Questões de Concurso
Comentadas sobre teorias da personalidade em psicologia
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No contexto psicanalítico de Freud,o complexo de Édipo desempenha papel crucial durante a fase anal do desenvolvimento psicossexual. Para Freud, uma conclusão dessa fase incluiria a identificação do menino com o pai, isto é, a superação da rivalidade com o pai e a aceitação da impossibilidade do incesto. Essa resolução contribuiria significativamente para o desenvolvimento de uma identidade sexual madura e independente no indivíduo.
Na obra "Três ensaios sobre a teoria da sexualidade", Freud resume o conceito de libido como uma força variável em termos qualitativos que mede os processos e transformações presentes na esfera da excitação sexual. Estabelecendo assim a libido como um conceito fundamental na compreensão dos processos sexuais e psíquicos na teoria psicanalítica de Freud.
Segundo Jung, o inconsciente guarda só experiências individuais, especialmente da infância, sem elementos coletivos. Sua teoria foca em memórias pessoais reprimidas, não buscando a conscientização do inconsciente. Na psicologia analítica, avalia-se habilidades superficiais, não buscando o autoconhecimento profundo.
Na teoria de Freud, id, ego e superego representam instâncias mentais distintas. O id busca satisfação imediata, guiado por pulsões e desejos inconscientes. O ego age como consciência, mediando entre o id e a realidade externa. O superego internaliza normas sociais, censurando impulsos. Essa dinâmica revela o constante conflito na mente humana entre instintos, realidade e normas, enriquecendo a compreensão dos processos psicológicos.
Jung, psicólogo suíço, destaca a relevância de explorar o inconsciente para crescimento pessoal. Os arquétipos, padrões universais no inconsciente coletivo, moldam nossas experiências. Compreendê-los facilita o autoconhecimento e a compreensão interpessoal.
No estágio das operações concretas segundo Piaget (dos 7 aos 12 anos), as crianças avançam em raciocínio lógico, alcançando conclusões complexas. Há diminuição do egocentrismo e desenvolvimento da habilidade de abstração.
Piaget considera a inteligência como adaptação, enfatizando a importância das interações entre o organismo e o ambiente. Para compreender a evolução da inteligência, é crucial entender como o indivíduo se relaciona com o meio e sua influência no processo. Isso implica que a inteligência se manifesta na interação mental e física com o ambiente, equilibrando assimilação e acomodação, essenciais para a adaptação e internalização do mundo externo.
Segundo Freud, a pulsão é um limite entre o psíquico e o somático, sem nuances específicas ou dualidades entre pulsões sexuais, do ego, ou de vida e morte. Na visão freudiana, é um representante psíquico dos estímulos corporais, sem múltiplos níveis ou dualidades.
Jean Piaget em sua teoria do construtivismo afirma que o aprendizado das crianças é um processo inativo, no qual conhecimentos são construídos através de interações com o ambiente. Novas descobertas são assimiladas e acomodadas em estruturas mentais existentes, expandindo seu entendimento. Os estágios do desenvolvimento cognitivo marcam mudanças nas 'ferramentas mentais' da criança, influenciadas por idade, ambiente e estímulos.
Para Piaget, o Estágio Operacional Formal aos 12 anos não marca transição crucial na cognição. Destaca-se pela capacidade abstrata e especulativa, lidando com problemas hipotéticos, formando teorias e adotando lógica independente do contexto. Diferenças individuais, como cultura e gênero, afetam essa evolução.
A Psicologia Analítica de Jung se diferencia da freudiana ao ver o inconsciente coletivo como arquétipos universais, contrastando com o individual. A distância entre eles é fonte de adoecimento psíquico. Jung destaca a integração consciente-inconsciente para a saúde mental, enfatizando os símbolos universais na psique humana.
Carl Gustav Jung após romper com Freud iniciou seu próprio movimento que é conhecido como:
(FREUD, S. (1901/1972). Sobre os sonhos. Ed. Standard Brasileira, vol. V. Rio de Janeiro - Imago. (1925/1976) As resistências à psicanálise. Ed. Standard, vol.XIX. Rio:Imago.) - Texto adaptado.
Sobre Freud, é incorreto afirmar.
1- Sigmund Freud.
2- Melanie Klein.
3- Erik Erikson.
4- Otto Rank.
( ) A normalidade se caracteriza por força de caráter, capacidade de lidar com emoções conflitantes, capacidade de experimentar prazer sem conflitos e capacidade de amar.
( ) A normalidade é uma ficção idealizada.
( ) A normalidade é a capacidade de viver sem medo, culpa e ansiedade e de assumir responsabilidade por seus próprios atos.
( ) A normalidade é a capacidade de dominar os períodos da vida: confiança X desconfiança; autonomia X vergonha e dúvida; iniciativa X culpa; produtividade X inferioridade; identidade X confusão de papéis; intimidade X isolamento; generatividade X estagnação; integridade do ego X desespero.
A sequência correta dessa associação é: