Questões de Concurso
Sobre saúde mental em psicologia
Foram encontradas 1.576 questões
I. A existência de um transtorno mental não é considerada como fator de risco para suicídio.
II. Dentre os pacientes internados em um hospital geral, os grupos que tem maior risco de suicídio são os daqueles que se recuperam de uma tentativa de suicídio, os que estão sob pressão de uma doença crônica reagudizada ou sob impacto de um diagnóstico recente, e o dos pacientes em delirium.
III. Todas as teorias de psicoterapia concordam que a atenção ao paciente suicida deve ser reflexiva e não diretiva.
IV. A intervenção terapêutica tem por objetivo dar apoio emocional e ativar a capacidade psíquica do indivíduo, bem como seus recursos sociais.
Estão corretas as afirmativas.
I. o crescimento da preocupação com a qualidade de vida e com a prevenção das doenças;
II. a maturidade da investigação nas ciências comportamentais;
III. o sucesso do modelo biomédico na explicação das doenças e da saúde.
Julgue os itens acima e assinale a alternativa correta.
I. A ideação, os impulsos e os planos suicidas devem ser sempre investigados no caso de mínima suspeita. O tema deve ser tratado como algo delicado e pessoal, de modo circunspecto, mas franco.
II. Após contato inicial, inquirir de modo que seja mais fácil para o paciente falar sobre o tema, começando a perguntar sobre o desejo de “desaparecer”, de “sair de cena”, de “dormir para sempre”, até o desejo definido de se matar.
III. Entre os fatores de risco consideram-se: depressão moderada ou grave, traços autodestrutivos e impulsos, história de tentativas ou ameaças suicidas recentes, desesperança, falta de perspectiva e sensação de fracasso pessoal, morar sozinho, não ter família ou vínculos sociais, fácil acesso a meios violentos (armas, alturas, venenos, fármacos etc.).
Assinale a alternativa correta.
I. Na clínica da saúde mental, os psicólogos devem construir diagnósticos que se apresentem como ponto de orientação num percurso a ser construído na história do sujeito. Ele deve significar a possibilidade, muito menos de responder sobre uma doença e muito mais de indicar as possibilidades de projetos a partir do que se identifica como um modo de o sujeito atuar na vida, estabelecer relações e constituir sua experiência subjetiva.
II. O diagnóstico não deve, por isso, ser buscado para responder ao psicólogo ou à equipe quem é o sujeito ou qual é sua doença, mas para apresentar dificuldades desse sujeito que apontem as possibilidades de assistência da equipe e do profissional na construção parceira de uma nova trajetória de vida.
III. Do ponto de vista do diagnóstico, das teorias e das referências de projetos de intervenção para a prática dos psicólogos nos CAPS, devemos nos orientar sempre pela indagação acerca daquilo para que servem os recursos utilizados e se eles estão a serviço da atenção psicossocial.
Assinale a alternativa correta.
Diante deste cenário nota-se a saúde mental como a dimensão que mais tensiona o contexto de trabalho. Isso pode ser explicado devido a:
Considerando a síndrome de burnout entre profissionais da educação e assuntos correlatos, julgue o item.
O burnout compromete, igualmente, a saúde do
professor e a qualidade do aprendizado dos alunos, o
que indica a necessidade de intervenções que
minimizem o sofrimento do docente e possibilitem
espaços e relações adequadas ao aprendizado. Diante
dessa necessidade, uma importante atuação pode ser a
criação de um espaço de interlocução, mediado pelo
psicólogo escolar, a fim de oportunizar a circulação dos
sentidos, compartilhar vivências, promover o
bem-estar dos professores e sua saúde mental e, assim,
prepará-los para sua atividade profissional.
Considerando a síndrome de burnout entre profissionais da educação e assuntos correlatos, julgue o item.
A síndrome de burnout apresenta uma dimensão de
exaustão emocional, em que o trabalhador se sente
cansado e abatido, sem conseguir dar mais de si mesmo
em nível afetivo, apesar de isso não afetar suas
habilidades envolvidas na realização do trabalho.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
Como a emoção é contagiosa, o comportamento do
aluno interfere na dinâmica da classe e no professor.
O professor, como adulto experiente, com maiores
recursos para controle das emoções e dos sentimentos,
pode colaborar para a resolução desses conflitos.
Ademais, o conflito faz parte do processo de ensino e
aprendizagem, pois é constitutivo das relações. Assim, a
qualidade da relação é relevada pela forma como os
conflitos são resolvidos.