Questões de Concurso
Comentadas sobre vygotsky em pedagogia
Foram encontradas 1.660 questões
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665434
Pedagogia
Para Vygotsky, as crianças pequenas dão
nome a seus desenhos somente após completá-los;
elas têm necessidade de vê-los, antes de decidir o
que eles são. À medida que as crianças se tornam
mais velhas, elas adquirem a capacidade de decidir
previamente o que vão desenhar. Esse
deslocamento temporal do processo de nomeação
significa uma mudança na função da fala.
Inicialmente, a fala segue a ação, sendo provocada
e dominada pela atividade. Posteriormente,
entretanto, quando a fala se desloca para o início
da atividade, surge uma nova relação entre palavra
e ação. Nesse instante a fala dirige, determina e
domina o curso da ação; surge, então:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665415
Pedagogia
Tanto Piaget quanto Vygotsky sugerem, de
maneira firme em seus estudos, a intervenção
pedagógica desafiadora, seguindo o princípio de que
o único bom ensino é o que acompanha o
desenvolvimento dos alunos, salientando a
importância da confiança mútua e da reciprocidade do
pensamento educador/educando.
Dessa forma, os dois estudiosos fundamentam o
papel insubstituível do educador na construção do
conhecimento:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665412
Pedagogia
“O conceito de „Educação em Rede‟ envolve
um desenho curricular flexível, sintetizado na
expressão vigotskiana ensinar/aprender e na
postura freiriana de sermos eternos aprendizes. A
primeira, porque se refere ao processo no qual nos
incluímos como aprendizes num contexto global de
relações dialógicas.” (Margarita Gomez). A
segunda, porque:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665410
Pedagogia
O neuropsicólogo Alexander Luria,
especializado em psicologia do desenvolvimento e
colaborador de Vygotsky, chama a atenção para o
papel de mediador da linguagem no processo de
aprendizagem escolar. O autor lembra que uma das
maiores fontes de equívocos dessa ordem é a
diferença de sentido atribuída às palavras e aos
conceitos por professores e alunos. E enfatiza a
necessidade de se estabelecer uma estreita relação
entre:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - Anos Iniciais |
Q662199
Pedagogia
A turma do 4º ano da Professora Raquel possui, aproximadamente,
40% de estudantes que foram retidos nesse ano de
escolaridade. Buscando desenvolver as potencialidades de
cada aluno e valorizando os saberes de todos, Raquel percebeu,
a partir de uma diagnose inicial, os conhecimentos que
cada estudante da turma já tinha consolidado e os que estavam
prestes a se consolidar. Decidiu então, adotar o agrupamento
por dupla, na qual um poderia mediar os novos conhecimentos
na relação com o outro. Segundo Martha Kohl (1993),
ao fazer essa escolha, Raquel assumiu uma posição teórica
que se alinha com:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q652767
Pedagogia
Os teóricos Piaget, Vygotsky e Wallon estudaram o
desenvolvimento das funções psicológicas à luz da gênese e da
evolução dessas funções. Tal abordagem é comumente
conhecida como:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Língua Portuguesa |
Q650886
Pedagogia
Acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem, é verdadeiro dizer sobre o pensamento de Lev Vygotsky que:
Ano: 2016
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Cascavel - PR
Prova:
CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - Professor de Educação Infantil |
Q644986
Pedagogia
A abordagem histórico-social privilegia a importância das interações sociais para o desenvolvimento do indivíduo.
Para entender a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, em Vygotsky torna-se necessária a compreensão do
conceito “(...) é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado através da solução de problemas
sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes”. (Vygotsky, 1994:112.) Trata-se do
conceito conhecido como Zona de Desenvolvimento:
Ano: 2016
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Cascavel - PR
Prova:
CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - Professor de Educação Infantil |
Q644984
Pedagogia
De base dialética, as teorias psicogenéticas, representadas, entre outros, por Jean Piaget (1896-1980) e Vygotsky
(1896-1934), chamados teóricos interacionistas, entendem a gênese do comportamento humano na perspectiva
interacionista, em que sujeito e objeto interagem em um processo que constrói e reconstrói estruturas cognitivas.
Com relação ao exposto, analise as afirmativas a seguir.
I.Piaget sustenta que a gênese do conhecimento está no próprio sujeito, ou seja, o pensamento lógico não é inato ou tampouco externo ao organismo, mas é fundamentalmente construído na interação homem-objeto.
II. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio e aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor.
III. Para Piaget, a aprendizagem seria uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação. Sendo assim, o professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente.
IV. Para Vygotsky, o desenvolvimento da filogenia humana se dá através de um mecanismo autorregulatório que tem como base condições inatas biológicas e que é ativado pela ação e interação do organismo com o meio ambiente.
V. A teoria piagetiana defende que durante os dois primeiros anos de vida a linguagem tem um papel insignificante no desenvolvimento da criança, tendo em vista que sua forma de agir sobre o mundo e de compreendê-lo são individuais e construídas no plano de ação imediata. A criança se relaciona com o mundo e o elabora por meio dos seus sentidos e movimentos (período sensório-motor).
Estão corretas apenas as afirmativas
I.Piaget sustenta que a gênese do conhecimento está no próprio sujeito, ou seja, o pensamento lógico não é inato ou tampouco externo ao organismo, mas é fundamentalmente construído na interação homem-objeto.
II. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio e aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor.
III. Para Piaget, a aprendizagem seria uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação. Sendo assim, o professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente.
IV. Para Vygotsky, o desenvolvimento da filogenia humana se dá através de um mecanismo autorregulatório que tem como base condições inatas biológicas e que é ativado pela ação e interação do organismo com o meio ambiente.
V. A teoria piagetiana defende que durante os dois primeiros anos de vida a linguagem tem um papel insignificante no desenvolvimento da criança, tendo em vista que sua forma de agir sobre o mundo e de compreendê-lo são individuais e construídas no plano de ação imediata. A criança se relaciona com o mundo e o elabora por meio dos seus sentidos e movimentos (período sensório-motor).
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogia |
Q636045
Pedagogia
Assinale a alternativa que representa o pensamento de Vygotsky (1896-1934) sobre o processo educativo.
Ano: 2016
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Provas:
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala
|
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Anos Iniciais |
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar de Educação Infantil |
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação Infantil |
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Apoio Pedagógico |
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar de Língua Brasileira de Sinais |
Q617877
Pedagogia
De acordo com Vigotski, a Zona de
Desenvolvimento Proximal resulta em:
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DPU
Prova:
CESPE - 2016 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q603059
Pedagogia
Acerca das teorias psicológicas que fundamentam a aprendizagem humana, julgue o item a seguir.
De acordo com Vigotski, memória lógica e atenção arbitrária
são funções superiores dominadas pela criança na idade
escolar.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DPU
Prova:
CESPE - 2016 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q603057
Pedagogia
Acerca das teorias psicológicas que fundamentam a aprendizagem humana, julgue o item a seguir.
Os estudos de Lev Vigotski acerca do pensamento e da
linguagem humana corroboram teses anteriores sobre a
importância da imutabilidade do significado das palavras para
o desenvolvimento do pensamento na criança.
Ano: 2015
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Ibiraçu - ES
Prova:
CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Ibiraçu - ES - Professor - MAMP P |
Q2768678
Pedagogia
Vigotski (2000) destacou três abordagens sobre aprendizagem e desenvolvimento; analise‐as.
I. O desenvolvimento constitui‐se em um processo de maturação do sujeito segundo as leis naturais, e a aprendizagem é meramente exterior às oportunidades criadas pelo processo de desenvolvimento.
II. Considera que a aprendizagem e o desenvolvimento são fundidos um no outro, tornando‐se idênticos e paralelos. A criança, ao aprender, desenvolve‐se e, ao se desenvolver, aprende.
III. A aprendizagem e o desenvolvimento são processos iguais, rompem com o dualismo entre o desenvolvimento e a aprendizagem.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de de Língua Portuguesa |
Q2750722
Pedagogia
Psicologia da Educação segundo Piaget e Vygotsky, enumere “1” para as teorias de Piaget e “2” para as de Vygotsky:
( ) Subordina a aprendizagem ao desenvolvimento cognitivo que passa por sucessivos estágios, nas diferentes fases da vida do indivíduo.
( ) As funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao longo do tempo e medidas pelo social, através de símbolos criados pela cultura.
( ) A utilização das marcas externas vai dar lugar a processos internos de mediação, chamadas de processo de internalização.
( ) O desenvolvimento cognitivo que é a base da aprendizagem se dá por assimilação e acomodação.
( ) Construiu o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP).
Assinale a sequência numérica correta de cima para baixo:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
MJSP
Provas:
FUNCAB - 2015 - MJSP - Técnico Especializado Nível V - Pedagogia
|
FUNCAB - 2015 - MJSP - Técnico Especializado Nível IV - Pedagogia |
Q2748518
Pedagogia
As origens da corrente sócio-histórica de Psicologia estão associadas fundamentalmente aos nomes de:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
MJSP
Provas:
FUNCAB - 2015 - MJSP - Técnico Especializado Nível V - Pedagogia
|
FUNCAB - 2015 - MJSP - Técnico Especializado Nível IV - Pedagogia |
Q2748485
Pedagogia
O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), difundido pelo educador Lev Vygotsky pode auxiliar o trabalho dos professores no processo de avaliação do desempenho de aprendizagem dos alunos?
Sobre esse questionamento, analise as afirmativas a seguir:
I. a ZDP indica a existência de um espaço em que os conhecimentos estão em construção, oferecendo indicações relevantes sobre onde o ensino deve atuar.
II. a ZDP toma como referência o que o aluno ou aluna já sabe.
III. a ZDP tem a finalidade de classificar os alunos ou as alunas em melhores ou piores.
IV. a ZDP ressalta o conhecimento como um processo coletivo, solidário, compartilhado, cooperativo, além de sublinhar a importância da homogeneidade na sala de aula.
V. a ZDP contribui como prática de investigação ajudando a fortalecer o sentido do diálogo que se mostra mais interessante para a aprendizagem.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2015
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Provas:
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes
|
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências |
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Matemática |
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Religião |
Q2102142
Pedagogia
No estudo das emoções, Lev Vigotski:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Provas:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências
|
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física |
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Inglês |
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Geografia |
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue |
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa/Literatura |
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Matemática |
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Português Bilingue |
Q2101736
Pedagogia
Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henry Wallon, trouxeram significativas contribuições para o processo educativo.
Sobretudo, porque estudaram o desenvolvimento humano sob diferentes perspectivas. Correlacione as ideias
elencadas abaixo com seus respectivos autores:
( 1 ) Jean Piaget
( 2 ) Lev Vygotsky
( 3 ) Henry Wallon
( ) Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. As emoções são preponderantes nas suas propostas.
( ) Para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Para o autor, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo.
( ) Concebe o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão se dando nos diversos contextos sociais.
Agora, marque a opção que apresenta, de cima para baixo, a ordem CORRETA das proposições:
( 1 ) Jean Piaget
( 2 ) Lev Vygotsky
( 3 ) Henry Wallon
( ) Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. As emoções são preponderantes nas suas propostas.
( ) Para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Para o autor, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo.
( ) Concebe o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão se dando nos diversos contextos sociais.
Agora, marque a opção que apresenta, de cima para baixo, a ordem CORRETA das proposições:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389876
Pedagogia
A idade mental da criança é tradicionalmente
defendida pelas tarefas que elas são capazes de
desempenhar de forma independente. Vigotsky
cham a a essa capacidade de zona de
desenvolvimento:
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