Cunha (2000) afirma que o psicodiagnóstico é um processo científico, que utiliza técnicas e testes psicológicos. Para esta autora:

I. O foco da testagem deverá ser o sujeito e não os testes

II. É um processo limitado no tempo, podendo o psicólogo prever o tempo necessário para sua realização

III. O psicólogo não deverá utilizar um instrumento que não esteja familiarizado suficiente, para estar seguro no seu manejo

Está(ão) correto(s) o(s) item (ns)

A testagem psicológica pode ser parte importante de uma avaliação psicológica. Os testes psicológicos visam coletar, de maneira sistemática, amostras de comportamentos acerca do funcionamento cognitivo, afetivo ou interpessoal dos indivíduos, pontuando e avaliando essas amostras de acordo com normas.

Uma vez que as normas de um teste são utilizadas como referência para interpretação de escores individuais, é essencial que a amostra normativa: 

Para Tavares (2010) o desenvolvimento da avaliação psicológica dentro da Psicologia dependeu de estratégias que permitiram derivar inferências sobre o funcionamento do psiquismo humano. Desta forma, coloque V para Verdadeiro e F para Falso com relação a tais estratégias.

( ) Construção de testes por amostragem de comportamentos ou processos.

( ) Construção de testes com base nos conteúdos oníricos.

( ) Construção de testes por relação a grupos selecionados com base em critério.

( ) Construção de testes com base na análise da fantasia.

A sequência CORRETA é:

Os testes são instrumentos comumente utilizados na avaliação psicológica, especialmente quando a finalidade é avaliar candidatos em um processo seletivo. Nem todos os testes utilizados em seleção de pessoas são de uso privativo do psicólogo. De acordo com o Conselho Federal de Psicologia, os “instrumentos não privativos do psicólogo” são aqueles que não correspondem à definição de teste psicológico e

É função do psicólogo a avaliação e a escolha dos métodos e técnicas a serem utilizados em sua prática profissional. No caso dos testes, é importante, primeiramente:

Conforme descreve Pellini e Leme (em Ambiel e outros), o Conselho Federal de Psicologia – CFP orienta os profissionais da psicologia a observarem os estudos realizados com cada teste, principalmente no que se refere aos estudos de:

Ao apresentar as facetas da avaliação psicológica na clínica, Baptista, Hauck Filho e Borges apontam que os sintomas residuais, no caso da depressão, tais como sono perturbado e perda de energia, podem ser impeditivos de uma melhora mais significativa, aumentando as chances de recaída e tentativas de suicídio. Informam que uma escala foi desenvolvida para fornecer mais descritores do que as escalas tradicionalmente utilizadas. Trata-se da escala:

Segundo Mansur-Alves e Silva (Barroso, Scorsoloni-Comin e Nascimento), nas estratégias de avaliação da personalidade, são várias as abordagens utilizadas para a mensuração, incluindo:

Uma forma breve do QE foi criada para avaliar os esquemas iniciais desadaptativos que foram encontrados em estudos fatoriais da medida original (QE). Essa forma breve é denominada QEFB. A consistência interna das escalas correspondentes foi de moderada a boa (Alpha de Crombach de 0,76 a 0,93). Em análises de regressão múltipla, cinco subescalas foram responsáveis pela variância única na ansiedade. São elas:

A avaliação de esquemas, crenças e suposições relacionadas merecem atenção especial na terapia cognitiva. O relacionamento terapêutico em si constitui um contexto importante para avaliar algumas crenças do transtorno de personalidade e, além disso, segundo Beck, Freeman e Davis, existem os questionários de autorrelato Personality Belief Questionnaire (PBQ) e Questionário de Esquemas (QE). No que se refere ao QE, Young (em Beck, Freeman e Davis) descreveu os esquemas organizados sob cinco títulos. São eles:

A respeito do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), assinale a opção verdadeira:

Um recurso comumente adotado pelos psicólogos em organizações são os chamados testes psicológicos. Enquanto ferramentas para medida e descrição de características psicológicas, esses testes precisam apresentar características técnicas que informem sobre a qualidade das informações obtidas com seu uso, os chamados parâmetros psicométricos.

Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A validade de um teste psicológico se refere ao grau com que os escores de um teste se relacionam ao construto que ele pretende medir ou descrever.

( ) A fidedignidade (também chamada de precisão ou confiabilidade) se refere ao grau com que os itens de um teste medem apenas um construto, e não construtos relacionados, o que, por sua vez, é definido como unidimensionalidade.

( ) A fidedignidade (também chamada de precisão ou confiabilidade) se refere à consistência interna entre os itens, medida pelo coeficiente alfa de Cronbach, sendo que valores menores que 0,7 indicam excelente homogeneidade de um teste.

( ) A validade de um teste deve ser estimada por diferentes métodos, visto que apenas um tipo de evidência pode ser insuficiente para recomendar seu uso.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

No que se refere a escalas de avaliação em saúde mental, assinale a alternativa correta.

O Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi) foi desenvolvido pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) e pelos Conselhos Regionais de Psicologia. Acerca do Satepsi, assinale a alternativa correta.

No Z-Teste (VAZ; ALCHIERI, 2016), qual a variável que indica ansiedade situacional?

Levando em conta os conceitos de Villemor-amaral (2016) para o teste “as pirâmides coloridas de Pfister”, qual das seguintes estruturas está relacionada com uma capacidade cognitiva mais diferenciada associada a maior equilíbrio emocional e maturidade?

De acordo com os conceitos de Alves e Esteves (2009), a variável do teste palográfico que significa “excitação, nervosismo, perda do contato com a realidade, paixão, impulso agressivo, orgulho, exaltação do Ego, desejo de grandeza, desordem moral” é:

A utilização dos testes de QI foi hegemônica por décadas, no entanto, esta maneira de avaliar a inteligência humana sofreu severas críticas e surgiram, a posteriori, novas tendências que introduziram conceitos como os de Inteligência Emocional e inteligências múltiplas. Sobre esta última, analise as afirmativas a seguir:

I- A teoria das inteligências múltiplas foi elaborada a partir dos anos 80 por pesquisadores da Universidade norte-americana de Harvard, liderados pelo psicólogo Howard Gardner.

II- Todos os seres humanos possuem várias inteligências, mas, por razões genéticas ou ambientais, os indivíduos diferem enormemente entre si quanto aos seus perfis intelectuais.

III- Essas inteligências, ou faculdades, são significativamente independentes, embora quase todas as atividades humanas razoavelmente sofisticadas dependam de uma combinação de inteligências.

Com base no exposto, está (ão) correta (s) a alternativa(s):

“G. é uma adolescente de 13 anos de idade cujas queixas se referem à ansiedade escolar e à dificuldade para acompanhar a turma. Ela estuda em uma escola pública do interior do Rio de Janeiro. G. sempre teve dificuldades para manter a nota média escolar e seu desempenho é motivo de preocupação dos professores desde que os critérios escolares passaram a ser mais rígidos. A mãe se queixa da qualidade da escola e relata que G. é aprovada ‘sem critérios’. A gestação de G. foi turbulenta, com ameaças de aborto e altos níveis de estresse, tais como a violência. G. nasceu prematura e com cerca de 1,200 kg. A menina deu os primeiros passos e falou as primeiras palavras com cerca de dois anos de idade. G. é desajeitada na educação física e ainda não aprendeu a andar de bicicleta. A mãe de G. receia que seu desenvolvimento tenha sido prejudicado pelas condições gestacionais e neonatais e que esteja aquém de seus pares.”

Considerando os critérios para avaliação e testagem psicológica para a elaboração de um plano de tratamento e/ou assistência para G., o melhor instrumento para compor o procedimento psicodiagnóstico neste caso é:  

Diante de um avaliando estrangeiro, que não fala a Língua Portuguesa, a conduta a ser tomada no que se refere à administração de testes psicológicos deve ser: