Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso - Página 67

Q2048779

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Belo Monte - AL Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Belo Monte - AL - Professor de Educação Infantil |

Q2048779 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:

I. Um docente deve ignorar a sua relação com outros campos do saber diferentes do seu. II. É proibida a prática da gestão democrática do ensino público nos estabelecimentos oficiais de ensino brasileiros. III. Segundo Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência individual, nunca social.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Está correta a afirmativa I, apenas.

C

Está correta a afirmativa II, apenas.

D

Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q2035537

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035537 Pedagogia

Onrubia (in: Coll, 1999), fundamentado na pesquisa de Vygotski, afirma que ensinar é

A

compreender os estágios de desenvolvimento da criança.

B

criar zonas de desenvolvimento proximal e intervir nelas.

C

ter a oportunidade de repetir experiência e aprimorar a aprendizagem.

D

provocar a desequilibração para buscar novas acomodações.

E

atuar nas zonas de desenvolvimento real, a partir da vivência do aluno.

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Q2010066

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Câmara Legislativa do Distrito Federal Prova: FCC - 2018 - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Pedagogo |

Q2010066 Pedagogia

Considere as ideias a seguir.
I. Para Vygotsky, o sujeito é ativo e interativo, pois constrói conhecimento e constitui-se por meio das relações interpessoais. É na troca com outros sujeitos e consigo mesmo que seus conhecimentos, papéis e funções sociais vão sendo internalizados, possibilitando a construção de novos conhecimentos e o desenvolvimento da personalidade e da consciência.
II. Paulo Freire compreende o ser humano como um ser histórico, social, inconcluso, capaz de ter não apenas sua atividade, mas a si mesmo como objeto de consciência. Na condição de estar sendo, o ser humano compara, valoriza, intervém, escolhe, decide, fazendo-se ser ético.
Essas perspectivas levam a compreender os jovens e adultos escolarizados como sujeitos históricos, sociais e culturais. As afirmativas estão

A

incorretas, porque são as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) que permitem a transferência do conhecimento verdadeiro pelo professor ao aluno.

B

corretas, porque como responsável pela construção do conhecimento, o aluno precisa pesquisar qual conhecimento é relevante para sua formação e definir seu percurso formativo.

C

corretas, porque compreendem que o aprendente é dotado de conhecimentos e experiências acumulados ao longo da vida, e que necessitam da intervenção de instituições culturais capazes de desencadear o desenvolvimento de suas potencialidades.

D

incorretas, porque é o professor quem tem discernimento em relação às experiências válidas e aos conteúdos que são necessários ao pleno desenvolvimento do aluno para que este conquiste sua cidadania.

E

incorretas, pois são as diversas forças econômicas, políticas e culturais que levam à definição dos objetivos e métodos de ensino que efetivamente permitem o desenvolvimento de um aluno reflexivo e consciente de seus deveres junto à sociedade.

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Q2002583

Ano: 2018 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Palminópolis - GO Prova: Aroeira - 2018 - Prefeitura de Palminópolis - GO - Professor Letras/Inglês |

Q2002583 Pedagogia

Considerando-se as questões teóricas relacionadas ao ensino de inglês (abordagens), no plano da aprendizagem, as ideias de Vygotsky contribuíram para uma perspectiva sócio-histórica ou histórico-cultural da educação. Vygotsky desenvolveu o conceito de zona de desenvolvimento proximal que definiu como “a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.” Com base nesse conceito e na abordagem histórico-cultural, analise as afirmações seguintes:
I – A escola só é eficiente ao propiciar a criação de novas zonas de desenvolvimento potencial nas diferentes matérias oferecidas, facilitando o desenvolvimento do aprendiz.
II – A zona de desenvolvimento proximal define tudo aquilo que o aprendiz ainda não é capaz de fazer, mesmo com a mediação de outras pessoas.
III – A aquisição de língua é imitativa e mecânica, dependendo de estímulos externos apropriados.
IV – O desenvolvimento é universal e linear.
V – O sujeito é ativo e interativo no seu processo de conhecimento, já que ele não é visto como aquele que recebe passivamente as informações do exterior.
VI – Aprender uma língua estrangeira depende de certa maturidade na língua materna.
Em relação às proposições analisadas, assinale a única alternativa cujos itens estão todos corretos:

A

I , II, V.

B

I, III , IV.

C

II, IV, VI.

D

II, V, VI.

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Q2000856

Ano: 2018 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |

Q2000856 Pedagogia

O desenvolvimento humano compreende dois níveis: o primeiro é o nível de desenvolvimento real, que compreende o conjunto de atividades que a criança consegue resolver sozinha. Esse nível é indicativo de ciclos de desenvolvimento já completos, isto é, refere-se às funções psicológicas que a criança já construiu até determinado momento. O segundo nível de desenvolvimento é o nível de desenvolvimento potencial: conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha mas que, com a ajuda de alguém que lhe dê algumas orientações adequadas (um adulto ou outra criança mais experiente), ela consegue resolver.

ZANELLA, Andréa Vieira. Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em algumas situações variadas. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 2, n. 2, ago. 1994

A distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial é chamada de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Esse conceito foi formulado e apresentado inicialmente por

A

Piaget.

B

Skinner.

C

ygotsky.

D

Wallon.

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Q1910459

Ano: 2018 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE Prova: SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1910459 Pedagogia

A idade mental da criança é tradicionalmente definida pelas tarefas que ela é capaz de desempenhar de forma independente. Vygotsky chama essa capacidade de:

A

zona de desenvolvimento experiencial.

B

zona de desenvolvimento relacional.

C

zona de desenvolvimento potencial.

D

zona de desenvolvimento proximal.

E

zona de desenvolvimento real.

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Q1801903

Ano: 2018 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Patos - PB Prova: EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |

Q1801903 Pedagogia

Sobre os três momentos importantes da aprendizagem da criança, julgue as sentenças a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F). ( ) A zona de desenvolvimento potencial é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha. ( ) A zona de desenvolvimento real é tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar. ( ) A zona de desenvolvimento proximal é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas ou de companheiros mais capazes. A sequência CORRETA é:

A

V, V, V.

B

F, V, V.

C

F, V, F.

D

V, F, F.

E

F, F, V.

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Q1790496

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Ervália - MG - Pedagogo |

Q1790496 Pedagogia

No livro Introdução à psicologia da educação: seis abordagens, Mello (2008) sinaliza os processos de desenvolvimento e aprendizagem na teoria históricocultural ou Escola de Vygotsky. Tendo como referência a teoria histórico-cultural, abordada por essa autora, é incorreto afirmar:

A

O processo de desenvolvimento é resultante do processo de aprendizagem.

B

A herança biológica, a experiência individual e a experiência humana são consideradas fontes primordiais de conhecimento do homem.

C

Aquilo que a criança é capaz de fazer sem auxílio de outros corresponde à zona de desenvolvimento próximo (ou proximal).

D

Para que haja apropriação de um objeto, é preciso que o aprendiz reproduza com o objeto o uso social que propiciou a sua criação.

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Q1752853

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Series Inciais |

Q1752853 Pedagogia

Para Vygotsky:

( ) - A linguagem representa a cultura e depende do intercâmbio social;

( ) - Os conceitos são construídos no processo histórico;

( ) - O cérebro humano não é resultado da evolução;

( ) - Em nenhuma cultura, os símbolos culturais fazem a mediação.

Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das proposições acima é:

A

F-F-V-V.

B

V-V-F-F.

C

V-F-V-F.

D

F-V-F-V.

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Q1752850

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Series Inciais |

Q1752850 Pedagogia

Para Vygotsky, as funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao longo do tempo e mediadas pelo social por meio de:

A

Signos introspectivos.

B

Símbolos criados pela cultura.

C

Mandamentos externos.

D

Estruturas simbióticas de poder.

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Q1750646

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Psicopedagogo |

Q1750646 Pedagogia

A ZDP é um dos mais notáveis conceitos em psicologia do desenvolvimento cognitivo, visto que pode capacitar-nos a investigar além do desempenho observado de uma criança. A ZDP é de autoria de:

A

Ferreiro.

B

Vygotsky.

C

Piaget.

D

Cagliari.

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Q1750645

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Psicopedagogo |

Q1750645 Pedagogia

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas: “A ZDP é a amplitude de capacidade ______________________ (desempenho) de uma criança e a capacidade _________________________ (competência) da criança, a qual _________________________ diretamente óbvia.”

A

Observável – Latente – Não é.

B

Observável – Intransigente – É.

C

Inobservável – Transigente – Não é.

D

Inobservável – Renitente – É.

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Q1750621

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor Interprete de Libras |

Q1750621 Pedagogia

As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano fundamentam-se na(o):

A

Princípio de igualdade e meritocracia amplamente divulgado em uma sociedade democrática.

B

Princípio do aprendizado somente pela repetição e o conteúdo assimilado somente quando o mesmo é exposto pelo professor.

C

Ideia de que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem.

D

Ideia de que as funções cognitivas inferiores são construídas no momento da concepção.

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Q1748884

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Series Inciais |

Q1748884 Pedagogia

Pensando nas bases que definem a possibilidade de aprendizagem da criança, Lev Vygotsky aponta em sua teoria uma condição sem a qual não há desenvolvimento das capacidades cognitivas, ou seja, o fator:

A

Social.

B

Afetivo.

C

Racional.

D

Intuicionista.

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Q1748871

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Series Inciais |

Q1748871 Pedagogia

A partir das teorias de aprendizagem de Lev Vygotsky, é importante estabelecer um paralelo entre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e a Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) do seguinte modo:

A

A primeira preconiza a segunda, já que somente a partir da ZDP é que a criança poderá amadurecer devidamente suas funções cognitivas.

B

A ZDR é o que fundamenta as bases da possibilidade do aprendizado correto e adequado, já a ZDP trata-se de um momento específico referente à assimilação de conteúdos prévios.

C

A ZDR desenvolve-se a partir do aprendizado com a supervisão de um adulto ou responsável, podendo aprender de fato determinado conteúdo, já a ZDP é um pouco mais ineficiente por contar com a autonomia de cada aluno.

D

Ambas são zonas de desenvolvimento ativas durante a fase de aprendizado e assimilação de conteúdos novos, diferenciando-se somente pela facilidade e por aptidões subjetivas de cada aluno.

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Q1745914

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1745914 Pedagogia

Para Lev Vygotsky é correto afirmar que o desenvolvimento cognitivo acontece na transição:

A

Das relações sociais em funções mentais.

B

Das práticas coletivas em signos intuitivos.

C

Da afetividade pelo meio em instrumentos cognitivos.

D

Dos fundamentos racionais em símbolos cognitivos.

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Q1745906

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1745906 Pedagogia

As definições sobre Zona de Desenvolvimento Proximal, dentro da teoria da aprendizagem desenvolvida por Lev Vygotsky, são adequadamente representadas pela alternativa:

A

Uma região da cognição da criança que representa a zona de conforto que possibilita uma aprendizagem com a necessidade de uma interferência técnica.

B

Nesse processo da aprendizagem, poderá surgir o amadurecimento necessário que irá definir um desenvolvimento real consolidando o nível adquirido.

C

Em tais circunstâncias o conhecimento já se transformou em um instrumento objetivo das capacidades cognitivas da criança, podendo ser utilizado em seu contexto diário e prático.

D

Tal etapa define o processo final de assimilação e absorção dos conteúdos aprendidos pela criança nas atividades pedagógicas elaboradas.

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Q1735247

Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1735247 Pedagogia

“A concepção de Vygotsky sobre as relações entre desenvolvimento e aprendizado, e particularmente sobre a zona de desenvolvimento proximal, estabelece forte ligação entre o processo de desenvolvimento e a relação do indivíduo com seu ambiente sócio-cultural e com sua situação de organismo que não se desenvolve plenamente sem o suporte de outros indivíduos de sua espécie” (OLIVEIRA, 1995, p. 61). Neste sentido podemos afirmar que a zona de desenvolvimento proximal: I. É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. II. Considera as seguintes etapas: sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal. III. É o conhecimento, planejado através de experiências com os objetos e sob orientação constante do professor. IV. Diz respeito ao ambiente familiar da criança. A sequência correta é:

A

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

B

Apenas a assertiva I está correta.

C

Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

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Q1732025

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Pedagogo |

Q1732025 Pedagogia

É incorreto afirmar a respeito das ideias de Vygotsky:

A

A interação entre os indivíduos impossibilita a geração de novas experiências e conhecimento.

B

A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos.

C

Um signo seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem falada e a escrita.

D

A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação.

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Q1728807

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 Educação Física |

Q1728807 Pedagogia

Na obra de Vygotsky são apontadas três teorias entre aprendizado e desenvolvimento. Não é uma delas:

A

Os processos de desenvolvimento da criança são independentes do aprendizado.

B

Os processos de desenvolvimento é superior ao aprendizado.

C

O aprendizado é desenvolvimento.

D

Os processos de aprendizado e desenvolvimento estão combinados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre vygotsky em pedagogia

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