Questões de Concurso Sobre psicologia
Foram encontradas 54.653 questões
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723643
Psicologia
Nos parágrafos abaixo, são elencadas algumas das referidas críticas propostas por Vigotski,
frente à análise do brincar:
I. Brincar é uma atividade prazerosa, e daí provém a sua motivação: analisando de modo mais acurado, nota-se que o prazer não é um aspecto constante no brincar. Percebe-se que ao brincar, a criança vivencia momentos significativos de desprazer, seja na árdua construção de um contexto para a brincadeira; seja nas experiências de derrota em jogos competitivos; bem como na submissão às regras da atividade, que podem ser previamente estabelecidas, como em jogos convencionais, ou emergir na brincadeira como condição necessária para a similitude com a realidade (por exemplo, para brincar de policial, a criança, queira ou não, teria que se portar como tal)(VIGOTSKI, 2007). II. Ao brincar, a criança estabelece um "mundo paralelo", alheio ao real: mesmo dentro de uma brincadeira livre e imaginativa, se percebe o vínculo existente entre a experiência de vida da criança e o enredo ou a forma de suas brincadeiras. A brincadeira, também dentro do contexto do "faz de conta", preserva uma identidade com o mundo real, de onde extrai os modos de agir, a dinâmica das relações interpessoais, as falas, os gestos, as regras de conduta socialmente observáveis, etc. Como pontua Vigotski (2007), não poderíamos apreender um sentido evolutivo no brincar, se o tomássemos como algo apartado da vida real das crianças; antes, tem- se uma imbricação entre a vida concreta e a construção imaginativa na brincadeira. Vigotski alerta que, ao compreender a relação que existe entre a fantasia e a realidade na conduta do homem, entendemos o mecanismo psicológico da imaginação e da atividade criadora, tão associados à infância (VIGOTSKY, 2003a).
Isso ocorre por meio de três processos:
I. Brincar é uma atividade prazerosa, e daí provém a sua motivação: analisando de modo mais acurado, nota-se que o prazer não é um aspecto constante no brincar. Percebe-se que ao brincar, a criança vivencia momentos significativos de desprazer, seja na árdua construção de um contexto para a brincadeira; seja nas experiências de derrota em jogos competitivos; bem como na submissão às regras da atividade, que podem ser previamente estabelecidas, como em jogos convencionais, ou emergir na brincadeira como condição necessária para a similitude com a realidade (por exemplo, para brincar de policial, a criança, queira ou não, teria que se portar como tal)(VIGOTSKI, 2007). II. Ao brincar, a criança estabelece um "mundo paralelo", alheio ao real: mesmo dentro de uma brincadeira livre e imaginativa, se percebe o vínculo existente entre a experiência de vida da criança e o enredo ou a forma de suas brincadeiras. A brincadeira, também dentro do contexto do "faz de conta", preserva uma identidade com o mundo real, de onde extrai os modos de agir, a dinâmica das relações interpessoais, as falas, os gestos, as regras de conduta socialmente observáveis, etc. Como pontua Vigotski (2007), não poderíamos apreender um sentido evolutivo no brincar, se o tomássemos como algo apartado da vida real das crianças; antes, tem- se uma imbricação entre a vida concreta e a construção imaginativa na brincadeira. Vigotski alerta que, ao compreender a relação que existe entre a fantasia e a realidade na conduta do homem, entendemos o mecanismo psicológico da imaginação e da atividade criadora, tão associados à infância (VIGOTSKY, 2003a).
Isso ocorre por meio de três processos:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723642
Psicologia
Em sua obra "Sete aulas de L. S. Vigotsky sobre os
fundamentos da pedologia". O que Vigotsky (2018), quer dizer com o termo "Pedologia" de acordo com a Teoria
Histórico- Cultural:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723641
Psicologia
Analise as proposições e identifique os teóricos da aprendizagem respectivamente:
l. Introduz os aspectos históricos e culturais para o âmbito da ciência psicológica, desconstruindo toda uma tradição imposta na investigação e construção teórica, segundo a ênfase da psicologia do indivíduo. Aqui encontramos o momento divisor entre uma psicologia fundada no indivíduo e uma psicologia em que compreende o indivíduo se construindo pelas relações que se dão no ambiente histórico e cultural (de Araújo, 2020). II. Coloca que no ser humano o biológico não pode ser dissociado do social, pois no homem estão tão estreitamente complementares desde o seu nascimento, que é impossível compreender a vida psíquica sem ser sob a forma de relações recíprocas. Isso significa que as capacidades biológicas possibilitam as condições da vida em sociedade, considerando o meio social como a condição do desenvolvimento destas capacidades (de Araújo, 2020).
l. Introduz os aspectos históricos e culturais para o âmbito da ciência psicológica, desconstruindo toda uma tradição imposta na investigação e construção teórica, segundo a ênfase da psicologia do indivíduo. Aqui encontramos o momento divisor entre uma psicologia fundada no indivíduo e uma psicologia em que compreende o indivíduo se construindo pelas relações que se dão no ambiente histórico e cultural (de Araújo, 2020). II. Coloca que no ser humano o biológico não pode ser dissociado do social, pois no homem estão tão estreitamente complementares desde o seu nascimento, que é impossível compreender a vida psíquica sem ser sob a forma de relações recíprocas. Isso significa que as capacidades biológicas possibilitam as condições da vida em sociedade, considerando o meio social como a condição do desenvolvimento destas capacidades (de Araújo, 2020).
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723640
Psicologia
O indivíduo se constrói em um ambiente social que provoca nele alterações de toda ordem, e
nesse sentido, a partir de suas reações o indivíduo irá assimilar o que ocorre, e em um processo mais
aprofundado irá consolidar essas transformações ocorridas. Nesse sentido, toda a vida mental e orgânica irá
assimilar o meio ambiente (de Araújo, 2020). Estamos diante de:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723639
Psicologia
De acordo com a Psicologia Escolar, analise as proposições:
I. A psicologia escolar, segundo Martinez (2010), carrega um amplo leque de possibilidades de atuação, as necessidades e o contexto social que vivenciamos hoje demandam, cada vez mais, um trabalho interdisciplinar com a educação. A realidade da educação de hoje é um ensino defasado, com escolas desestruturadas, sujeitos em sofrimento psíquico e com uma instituição que não consegue atender suas próprias demandas. A psicologia escolar pode contribuir como uma rede de apoio e ações direcionadas. Porque II. O saber/fazer do psicólogo na instituição de ensino se concentra em duas dimensões da escola: a psicoeducativa e a psicossocial. A primeira está relacionada a "história relativamente consolidada, a função do psicólogo que foi determinada desde o princípio", enquanto que a segunda apresenta configuração relativamente recente, ambas formas de atuação coexistem e guardam entre si inter-relações e interdependências diversas (MARTINEZ, 2010).
I. A psicologia escolar, segundo Martinez (2010), carrega um amplo leque de possibilidades de atuação, as necessidades e o contexto social que vivenciamos hoje demandam, cada vez mais, um trabalho interdisciplinar com a educação. A realidade da educação de hoje é um ensino defasado, com escolas desestruturadas, sujeitos em sofrimento psíquico e com uma instituição que não consegue atender suas próprias demandas. A psicologia escolar pode contribuir como uma rede de apoio e ações direcionadas. Porque II. O saber/fazer do psicólogo na instituição de ensino se concentra em duas dimensões da escola: a psicoeducativa e a psicossocial. A primeira está relacionada a "história relativamente consolidada, a função do psicólogo que foi determinada desde o princípio", enquanto que a segunda apresenta configuração relativamente recente, ambas formas de atuação coexistem e guardam entre si inter-relações e interdependências diversas (MARTINEZ, 2010).
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723637
Psicologia
Analise as proposições acerca da Psicologia Social no Brasil (Bock, 2007):
I. O positivismo, na procura da objetividade dos fatos, perdera o ser humano, não dava conta do ser humano
agente de mudança, sujeito da história. O homem ou era socialmente determinado ou era causa de si mesmo:
sociologismo vs biologismo? (Lane, 1984a, p. 13).
Porque
II. Se por um lado a psicanálise enfatizava a história do indivíduo, a sociologia recuperava, através do
materialismo histórico, a especificidade de uma totalidade histórica concreta na análise de cada sociedade.
Portanto, caberia à Psicologia Social recuperar o indivíduo na intersecção de sua história com a história de sua
sociedade – apenas este conhecimento nos permitiria compreender o homem como produtor da história. (Lane,
1984a, p. 13).
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723634
Psicologia
Seu objetivo principal é entender como as pessoas desenvolvem e atuam dentro de seu
entorno sociocultural, a dinâmica pela qual o social e cultural torna-se psicológico, e a dinâmica pela qual as
pessoas transformam sua vida social e mundo cultural. Diante da Teoria Histórico-Cultural existem algumas
suposições, segundo Lev Vygotsky (Zittoun, 2016). Quais são
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Provas:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional
|
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo |
Q1723633
Psicologia
―As coisas continuaram tranqüilas para todos.‖ Esta é uma afirmação maravilhosamente
esclarecedora. Ela se tornou uma pessoa muito satisfatória para aqueles a quem tentava agrada*. Este conceito
falso de si mesma que eles construíram sem perceber é exatamente o que querem. É pouco provável que o
comportamento de seus pais tenha sido proposital, mas, de qualquer forma, eles impediram o desenvolvimento de
um self real ou congruente. Então, por causa da falta de confiança advinda de sua experiência com seus pais, ela
permite a si mesma ser moldada por uma outra pessoa. ― Deixei-me para trás e tentei ser a pessoa que meu
namorado queria.‖ Mais uma vez, negou à sua consciência (não conscientemente) o experienciar de seu próprio
organismo e está apenas tentando ser o self desejado por seu namorado. É o mesmo processo mais uma vez. O
fato de chegar a pedir ao namorado que descubra o que está sentindo e aceitar sua resposta indica em que
medida sacrificou sua experiência organísmica (Schultz & Schultz, 2002). Estamos diante de qual processo
psicoterápico:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Educacional |
Q1723630
Psicologia
As observações de Freud a respeito de seus pacientes revelaram uma série interminável de
conflitos e acordos psíquicos. A um instinto opunha-se outro; proibições sociais bloqueavam pulsões biológicas e
os modos de enfrentar situações frequentemente chocavam-se uns com os outros. Ele tentou ordenar este caos
aparente propondo três componentes básicos estruturais da psique: o id, o ego e o superego (Schultz & Schultz,
2002). Acerca de cada um julgue verdadeiro ou falso:
I. O Id. O Id "contém tudo o que é herdado, que se acha presente no nascimento, que está presente na
constituição—acima de tudo, portanto, os instintos que se originam da organização somática e que aqui (no id)
encontram uma primeira expressão psíquica, sob formas que nos são desconhecidas" (1940, livro 7, pp. 17-18 na
ed. bras.). É a estrutura da personalidade original, básica e mais central, exposta tanto às exigências somáticas do
corpo como aos efeitos do ego e do superego. Embora as outras partes da estrutura se desenvolvam a partir do
id, ele próprio é amorfo, caótico e desorganizado.
II. O Ego. O ego é a parte do aparelho psíquico que está em contato com a realidade externa. Desenvolve-se a
partir do id, à medida que o bebê toma-se cônscio de sua própria identidade, para atender e aplacar as constantes
exigências do id. Como a casca de uma árvore, ele protege o id mas extrai dele a energia, a fim de realizar isto.
Tem a tarefa de garantir a saúde, segurança e sanidade da personalidade.
III. O Superego. Esta última parte da estrutura se desenvolve não a partir do id, mas a partir do ego. Atua como
um juiz ou censor sobre as atividades e pensamentos do ego. É o depósito dos códigos morais, modelos de
conduta e dos construtos que constituem as inibições da personalidade. Freud descreve três funções do superego:
consciência, auto-observaçao e formação de ideais.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Ambulatorial |
Q1723621
Psicologia
Na abordagem psicossomática, a somatização, ou seja, o sofrimento orgânico é uma das
respostas à dor mental, onde o paciente, por não conseguir transformar em palavras o seu sofrimento, registra-o
em seu próprio corpo. O contexto psicossocial vivenciado pelo indivíduo influencia em sua subjetividade e é
determinante para sua saúde ou seu adoecimento. Sendo assim, a análise dos fenômenos psicossomáticos deve
levar em conta os diversos aspectos que constituem o indivíduo e o predispõem as doenças orgânicas (Elael &
Fortes, 2016). Qual das doenças abaixo não compõe um quadro de doença psicossomática:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Ambulatorial |
Q1723619
Psicologia
A formação acadêmica e profissional dos psicólogos precisa nutrir-se do debate sobre as
particularidades territoriais e da determinação social da saúde, das formas de adoecimento e sofrimento para que
possa construir um estatuto diferenciado da profissão no campo da saúde. Para tanto, a formação e o exercício
profissional dos psicólogos não podem ficar alheios a esse debate. Em primeiro lugar, porque a ideia de que os
processos de formação estão deslocados dos acontecimentos do mundo, do cotidiano da vida e dos serviços de
saúde é contraproducente. Segundo, porque é preciso aprofundar a relação ensino-serviço-comunidade de modo
que a formação se dê no e para o serviço (Dimenstein, et al. 2017). Analise as proposições e marque a alternativa
CORRETA.
I. As experiências formativas possam desenvolver metodologias de aprendizagem que possibilitem articular "os componentes de gestão, assistência e participação popular, mobilizando a incorporação dos trabalhadores como atores identificados com as necessidades de criação e modificação no cenário da saúde"
II. Atuar na Rede de Atenção Psicossocial exige, dentre outros desafios, conhecer o território. Nessa perspectiva, as ações devem pautar-se em um trabalho de diagnóstico e planejamento situacional que considere as formas como a população se relaciona nos espaços onde vive e desenvolve suas atividades diárias
III. Isso demanda dos psicólogos habilidades para reconhecer os processos psicossociais mobilizados pelas condições de vida, para intervir nos modos de existência e campos de sentidos de forma singularizada, para coordenar ações intersetoriais no território, para saber valorizar a heterogeneidade espacial, social e simbólica que permeia os diferentes cenários.
I. As experiências formativas possam desenvolver metodologias de aprendizagem que possibilitem articular "os componentes de gestão, assistência e participação popular, mobilizando a incorporação dos trabalhadores como atores identificados com as necessidades de criação e modificação no cenário da saúde"
II. Atuar na Rede de Atenção Psicossocial exige, dentre outros desafios, conhecer o território. Nessa perspectiva, as ações devem pautar-se em um trabalho de diagnóstico e planejamento situacional que considere as formas como a população se relaciona nos espaços onde vive e desenvolve suas atividades diárias
III. Isso demanda dos psicólogos habilidades para reconhecer os processos psicossociais mobilizados pelas condições de vida, para intervir nos modos de existência e campos de sentidos de forma singularizada, para coordenar ações intersetoriais no território, para saber valorizar a heterogeneidade espacial, social e simbólica que permeia os diferentes cenários.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Psicólogo Ambulatorial |
Q1723618
Psicologia
Segundo Azevedo e Crepaldi (2016), a especialidade Psicologia Hospitalar foi reconhecida
pelo Conselho Federal de Psicologia (2000), por meio da Resolução nº 014/2000, na qual apresenta instruções
para o psicólogo obter o registro. Os profissionais que atuavam nessa área solicitavam o registro de especialista
após a conclusão dos cursos de especialização credenciados pelo Conselho Federal de Psicologia ou diante da
comprovação de experiência prática de dois anos e aprovação nas provas teóricas. Sobre atuação do psicólogo
hospitalar é CORRETO, afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chupinguaia - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Psicólogo - Saúde |
Q1721246
Psicologia
Os principais neurotransmissores associados à ansiedade, com base em estudos de animais, e às
respostas a tratamentos com medicamentos são três, exceto:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chupinguaia - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Psicólogo - Saúde |
Q1721244
Psicologia
De acordo com a Resolução nº 9, de 25 de abril de 2018, do Conselho Federal de Psicologia, no seu art.
6º – Os testes psicológicos, para serem reconhecidos para uso profissional de psicólogas e psicólogos,
devem possuir consistência técnico-científica e atender aos requisitos mínimos obrigatórios, listados a
seguir, exceto:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chupinguaia - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Psicólogo - Saúde |
Q1721241
Psicologia
De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo – Princípios Fundamentais, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chupinguaia - RO
Provas:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Psicólogo - Assistência Social
|
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Psicólogo - Saúde |
Q1721236
Psicologia
A tarefa da Psicologia é investigar os fenômenos mentais com o fim de descrevê-los ou explicá-los,
aplicando os conhecimentos obtidos às exigências da vida cultural, social e econômica. Segundo a APA
(American Psychological Association), podemos dividir a Psicologia em setores principais, como:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chupinguaia - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Psicólogo - Saúde |
Q1721235
Psicologia
A noção da ação reflexa e uma teoria da interação mente-corpo contribuíram diretamente para a
história da psicologia moderna. Isto se refere ao teórico:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Corumbiara - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Corumbiara - RO - Psicólogo |
Q1720818
Psicologia
Correlacione as colunas a seguir e, ao final, assinale a opção que contenha a sequência correta.
Com relação aos pressupostos teóricos do desenvolvimento humano e os ciclos vitais, o desenvolvimento deve ser compreendido como uma globalidade, porém em razão de sua riqueza e diversidade, abordaremos a partir de quatro aspectos básicos:
COLUNA I.
A) Aspecto físico-motor. B) Aspecto afetivo emocional. C) Aspecto intelectual. D) Aspecto Social.
COLUNA II.
( ) A evolução da coordenação motora da criança nos primeiros meses de vida.
( ) Quando sentimos vergonha, medo, alegria entre outras sensações.
( ) A criança de dois anos acha uma solução de buscar um brinquedo que se localiza em algum lugar mais distante, ou de um jovem-adolescente que planeja seus gastos, a partir de uma mesada.
( ) A criança, que repete o ano, vai se tornando tímida, ou agressiva, com poucos amigos. Um dia é descoberto, que ela tinha certa deficiência visual. Quando isso é corrigido, todo o quadro se reverte. O seu complexo de inferioridade declina-se e sua autoestima se eleva. Porém, se não for descoberta a causa do problema, a tendência é da criança regredir.
Com relação aos pressupostos teóricos do desenvolvimento humano e os ciclos vitais, o desenvolvimento deve ser compreendido como uma globalidade, porém em razão de sua riqueza e diversidade, abordaremos a partir de quatro aspectos básicos:
COLUNA I.
A) Aspecto físico-motor. B) Aspecto afetivo emocional. C) Aspecto intelectual. D) Aspecto Social.
COLUNA II.
( ) A evolução da coordenação motora da criança nos primeiros meses de vida.
( ) Quando sentimos vergonha, medo, alegria entre outras sensações.
( ) A criança de dois anos acha uma solução de buscar um brinquedo que se localiza em algum lugar mais distante, ou de um jovem-adolescente que planeja seus gastos, a partir de uma mesada.
( ) A criança, que repete o ano, vai se tornando tímida, ou agressiva, com poucos amigos. Um dia é descoberto, que ela tinha certa deficiência visual. Quando isso é corrigido, todo o quadro se reverte. O seu complexo de inferioridade declina-se e sua autoestima se eleva. Porém, se não for descoberta a causa do problema, a tendência é da criança regredir.
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Corumbiara - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Corumbiara - RO - Psicólogo |
Q1720817
Psicologia
Estamos vivendo situação de pandemia, onde muitas pessoas desenvolveram, ou desencadearam
alguns sintomas psicológicos devido a mesma, bem como enfrentam isolamento social. Em um momento
como esse:
1- Não há mudança radical do estilo de vida.
2- A epidemia é um fator de estresse que causa desequilíbrio neurofisiológico.
3- Perdas econômicas e afetivas.
4- As sequelas mais importantes são depressão, risco de suicídio e estresse pós-traumático.
5- Os profissionais de saúde são os menos vulneráveis, com menor risco de contaminação.
6- É uma reação de ajustamento situacional caracterizado por ansiedade, irritabilidade, e desconforto em relação à nova realidade.
7- Estas reações não são esperadas e preocupam do ponto de vista da saúde mental, quando passam a afetar a funcionalidade do indivíduo.
8- Perder a conexão com a família e amigos é imprescindível.
9- Manter uma rotina diária.
10- Sintomas psicológicos estão relacionados com as fases da epidemia.
Assinale a alternativa que contenha os itens verdadeiros:
1- Não há mudança radical do estilo de vida.
2- A epidemia é um fator de estresse que causa desequilíbrio neurofisiológico.
3- Perdas econômicas e afetivas.
4- As sequelas mais importantes são depressão, risco de suicídio e estresse pós-traumático.
5- Os profissionais de saúde são os menos vulneráveis, com menor risco de contaminação.
6- É uma reação de ajustamento situacional caracterizado por ansiedade, irritabilidade, e desconforto em relação à nova realidade.
7- Estas reações não são esperadas e preocupam do ponto de vista da saúde mental, quando passam a afetar a funcionalidade do indivíduo.
8- Perder a conexão com a família e amigos é imprescindível.
9- Manter uma rotina diária.
10- Sintomas psicológicos estão relacionados com as fases da epidemia.
Assinale a alternativa que contenha os itens verdadeiros:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Corumbiara - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Corumbiara - RO - Psicólogo |
Q1720816
Psicologia
Freud quando estudou o funcionamento e a organização mental do homem percebeu que existem três
elementos funcionais que atuam de diferentes formas, nomeia alguns elementos, a teoria do aparelho
psíquico e introduz os conceitos de id, ego e superego para referir-se aos três sistemas da personalidade.
I- O id constitui o reservatório da energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões: a de vida e a de morte. As características atribuídas ao sistema inconsciente, na primeira teoria, são, nela, atribuídas ao id. É regido pelo princípio do prazer.
II- O ego é o sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego. Procura “dar conta” dos interesses da pessoa.
III- O superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral, os ideais são funções do superego. O conteúdo do superego refere-se a exigências sociais e culturais.
Estão corretas:
I- O id constitui o reservatório da energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões: a de vida e a de morte. As características atribuídas ao sistema inconsciente, na primeira teoria, são, nela, atribuídas ao id. É regido pelo princípio do prazer.
II- O ego é o sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego. Procura “dar conta” dos interesses da pessoa.
III- O superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral, os ideais são funções do superego. O conteúdo do superego refere-se a exigências sociais e culturais.
Estão corretas:
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