Questões de Psicologia para Concurso - Página 1853

Q941769

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941769 Psicologia

As dimensões distress e eutress, no campo da saúde do trabalho e dos estudos sobre o estresse ocupacional, referem-se, respectivamente,

A

ao desenvolvimento de doenças físicas e sinônimo de estresse laboral.

B

à diminuição do estresse e ao estresse pessoal.

C

ao desenvolvimento de coping e ao estresse relacionado a personalidade.

D

ao estresse negativo − desequilíbrio, e ao estresse positivo − enfrentamento.

E

ao estresse negativo e ao estresse somático.

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Q941768

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941768 Psicologia

BATISTA, et al (2016) realizaram uma pesquisa que objetivou sensibilizar a equipe de um hospital para a mortalidade materna de mulheres negras. Como procedimentos metodológicos foram utilizadas: fontes documentais, sensibilização e negociação com instituições, diagnóstico da situação, sensibilização dos profissionais para as questões de gênero e raça/cor e formação do movimento social. Um dos resultados descritos foi a inclusão do quesito "cor" na Autorização de Internação Hospitalar. Essa descrição se refere a um tipo de pesquisa

A

correlacional − relaciona fontes documentais e sensibilização.

B

ação − estrutura novos conhecimentos e intervém na realidade.

C

bibliográfica − utiliza fontes documentais.

D

interativa − realiza oficina de sensibilização da equipe.

E

descritiva − descreve dados sobre a mortalidade materna.

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Q941767

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941767 Psicologia

A temática relacionada à exploração sexual de crianças e adolescentes tem sido abordada muitas vezes de modo genérico, porém é necessário atentar-se às diferenças entre essas populações e realizar reflexões teóricas acerca do assunto. Considere as assertivas abaixo.

I. Há quatro modalidades da exploração comercial de crianças e adolescentes (prostituição, turismo sexual, pornografia e tráfico para fins sexuais).

II. Para explicar esse fenômeno tem-se que levar em consideração os tipos de violências envolvidas, sejam elas estruturais, interpessoais, sociais.

III. As relações de desigualdade se estabelecem em relação ao gênero, classe e raça/etnia, não diretamente implicadas com relações de poder.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

I.

B

I e III.

C

I e II.

D

III.

E

II e III.

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Q941766

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941766 Psicologia

Para algumas mulheres que vivem situação de violência doméstica, a atividade profissional pode ser percebida como um momento de “escape”. No entanto, seu contexto de vida pode influenciar em sua produtividade e condições de manutenção do seu emprego. A Lei Maria da Penha, conforme o parágrafo 2° do artigo 9, garante a essa mulher

A

a manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

B

assessoria e, quando necessário, o afastamento do local de trabalho, por até nove meses.

C

apoio psicológico para preservar sua integridade física e psicológica no local de trabalho.

D

mediação de conflitos para preservar sua integridade física e psicológica e da sua família.

E

o afastamento do local de trabalho, quando necessário, por até um ano.

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Q941765

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941765 Psicologia

Conforme o artigo Art. 5° do Sisnad (Sistema Nacional de Políticas Públicas sobre Drogas), um de seus objetivos é: contribuir para a inclusão social do cidadão, visando a torná-lo menos vulnerável a assumir comportamentos de risco para o uso indevido de drogas, seu tráfico ilícito e outros comportamentos correlacionados. O psicólogo tem como grande desafio desenvolver uma prática psicológica emancipatória que deve tomar como referência

A

uma concepção cartesiana linear, partindo de uma visão biopsicossocial.

B

redes de apoio e a conscientização dos comportamentos inadequados.

C

visão contextualizada sobre o processo de constituição da subjetividade.

D

as diferenças e o coletivo social, buscando compreender as funcionalidades.

E

a tríade − igualdade, diversidade e singularidade, com uma visão integral e sistêmica.

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Q941764

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941764 Psicologia

Os estudos sobre resiliência nas organizações podem contribuir para o desenvolvimento de estratégias de promoção de saúde, pois buscam compreender como ocorrem os processos de adaptação e flexibilidade do colaborador às condições de trabalho. O conceito de resiliência

A

possibilita a compreensão dos fatores de risco e proteção envolvidos no contexto de trabalho.

B

contribui para compreensão entre sofrimento patogênico e criativo.

C

se refere a uma readaptação e resignação às situações adversas.

D

se refere ao adoecimento emocional e superação das adversidades.

E

caracteriza a busca pelo sentido do trabalho.

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Q941763

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941763 Psicologia

Uma característica central do Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) é que seu desenvolvimento está ligado a um evento traumático. De acordo com o DSM-V, seus sintomas podem ser divididos nas seguintes categorias:

A

revivescência do trauma, esquiva/entorpecimento emocional e episódios de mania recorrente.

B

reexperimentação, esquiva, alterações negativas persistentes em cognições e humor e excitabilidade aumentada.

C

bloqueio do trauma pelo próprio indivíduo, esquiva/entorpecimento emocional e hiperestimulação mental.

D

reexperimentação comportamental, esquiva, choro compulsivo e alterações cognitivas intermitentes.

E

trauma remanescente, distresse, evitação de situações de perigo e agitação.

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Q941762

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941762 Psicologia

A mãe de Junior, 8 anos, relata que ele é muito birrento e apresenta comportamentos verbais agressivos e manifestações de raiva direcionadas a ela e a outras pessoas de sua convivência, principalmente mediante alguma situação de frustração. Ela relatou à psicóloga que esse comportamento se iniciou há mais de ano e que, exceto nessas situações, Junior é um garoto comportado. A hipótese diagnóstica mais provável é de transtorno

A

da conduta.

B

disruptivo da desregulação do humor.

C

explosivo intermitente.

D

bipolar.

E

do neuro desenvolvimento.

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Q941761

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941761 Psicologia

Pedro, 30 anos, constantemente se queixa aos seus familiares e amigos de que suspeita possuir uma doença grave. Tem o hábito de pesquisar na internet sobre características e sintomas das doenças, frequentemente comparece a consultas médicas para realização de check-ups. Todos os seus exames físicos e sanguíneos estão negativos para qualquer diagnóstico. De acordo com o DSM-V, a partir desse relato, a hipótese diagnóstica mais provável é que Pedro sofre de transtorno

A

de ansiedade generalizada.

B

somático.

C

frotteurista.

D

somatoforme indiferenciado.

E

de ansiedade de doença.

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Q941760

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941760 Psicologia

Em entrevista, a mãe relata à psicóloga que o filho de seis anos está ingerindo pedras e carvão, em vários momentos do dia, há mais de um mês. A psicóloga questiona sobre hábitos alimentares da família, desenvolvimento cognitivo e saúde mental da criança, não havendo comorbidade para outros transtornos. De acordo com o DSM-V, a hipótese diagnóstica mais provável é

A

transtorno mental não especificado.

B

comportamento atípico e compulsivo.

C

problema de origem orgânica gástrica.

D

transtorno alimentar – PICA.

E

transtorno de ansiedade.

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Q941759

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941759 Psicologia

Uma pesquisa investiga a relação entre variáveis que podem ser fatores de risco ou proteção para a depressão na adolescência, trabalhando com variáveis independente, dependente e interveniente. Nesse caso,

A

os fatores de risco são considerados variáveis dependentes, por influenciarem a depressão.

B

os fatores de risco são considerados variáveis de controle, por alterarem o estado de depressão.

C

a depressão é considerada uma variável interveniente, por ser avaliada por instrumentos objetivos.

D

as variáveis intervenientes sofrem influências dos fatores de risco e anulam a variável controle.

E

a depressão é considerada uma variável dependente porque sofre efeito da variável independente.

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Q941758

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |

Q941758 Psicologia

Os grupos se constituem como importante instrumental técnico de intervenção nas diversas áreas de atuação do psicólogo. A esse respeito é correto afirmar:

A

Os grupos operativos de Pichon-Rivière estruturam-se em pré-tarefa, tarefa e projeto, ressaltando-se os papéis, a verticalidade e a horizontalidade.

B

As rodas de conversa têm como premissa que sejam realizadas por pares, com relações simétricas e composição homogênea.

C

Os grupos terapêuticos, como proposto por Bion, são centrados nas emoções decorrentes dos conteúdos angustiantes que determinam o plano único de ação do grupo.

D

Na concepção de Lewin, grupo é um conjunto de pessoas com características diferentes, que forma um todo heterogêneo, dinâmico e independente.

E

Os grupos focais, no âmbito do trabalho, da saúde ou da clínica, têm objetivo terapêutico por visar trabalho com foco e aprofundamento de tema de interesse comum a um conjunto de pessoas.

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Q940499

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940499 Psicologia

Recentemente, as instituições de ensino superior têm se tornado lócus de atuação do psicólogo escolar e educacional. Considerando a especificidade da atuação desse profissional, seu papel nesse contexto inclui:

A

avaliar currículos e projetos pedagógicos, centralizando o processo de reformulação, a fim de designar as mudanças necessárias para o alcance dos objetivos da instituição.

B

realizar levantamentos acerca do perfil socioeconômico dos estudantes e ratificar correlações com os índices de sucesso acadêmico.

C

atuar em conjunto com professores e demais profissionais envolvidos no processo educativo na análise dos fatores implicados nas dificuldades dos estudantes e na intervenção sobre estes.

D

treinar os professores e instruir-lhes acerca dos processos mentais e sociais de indivíduos, grupos e instituições bem como do diagnóstico de distúrbios emocionais.

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Q940498

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940498 Psicologia

O uso prejudicial ou abusivo de álcool e outras drogas configura-se como grave problema de saúde na atualidade. Considerando o papel dos contextos educacionais na prevenção desse quadro, o psicólogo que atua em tais contextos pode contribuir para o enfrentamento desse desafio por meio de

A

estratégias que enfatizem a informação sobre os tipos de drogas existentes e seus mecanismos de ação no organismo, favorecendo a compreensão da dependência como uma patologia provocada pelos efeitos neuroquímicos dessas substâncias, os quais retiram do sujeito seu caráter ativo.

B

ações de combate que fortaleçam a guerra contra as drogas, pautadas na conscientização dos riscos envolvidos no consumo de entorpecentes e na proibição do uso de quaisquer substâncias no âmbito educacional, sob pena de encaminhamento para centros de tratamento específicos.

C

intervenções de caráter educativo que considerem a diversidade de fatores atrelados a essa problemática, superando visões reducionistas centradas no indivíduo e em sua família, com o propósito de refletir sobre a capacidade de escolha de cada um, tendo em vista os determinantes sociais e culturais desse fenômeno.

D

trabalhos realizados no âmbito individual com os sujeitos que fazem uso de drogas, uma vez que tratar a questão de forma aberta e coletiva favorece a discriminação e estigmatização dos usuários e de suas famílias, sendo necessário, portanto, conseguir primeiramente a interrupção do consumo.

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Q940497

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940497 Psicologia

Atualmente, verifica-se um aumento do número de diagnósticos de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), o que tem preocupado bastante alguns educadores que afirmam não saber como agir diante de estudantes que apresentam sinais de desatenção e agitação possivelmente condizentes com esse quadro. Um psicólogo escolar e educacional que trabalhe em uma instituição na qual existam estudantes com esse diagnóstico precisa

A

atuar como mediador, propiciando reflexões sobre os riscos da banalização diagnóstica e sobre a articulação entre condições individuais, sejam essas orgânicas ou não, e aspectos relativos à dinâmica da instituição e às relações indivíduo-sociedade.

B

esclarecer aos educadores que as dificuldades de concentração de tais estudantes não têm relação com as práticas educativas empreendidas e que esses estudantes serão atrasados em relação aos que não têm esse diagnóstico.

C

verificar se esses estudantes estão sendo medicados adequadamente, uma vez que em tais casos tomar a medicação correta é o caminho para curar os sintomas e garantir sucesso na aprendizagem.

D

elaborar intervenções que incluam as famílias desses estudantes, uma vez que o TDAH tem incidência em indivíduos provenientes de núcleos familiares desestruturados e que têm dificuldades de educar seus filhos.

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Q940496

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940496 Psicologia

A violência em instituições educacionais tem sido objeto de estudo de diversas áreas do conhecimento. No que diz respeito ao enfrentamento de atos violentos nas relações entre pares, o psicólogo escolar e educacional deve:

A

atuar de modo a fortalecer os vínculos entre educandos, educadores e demais atores envolvidos com a instituição educacional, favorecendo a instauração de relações pautadas no respeito e convivência com as diferenças.

B

encaminhar os envolvidos em atos violentos para acompanhamento clínico fora da instituição educacional, tendo em vista a dimensão patológica e anormal de comportamentos que ferem os padrões sociais de convivência.

C

elaborar, junto aos demais profissionais da educação que atuam na instituição, um conjunto de medidas para punir aqueles que se envolvem com manifestações de violência, pois coibir esses comportamentos é o melhor caminho para erradicá-los.

D

trabalhar a questão no âmbito familiar e comunitário, pois os indivíduos manifestam, nas instituições educacionais, os padrões comportamentais aprendidos nesses dois contextos, isentando a responsabilidade das instituições educacionais sobre o fenômeno da violência.

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Q940490

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940490 Psicologia

A temática das políticas públicas constitui-se como uma preocupação recente da psicologia escolar e educacional. O psicólogo que atua em instituições educativas precisa estar atualizado acerca das políticas públicas educacionais porque

A

tais políticas determinam as condições objetivas dessas instituições, condicionando sua subjetividade social e a subjetividade individual dos atores sociais que dela participam.

B

as instituições são atravessadas por orientações provenientes dessas políticas, as quais influenciam sobremaneira sua dinâmica de funcionamento e as relações nela estabelecidas.

C

as instituições precisam avaliar e decidir sobre quais políticas públicas se adequam aos objetivos institucionais, e o psicólogo escolar e educacional deve auxiliar nesse processo de tomada de decisão.

D

tais políticas são forjadas a partir das discussões dos conselhos de psicologia, sendo necessário, portanto, que os psicólogos assumam o protagonismo na proposição, implementação e avaliação dessas políticas.

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Q940489

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940489 Psicologia

Em uma sala de aula composta majoritariamente por estudantes do sexo masculino, foram identificadas muitas situações em que as relações eram perpassadas por preconceitos e discriminação de gênero. O psicólogo escolar e educacional pode contribuir para o enfrentamento dessa problemática no âmbito da instituição, através de

A

reuniões com os gestores da instituição, pois apenas estes podem decidir quais são os padrões aceitáveis para as relações de gênero no contexto escolar, podendo esses padrões serem heteronormativos e misóginos.

B

diálogos com as famílias, a fim de verificar como as questões de gênero são tratadas no ambiente familiar, uma vez que os contextos educativos não devem coadunar com a chamada ideologia de gênero nem afrontar os padrões patriarcais.

C

propostas de trabalho com os estudantes que abordem a temática das relações de gênero e que esclareçam que estas devem ser vivenciadas no contexto educacional de forma dissociada do modo como são vivenciadas nas relações sociais.

D

processos de formação do professor, uma vez que este, no exercício da docência, poderá atuar na formação dos estudantes possibilitando-os interpretar e vivenciar as relações entre homens e mulheres de forma não hierárquica.

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Q940488

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940488 Psicologia

Em uma instituição de ensino que conta com um psicólogo escolar e educacional em seu quadro funcional, um professor da área de matemática recorre a esse profissional demandando-lhe explicações para a situação de determinada turma, na qual mais de 70% dos estudantes ficarão reprovados. Considerando a concepção qualitativa sobre a avaliação da aprendizagem, faz-se necessário refletir que

A

os instrumentos avaliativos visam medir, de forma objetiva, fidedigna e neutra, o desempenho dos estudantes na aprendizagem de conteúdos específicos bem como em relação a mudanças comportamentais e aquisição de conhecimentos com base em objetivos pré-definidos pelo sistema de ensino e pelo professor.

B

a instituição precisa considerar a natureza do conhecimento a ser avaliado, o que explica a situação descrita pelo professor, na medida em que poucos estudantes apresentam aptidões para a matemática, de modo que os demais obtêm resultados insatisfatórios, o que justifica a reprovação de 70% da turma.

C

o professor também está implicado no processo avaliativo, na medida em que imprime sua concepção de aprendizagem no modo como elabora e interpreta os resultados dos instrumentos que utiliza, devendo, assim, ser incluído em uma possível intervenção do psicólogo escolar e educacional diante dessa situação.

D

os estudantes precisam ser classificados de acordo com os padrões científicos e sociais vigentes, haja vista que, ao final do processo de ensino, serão certificados como aptos para desempenhar determinadas funções em um mundo que é competitivo e no qual apenas os melhores conseguirão alcançar os cargos mais valorizados.

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Q940487

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar |

Q940487 Psicologia

Texto associado

A partir da situação problema descrita a seguir, responda a questão.

Alysson era um estudante avaliado por seus professores como agitado, agressivo e com dificuldades nas relações com os colegas. Havia comentários de que seu pai era usuário de drogas e que seu ambiente familiar era perpassado por situações de violência. Apesar das boas notas, seus comportamentos, tidos como indisciplinados, causavam mal-estar em sala de aula, em especial nas interações professor-aluno.

Uma das possibilidades de atuação do psicólogo escolar e educacional é a intervenção diante do que é considerado como indisciplina em contextos educativos. Considerando a produção científica da psicologia escolar e educacional a esse respeito, a ação do psicólogo deve ser primeiramente:

A

chamar a família de Alysson à escola a fim de relatar os comportamentos do estudante, perguntar abertamente sobre as situações de violência no ambiente familiar e encaminhar a situação para o conselho tutelar.

B

analisar o contexto em que Alysson está inserido na perspectiva de compreender as relações estabelecidas pelos estudantes entre si e destes com os professores e com a instituição, pois todos estão implicados na situação e podem contribuir para transformá -la.

C

convocar Alysson para realizar testes psicométricos capazes de averiguar traços de personalidade e fazer o diagnóstico diferencial entre transtorno de personalidade antissocial e transtorno de personalidade narcisista.

D

propor uma reunião com os professores e estudantes que convivem com Alysson para instruir como estes devem proceder diante dos comportamentos de Alysson, na perspectiva de promover a disciplina em todos os níveis da instituição.

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Questões de Concurso Sobre psicologia

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