Questões de Concurso
Comentadas sobre visão holística da educação em pedagogia
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Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
(Disponível em https://periodicos.fclar.unesp.br/. Acesso em: 02/2024.)
Sobre os principais conceitos da pedagogia de Dewey, analise as afirmativas a seguir.
I. Democracia: os princípios básicos que formam um regime democrático são a participação ativa dos cidadãos, a liberdade de expressão e a pluralidade de ideias.
II. Autonomia: desde cedo a criança precisa aprender a tomar decisões e balancear as consequências. Portanto, deve ser apresentada um ambiente desenhado e organizado para que a autonomia seja encorajada.
III. Pragmatismo: uma escola de pensamento filosófico que defendia as ideias como instrumento para solucionar problemas da vida prática. O conhecimento, portanto, só é relevante se estiver conectado a um contexto social.
IV. Educação progressiva: oposta à ideia de uma educação conteudista, a proposta era educar os seres humanos de forma integral levando em consideração o desenvolvimento físico emocional e intelectual, bem como as relações com a comunidade ao redor.
Está correto o que se afirma em
Julgue o item que se segue.
A integração de princípios éticos e valores no serviço
público e nas escolas não se limita apenas a diretrizes
formais, mas requer uma abordagem holística que leve
em consideração as complexidades das interações
humanas, as nuances das situações enfrentadas e as
consequências de longo prazo das decisões tomadas.
Julgue o item subsequente.
O documento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na
Educação Física, ao transitar pelos meandros da
construção de práticas pedagógicas, se imbrica na
tessitura de metas, saberes e abordagens metodológicas
específicas, configurando-se como um vetor catalisador
da educação holística dos discentes por meio de
incursões no universo da atividade física, do esporte e do
lazer.
Isto significa que a prática educativa precisou ser revista à luz da
I. Concernente aos fundamentos filosóficos da Psicopedagogia, é certo afirmar que para se chegar à filosofia inclusiva e à luta atual para a sua efetivação prática, a sociedade passou pela exclusão, segregação, institucionalização, integração e inclusão.
II. Os preconceitos, estigmas e estereótipos têm raízes psicológicas, psicanalíticas (inconscientes), históricas e culturais. As atuais posturas discriminativas fortaleceram-se no tempo, no equívoco compartilhado e transmitido culturalmente.
Marque a alternativa CORRETA:
Julgue o item a seguir.
O ensino deverá ser ministrado de acordo com alguns
princípios regedores: igualdade de condições para o
acesso e permanência na escola; liberdade de aprender,
ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a
arte e o saber; e pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas. Esses princípios propõem uma maneira
dispersa e desorganizada de conceber a prática
pedagógica, uma vez que não define um padrão de como
o profissional deve agir.
Julgue o item subsequente.
No que se refere ao que aponta o autor, assinale a afirmação incorreta.
“Todos os ambientes devem ser desenhados de forma a promover a socialização e a integração entre indivíduos com diferentes condições físicas, mentais e sensoriais, de modo a não segregar ou excluir as pessoas”.
Adaptado de DISCHINGER, Marta (et al.). Desenho universal nas escolas: acessibilidade. SME, Florianópolis: Prelo, 2004. pág. 157.
Assinale a opção que identifica corretamente os direitos promovidos por uma arquitetura acessível no trecho citado.
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.
A formação ético-política inclui a instrumentalização
cognitiva e a recriação do modo como professores lidam com
as expressões dos estudantes.
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.
A técnica dos encontros formativos tem por objetivo
proporcionar reflexões que suscitem mudanças na prática
docente.
Diskin e Roizman (2021) mencionam a importância do compromisso com a prática dos pilares explicitados no “Manifesto 2000 por uma Cultura de Paz e Não Violência”.
São considerados pilares para uma cultura de paz, exceto: