Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia social em psicologia
Foram encontradas 2.069 questões
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DETRAN-PA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Psicólogo |
Q1377385
Psicologia
A psicologia social contemporânea sinaliza para diferenças
consistentes e próprias aos países da América Latina, esboçando
a criação de uma nova psicologia social no Brasil. Com relação
às qualificações dessa nova concepção da psicologia social,
assinale a opção incorreta.
Q211725
Psicologia
A respeito de violência e de vulnerabilidade, assinale a opção incorreta.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-TO
Prova:
CESPE - 2006 - MPE-TO - Analista - Psicologia |
Q170221
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando a relação do indivíduo com
a cultura e as subjetividades atuais, à luz da abordagem da
psicologia social, institucional e psicanalítica.
a cultura e as subjetividades atuais, à luz da abordagem da
psicologia social, institucional e psicanalítica.
Na sociedade atual, assiste-se ao declínio da autoridade paterna e à obediência a padrões impostos pelos meios de comunicação de massa. Anteriormente, a internalização da norma social ocorria pela mediação da figura paterna, ou seja, em conflito e posterior aquiescência, às exigências do superego, como representante interiorizado da lei. Agora, o ego estrutura-se diretamente em contato com a realidade. A tirania não advém mais do outro humano idealizado e sim, da mercadoria fetichizada que sobrepõe o humano.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-TO
Prova:
CESPE - 2006 - MPE-TO - Analista - Psicologia |
Q170220
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando a relação do indivíduo com
a cultura e as subjetividades atuais, à luz da abordagem da
psicologia social, institucional e psicanalítica.
a cultura e as subjetividades atuais, à luz da abordagem da
psicologia social, institucional e psicanalítica.
Os atuais estudos teóricos da psicanálise se reduzem ao mundo interno do sujeito, considerando-o como determinante dos acontecimentos da realidade social. As práticas profissionais embasadas nessa visão consideram que a fragilidade egóica dos indivíduos é impedidora de uma consciência crítica, a única capaz de evitar a vulnerabilidade do indivíduo de ser capturado pela sociedade de consumo, quando este já internalizou, sem ajuizamento crítico, os modelos identificatórios forjados pela mídia, as idéias, os valores, os costumes da alienação presente na sociedade contemporânea.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-TO
Prova:
CESPE - 2006 - MPE-TO - Analista - Psicologia |
Q170219
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando a relação do indivíduo com
a cultura e as subjetividades atuais, à luz da abordagem da
psicologia social, institucional e psicanalítica.
a cultura e as subjetividades atuais, à luz da abordagem da
psicologia social, institucional e psicanalítica.
Acerca da relação entre o indivíduo e a cultura, Freud evidencia a dessimetria das trocas entre ambos e o caráter repressivo da sociedade. Para ele, o mecanismo da sublimação permite que as forças de vida dos indivíduos sejam objetivadas e capturadas pelas diferentes expressões da cultura: produções científicas, artísticas e espirituais. O potencial de inibição, renúncia e tolerância embutidos na sublimação unem-se à repressão social imposta aos indivíduos, orientando-os a abdicar de seus reais desejos, a adaptar-se às frustrações de suas necessidades e a acomodar-se diante das imposições sociais, o que leva o indivíduo a sucumbir na autodepreciação e na culpabilização.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257382
Psicologia
Rogério, servidor público, está sendo repetidamente
advertido por sua chefia sobre atrasos recorrentes. O funcionário
faz uso regular de drogas ilícitas, fato comentado entre os colegas
e de conhecimento do chefe, que já sugeriu mais de uma vez que
Rogério procurasse o serviço médico e psicológico do órgão onde
trabalha. Ainda assim, o funcionário nunca chegou a marcar uma
consulta nem se comprometeu a pensar sobre o assunto. Limita-se
a responder que o atraso não acontecerá novamente. Nesse
mesmo local de trabalho, um outro funcionário, Henrique,
também usuário regular de drogas ilícitas, começou um
tratamento sério há um ano. Henrique já recaiu duas vezes, mas
não abandonou o tratamento e continua trabalhando.
Julgue os itens a seguir, relativos a esse caso hipotético e ao modelo transteórico de mudança de comportamento (Prochaska e DiClemente, 1983).
I Rogério está na fase contemplativa e mostra ambivalência quanto à necessidade de iniciar o tratamento para dependência química. II Considerando os pressupostos do modelo transteórico, a força do estímulo controlador presente na situação de alto risco decresce à medida que a auto-eficácia do indivíduo aumenta. III Henrique não entrou na fase de ação, na qual ocorre efetiva implementação das mudanças necessárias. IV As recaídas de Henrique demonstram que a fase de preparação foi mal implementada. V Os estágios de mudança previstos no modelo transteórico podem ser observados também no tratamento de diabetes e de hipertensão.
Estão certos apenas os itens
Julgue os itens a seguir, relativos a esse caso hipotético e ao modelo transteórico de mudança de comportamento (Prochaska e DiClemente, 1983).
I Rogério está na fase contemplativa e mostra ambivalência quanto à necessidade de iniciar o tratamento para dependência química. II Considerando os pressupostos do modelo transteórico, a força do estímulo controlador presente na situação de alto risco decresce à medida que a auto-eficácia do indivíduo aumenta. III Henrique não entrou na fase de ação, na qual ocorre efetiva implementação das mudanças necessárias. IV As recaídas de Henrique demonstram que a fase de preparação foi mal implementada. V Os estágios de mudança previstos no modelo transteórico podem ser observados também no tratamento de diabetes e de hipertensão.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PC-RR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - PC-RR - Auxiliar de Necropsia |
Q1657851
Psicologia
O viver em sociedade, tão próprio dos seres humanos, exige a obediência de determinadas normas, como forma de se garantir que uns não prevaleçam sobre outros, que os direitos — que a todos pertencem — não sejam apropriados por uns poucos. Justamente por isso, nas sociedades existem as leis, que podem ser escritas — como acontece na maioria das vezes — ou não, quando baseadas nos costumes e na tradição. Aos direitos, por sua vez, correspondem as obrigações, ou seja, o que cada um dos membros da sociedade é levado a fazer em benefício da coletividade. Relativamente a esses e a outros aspectos da vida social, no Brasil e no mundo contemporâneo, envolvendo noções de cidadania, de relações humanas e de segurança individual e coletiva, julgue o item subseqüente.
Por comportamento anti-social entende-se a ação de alguém
ou de um grupo de pessoas que fira as leis e o bem-estar da
coletividade.
Q1238941
Psicologia
João tem onze anos de idade e cursa pela segunda vez a 3.a série do ensino fundamental de uma escola pública da periferia. No início do ano letivo, a professora de João do ano anterior informou à nova professora acerca das dificuldades de aprendizagem que o aluno apresentava, especialmente em Matemática, explicando que ele era preguiçoso, não gostava de estudar e tampouco era estimulado pela família a prosseguir nos estudos. João geralmente sentava-se no fundo da sala. No horário contrário ao da escola, ele vendia balas e frutas nos sinais de trânsito para ajudar no orçamento da família. A mãe de João era chamada freqüentemente à escola, pela nova professora, para ser informada acerca do baixo desempenho escolar do filho. A nova professora atribuiu as dificuldades de João ao fato de ele ser proveniente de um nível sociocultural baixo, à falta de estímulo familiar e ao seu desinteresse em aprender.
Considerando ainda a situação hipotética apresentada no texto, julgue o item abaixo constituem estratégias de ensino-aprendizagem que a professora poderia implementar em sala de aula com vistas a contribuir para um melhor desempenho escolar de João.
Estabelecimento de um perfil infantil geral e utilização do mesmo como ponto de partida para o trabalho em sala de aula.
Considerando ainda a situação hipotética apresentada no texto, julgue o item abaixo constituem estratégias de ensino-aprendizagem que a professora poderia implementar em sala de aula com vistas a contribuir para um melhor desempenho escolar de João.
Estabelecimento de um perfil infantil geral e utilização do mesmo como ponto de partida para o trabalho em sala de aula.
Q1238887
Psicologia
João tem onze anos de idade e cursa pela segunda vez a 3.a série do ensino fundamental de uma escola pública da periferia. No início do ano letivo, a professora de João do ano anterior informou à nova professora acerca das dificuldades de aprendizagem que o aluno apresentava, especialmente em Matemática, explicando que ele era preguiçoso, não gostava de estudar e tampouco era estimulado pela família a prosseguir nos estudos. João geralmente sentava-se no fundo da sala. No horário contrário ao da escola, ele vendia balas e frutas nos sinais de trânsito para ajudar no orçamento da família. A mãe de João era chamada freqüentemente à escola, pela nova professora, para ser informada acerca do baixo desempenho escolar do filho. A nova professora atribuiu as dificuldades de João ao fato de ele ser proveniente de um nível sociocultural baixo, à falta de estímulo familiar e ao seu desinteresse em aprender.
Um psicólogo escolar, ao analisar a situação hipotética descrita no texto III, deveria diagnosticar que
o tipo de interação professora-aluno produziu o fenômeno da “profecia auto-realizadora”.
Um psicólogo escolar, ao analisar a situação hipotética descrita no texto III, deveria diagnosticar que
o tipo de interação professora-aluno produziu o fenômeno da “profecia auto-realizadora”.
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