De acordo com os conceitos do DSM-5 (2014) sobre Piromania, as seguintes alternativas são critérios do transtorno, EXCETO:

De acordo com os conceitos do DSM-5 (2014) sobre Transtorno do Sono Induzido por Substância/Medicamento, as seguintes alternativas são subtipos do transtorno, EXCETO:

De acordo com os conceitos do DSM-5 (2014), o critério B para Transtorno de Estresse Agudo identifica que, para a classificação desse transtorno, são necessários pelo menos nove sintomas dentro de qualquer uma de cinco categorias diferentes. As seguintes alternativas são categorias de sintomas desse transtorno, EXCETO: 

De acordo com os critérios do DSM-5 (2014) sobre Transtorno de Estresse Agudo, as seguintes formas de exposição a episódio concreto ou ameaça de morte, lesão grave ou violação sexual fazem parte do critério A desse transtorno, EXCETO:

J.C. é um jovem de 15 anos, do sexo masculino, que vem apresentando dificuldades sociais e emocionais, e por isso foi encaminho para uma profissional de psicologia a fim de realizar uma avaliação psicodiagnóstico. Na entrevista, foi relatado que os sintomas de medo ou ansiedade acentuados ou intensos de situações sociais nas quais J.C. pode ser avaliado pelos outros formam o problema central, como quando tem que apresentar trabalhos em grupo, sendo que ele não se repete quando J.C. permanece sozinho ou em situações em que não pode ser avaliado negativamente. De acordo com o relato colhido, tais sintomas acentuaram-se fortemente após J.C. vomitar na frente dos colegas de turma há um ano. Desde então, o jovem vem evitando situações de interação social onde pode receber avaliações e reporta ataques de ansiedade quando é exposto às mesmas.
Com base no relato colhido pela psicóloga, a partir dos diagnósticos apresentados a seguir, a hipótese diagnóstica que reúne mais elementos referentes aos sintomas demonstrados pelo avaliando é:

Em 21 de maio de 2019, durante a 72ª Assembleia Mundial da Saúde, a Organização Mundial de Saúde (OMS) retirou a classificação da transexualidade como transtorno mental da 11ª versão da Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas de Saúde (CID). Tal posicionamento vai de encontro com uma Resolução adotada pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP). Em relação à esta Resolução, pode-se afirmar que: 

AC é um jovem de 9 anos de idade que foi encaminhado para uma avaliação psicológica por uma médica psiquiatra, para auxílio na formulação diagnóstica de um transtorno possível do neurodesenvolvimento. Na entrevista clínica, examinou-se um histórico de meningite aos 4 anos de idade. AC apresentava dificuldades acadêmicas moderadas e um comprometimento leve na socialização, mas não no ambiente familiar. Tais sinais não eram presentes antes do quadro de meningite, e após o mesmo, expressavam-se de forma persistente. As pontuações dos testes de funcionários na avaliação indicaram na medida do QI total o valor de 60 pontos.
A partir dessas informações, havendo elementos para constituir uma hipótese diagnóstica, a alternativa que melhor a apoiaria de acordo com a justificativa proposta é que:

Leia ao texto abaixo:
"O desequilíbrio hormonal ocasionado pela menopausa caracteriza-se por uma sintomatologia específica como ondas de calor, sudorese, insônia, palpitações, tontura, entre outras queixas físicas. Esta condição de desconforto físico pode predispor a reações psicológicas que se manifestam sob a forma de impaciência, irritabilidade e sentimentos de raiva" (MORI; COELHO, 2003).
Após análise, assinale a alternativa CORRETA:

Sobre a Psicopatologia da criança e do adolescente existem os transtornos mentais que se configuram, dentre os mais prevalentes na infância e na adolescência, concordantemente com as diretrizes do Manual Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5, e CID 10. O Transtorno DSM-5 (APA, 2014), se caracteriza pela perseverante presença de desatenção e/ou hiperatividade que destoa do esperado para a fase do desenvolvimento em que a pessoa se encontra, acarretando significativo prejuízo funcional. Ele tem início na infância e seus sintomas devem se fazer presentes em mais de um ambiente. (WHITBOURNE E HALGIN, 2015).
Sobre o transtorno supracitado, trata-se de:

Não é um sinal de autismo em bebês e crianças:

Critérios de saúde:

(  ) Normalidade funcional: este critério procura ser objetivo. Algo é considerado patológico a partir do momento em que se torna disfuncional, isto é, quando começa a gerar sofrimento para o indivíduo e/ou para seu grupo social;

(  ) Normalidade operacional: usando este critério, o avaliador dá maior ênfase à percepção do próprio indivíduo em relação ao seu estado de saúde. A principal crítica a este critério é que, alguns sujeitos em fase maníaca, sentem-se ‘saudáveis e felizes’, apesar de apresentarem um transtorno mental grave;

(  ) Normalidade como liberdade: para alguns autores de orientação fenomenológica, a doença mental seria a perda da liberdade existencial. Desta maneira, a saúde mental se vincularia às possibilidades de transitar com graus distintos de liberdade sobre o mundo e sobre o próprio destino. Aqui a saúde mental pode ser vista como a possibilidade de dispor de senso de realidade, senso de humor e um sentido poético perante a vida;

( ) Normalidade relativa: este é um critério assumidamente arbitrário, com finalidades pragmáticas explícitas. É definido, a priori, o que é normal e o que é patológico e busca-se trabalhar operacionalmente com esses conceitos.

Levando-se em consideração que V significa Verdadeiro e F significa Falso, a sequência das proposições acima é:

Percepção e Paradigma:

(  ) Percepção é o processo pelo qual a pessoa organiza, interpreta e traduz as informações que vêm através dos órgãos dos sentido;

(   ) Percepção é a base da compreensão do comportamento;

(   ) É por meio do processo perceptivo que as pessoas constroem a sua própria realidade;

(   ) É com base no que é percebido que as pessoas raciocinam, tomam decisões e agem.

Levando-se em consideração que V significa Verdadeiro e F significa Falso, a sequência das proposições acima é:

Em conformidade com o DSM-5, analisar a descrição abaixo quanto ao diagnóstico e, após, assinalar a alternativa CORRETA:
Incêndio provocado de forma deliberada e proposital em mais de uma ocasião. Tensão ou excitação afetiva antes do ato. Fascinação, interesse, curiosidade ou atração pelo fogo e seu contexto situacional. Prazer, gratificação ou alívio ao provocar incêndios ou quando participando ou testemunhando suas consequências. Os incêndios não são provocados com fins monetários.

Em conformidade com DSM-5: Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, em relação ao ataque de pânico, analisar os itens abaixo:

I. Não é um transtorno mental.

II. Não pode ser codificado.

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
A característica essencial do Transtorno ______________ é uma preocupação com ordem, perfeccionismo e controle mental e interpessoal à custa de flexibilidade, abertura e eficiência. Esse padrão surge no início da vida adulta.

D. Eunice, 85 anos, mora sozinha desde o falecimento de seu marido há cinco anos. Ela se dedica aos afazeres domésticos e ao bordado, embora não tenha mais a visão acurada e a habilidade manual de antes. D. Eunice usa um aparelho para minimizar a perda auditiva e uma bengala quando vai à rua. O caso de D.

Eunice é um exemplo típico de

Bianca, 18 anos, foi vítima de abuso sexual intrafamiliar durante parte de sua infância e adolescência e desenvolveu um quadro de Transtorno de Estresse Pós-Traumático.

Este transtorno tem como sintomas mais característicos

A descrição dos quadros de transtornos ligados a traumas e estressores no DSM-5 colabora para a compreensão de crianças que passam por rupturas de vínculos e medidas de acolhimento.

Pode funcionar como fator de proteção contra o desenvolvimento dos transtornos de apego reativo e de interação social desinibida: 

Sabemos o quanto a linguagem é importante nos processos de desenvolvimento e de aprendizagem. Nesse sentido, a linguagem torna o processo educativo mais eficaz fazendo com que o aluno desenvolva os seus próprios instrumentos de comunicação social. De acordo com Racy (2012): “[...] esquemas se desenvolvem de forma organizada durante a fase pré-escolar, quando a criança se torna capaz de planejar uma ação, ou seja, pensar em termos de futuro. Nessa fase também se desenvolve a capacidade de fazer associações por semelhanças e equivalências; a memória se desenvolve de forma mais organizada, permitindo que a criança retenha e recupere as informações. Finalmente, torna-se capaz de solucionar problemas, utilizando regras. Entre todos esses esquemas que são adquiridos pela criança, esquemas que no decorrer do desenvolvimento infantil se tornam mais refinados e complexos, temos aquele que constitui uma das capacidades humanas mais elaboradas: a linguagem.” (RACY, 2012, p. 96) Analise as afirmativas abaixo, levando-se em consideração Racy (2012):

I. No 1° ano de vida observa-se, na criança, os primeiros balbucios, a imitação de sons e a repetição de sílabas, que são utilizados como uma forma de comunicação.
II. Observa-se na criança desde o nascimento, inicialmente a efetivação da linguagem escrita que antecede a linguagem verbal.
III. Por volta do 2° ao 6° ano de vida da criança, não observamos o desenvolvimento da linguagem verbal.

Assinale a alternativa correta:

Dentre os diversos autores que estudaram os processos de desenvolvimento e de aprendizado, destaca-se a contribuição de Jean Piaget. De acordo com Coelho (2014): “Piaget não construiu teorias sobre ensino e aprendizagem, mas elaborou uma teoria sobre as fases do desenvolvimento mental do ser humano e o modo como o conhecimento era construído pelo indivíduo. As ideias de Piaget sobre a construção do conhecimento inspiraram várias teorias e práticas educacionais, agrupadas sob o rótulo de construtivismo. No Brasil, os trabalhos de Piaget começaram a ser mais divulgados a partir da década de 1980.” (COELHO, 2014, p. 79)
Assinale a alternativa incorreta sobre o estágio sensório-motor (até 2 anos de idade) apresentado por Piaget: