimentos de ação em diferentes níveis (individual e coletivo), capaz de desvelar as contradições que determinam a Política de Educação.
V. Na atuação profissional do/a assistente social voltada para a garantia da permanência na educação escolarizada, duas situações têm prevalecido: a de desenvolvimento de ações articuladas ou decorrentes daquelas dirigidas à garantia do acesso; ou a de ações que se configuram a partir de “políticas”, programas e projetos específicos para atendimento dessa necessidade.
Q1927497
Serviço Social
“As atribuições e competências dos/as assistenciais, sejam aquelas realizadas na educação ou
em qualquer outro espaço sócio-ocupacional, são orientadas e norteadas pelos princípios,
direitos e deveres inscritos no Código de Ética Profissional de 1993 (CEP), da Lei de
Regulamentação da Profissão (Lei nº 8.662/1993), bem como nas Diretrizes Curriculares da
ABEPSS (1996)” (CFESS, 2013, p. 25). Em relação ao exercício profissional do/a assistente
social na Educação, com base em CFESS (2013), é correto afirmar que:
Q1927489
Serviço Social
O título III do Código de Ética Profissional do Assistente Social versa sobre as “Relações
Profissionais” indicando o que são direitos, deveres e o que é vedado ao assistente social nas
relações com: os usuários; as instituições empregadoras e outras; as assistentes sociais e
outros profissionais; as entidades da categoria e demais organizações da sociedade civil; e a
justiça. Em relação ao que assegura o Código nesse título, analise as afirmativas a seguir e
assinale a alternativa correta.
I. É considerado um direito do assistente social, nas relações com os assistentes sociais e outros profissionais, mobilizar sua autoridade funcional, ao ocupar uma chefia, para a liberação de carga horária de subordinado, para fim de estudos e pesquisas que visem ao aprimoramento profissional, bem como de representação ou delegação de entidade de organização da categoria e outras, dando igual oportunidade a todos.
II. Nas relações profissionais, o assistente social possui direitos nas relações com as instituições empregadoras e com as instituições da categoria e demais organizações da sociedade civil.
III. Nos capítulos apresentados, o Código explicita o que é vedado ao assistente social nas relações com os usuários, com as instituições empregadoras, com os assistentes sociais e outros profissionais, com as instituições da categoria e demais organizações da sociedade civil e com a justiça.
IV. O assistente social possui deveres expressos neste Código para as relações com os usuários, com as instituições empregadoras, com os assistentes sociais e outros profissionais, com as instituições da categoria e da sociedade civil e com a justiça.
V. O sigilo profissional protege o usuário em relação ao que o assistente social tomou conhecimento em decorrência do exercício de atividade profissional, podendo ser flexibilizado nas situações de trabalho multidisciplinar e em caso de depoimento à autoridade competente prestado mediante intimação.
I. É considerado um direito do assistente social, nas relações com os assistentes sociais e outros profissionais, mobilizar sua autoridade funcional, ao ocupar uma chefia, para a liberação de carga horária de subordinado, para fim de estudos e pesquisas que visem ao aprimoramento profissional, bem como de representação ou delegação de entidade de organização da categoria e outras, dando igual oportunidade a todos.
II. Nas relações profissionais, o assistente social possui direitos nas relações com as instituições empregadoras e com as instituições da categoria e demais organizações da sociedade civil.
III. Nos capítulos apresentados, o Código explicita o que é vedado ao assistente social nas relações com os usuários, com as instituições empregadoras, com os assistentes sociais e outros profissionais, com as instituições da categoria e demais organizações da sociedade civil e com a justiça.
IV. O assistente social possui deveres expressos neste Código para as relações com os usuários, com as instituições empregadoras, com os assistentes sociais e outros profissionais, com as instituições da categoria e da sociedade civil e com a justiça.
V. O sigilo profissional protege o usuário em relação ao que o assistente social tomou conhecimento em decorrência do exercício de atividade profissional, podendo ser flexibilizado nas situações de trabalho multidisciplinar e em caso de depoimento à autoridade competente prestado mediante intimação.
Q1927487
Serviço Social
Sobre o Projeto Ético Político (PEP) do Serviço Social e seus elementos constitutivos, indique se
as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta, de cima para baixo.
( ) É a partir da década de 1990 que o PEP do Serviço Social começa a tomar forma, tendo como marco o Código de Ética (1993) e a Lei de Regulamentação da profissão (1993).
( ) Seus elementos constitutivos incluem: dimensão teórica, dimensão jurídico-política, dimensão político-organizativa.
( ) A Política Nacional de Fiscalização (PNF) do conjunto CFESS/CRESS se constitui num instrumento de consolidação do projeto ético-político do Serviço Social.
( ) A mercantilização do ensino superior brasileiro produz pouca influência na manutenção das bases do projeto profissional dos assistentes sociais.
( ) A crise do projeto societário das classes trabalhadoras está na origem da crise do projeto profissional do Serviço Social.
( ) É a partir da década de 1990 que o PEP do Serviço Social começa a tomar forma, tendo como marco o Código de Ética (1993) e a Lei de Regulamentação da profissão (1993).
( ) Seus elementos constitutivos incluem: dimensão teórica, dimensão jurídico-política, dimensão político-organizativa.
( ) A Política Nacional de Fiscalização (PNF) do conjunto CFESS/CRESS se constitui num instrumento de consolidação do projeto ético-político do Serviço Social.
( ) A mercantilização do ensino superior brasileiro produz pouca influência na manutenção das bases do projeto profissional dos assistentes sociais.
( ) A crise do projeto societário das classes trabalhadoras está na origem da crise do projeto profissional do Serviço Social.
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