Questões de Concurso Comentadas sobre visão holística da educação em pedagogia

Foram encontradas 90 questões

Q3034700 Pedagogia
A educação integral é um conceito que busca promover o desenvolvimento global do estudante, abrangendo aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos. Essa abordagem considera a formação do aluno não apenas como um receptáculo de conhecimento, mas como um ser integral que se desenvolve em várias dimensões. A implementação da educação integral envolve uma visão holística do processo educativo e a integração de diferentes áreas do conhecimento e práticas pedagógicas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3017450 Pedagogia
Imagine uma escola Waldorf onde o professor acompanha a mesma turma ao longo de vários anos do ensino fundamental. Como essa continuidade pode impactar o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, considerando a abordagem holística da pedagogia Waldorf?
Alternativas
Q2546231 Pedagogia
Ao longo dos últimos séculos, o embate metodológico opõe duas correntes: de um lado, a do alemão Samuel Heinicke, considerado fundador do __________, filosofia educacional que tinha como pressuposto que o pensamento era dependente da mediação da fala; de outro, a do abade francês Charles Michel L’Epée, o _____________, afirmando que o poder da linguagem sinalizada para a comunicação e a elaboração mental é o mesmo com a língua dos sinais.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Alternativas
Q2496922 Pedagogia
O estadunidense John Dewey nasceu no ano de 1859, em Burlington, cidade do estado de Vermont; veio a falecer em 1952. Teve, portanto, uma vida longeva de quase 100 anos. Presenciou grandes transformações na humanidade, invenções tecnológicas revolucionárias, as duas Guerras Mundiais, a intensificação da industrialização e urbanização, entre tantos outros acontecimentos e mudanças, que marcaram o impressionante período compreendido pela segunda metade do século XIX e primeira metade do século XX. Foi filósofo e pedagogo. Ou melhor, um filósofo pedagogista, já que Dewey prezava tanto a unidade: unidade entre pensamento e ação, interesse infantil e currículo escolar, para citar alguns exemplos. Além do mais, para Dewey, a filosofia é a inspiração da educação.

(Disponível em https://periodicos.fclar.unesp.br/. Acesso em: 02/2024.)


Sobre os principais conceitos da pedagogia de Dewey, analise as afirmativas a seguir.

I. Democracia: os princípios básicos que formam um regime democrático são a participação ativa dos cidadãos, a liberdade de expressão e a pluralidade de ideias.
II. Autonomia: desde cedo a criança precisa aprender a tomar decisões e balancear as consequências. Portanto, deve ser apresentada um ambiente desenhado e organizado para que a autonomia seja encorajada.
III. Pragmatismo: uma escola de pensamento filosófico que defendia as ideias como instrumento para solucionar problemas da vida prática. O conhecimento, portanto, só é relevante se estiver conectado a um contexto social.
IV. Educação progressiva: oposta à ideia de uma educação conteudista, a proposta era educar os seres humanos de forma integral levando em consideração o desenvolvimento físico emocional e intelectual, bem como as relações com a comunidade ao redor.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q2481374 Pedagogia

Julgue o item que se segue. 


A integração de princípios éticos e valores no serviço público e nas escolas não se limita apenas a diretrizes formais, mas requer uma abordagem holística que leve em consideração as complexidades das interações humanas, as nuances das situações enfrentadas e as consequências de longo prazo das decisões tomadas.

Alternativas
Q2481358 Pedagogia

Julgue o item subsequente.


O documento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na Educação Física, ao transitar pelos meandros da construção de práticas pedagógicas, se imbrica na tessitura de metas, saberes e abordagens metodológicas específicas, configurando-se como um vetor catalisador da educação holística dos discentes por meio de incursões no universo da atividade física, do esporte e do lazer.

Alternativas
Q2459933 Pedagogia
No trecho final do século passado, o diagnóstico da chamada condição pós-moderna por Jean-François Lyotard impactou as reflexões no campo da filosofia da educação.

Isto significa que a prática educativa precisou ser revista à luz da 
Alternativas
Q2381357 Pedagogia
Analise as informações a seguir:

I. Concernente aos fundamentos filosóficos da Psicopedagogia, é certo afirmar que para se chegar à filosofia inclusiva e à luta atual para a sua efetivação prática, a sociedade passou pela exclusão, segregação, institucionalização, integração e inclusão.
II. Os preconceitos, estigmas e estereótipos têm raízes psicológicas, psicanalíticas (inconscientes), históricas e culturais. As atuais posturas discriminativas fortaleceram-se no tempo, no equívoco compartilhado e transmitido culturalmente.

Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q2309361 Pedagogia

Julgue o item a seguir.


O ensino deverá ser ministrado de acordo com alguns princípios regedores: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; e pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Esses princípios propõem uma maneira dispersa e desorganizada de conceber a prática pedagógica, uma vez que não define um padrão de como o profissional deve agir.

Alternativas
Q2163871 Pedagogia

Julgue o item subsequente. 

O pragmatismo, na perspectiva educacional, defende que a realidade é composta por seres estáticos e isolados por diferenças hierárquicas de essência ou natureza. Assim, por exemplo, um indivíduo, no ambiente escolar, apenas poderia aprender algo se fosse previamente munido de profundos conceitos teóricos e filosóficos.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2023 - SEAD-AP - Pedagogo |
Q2073588 Pedagogia
Em artigo que discute as transformações pelas quais a escola vem passando desde o fim da Segunda Guerra Mundial, Canário (2008, p. 79) afirma: “O problema da escola pode ser sintetizado em três facetas: a escola, na configuração histórica que conhecemos (baseada num saber cumulativo e revelado), é obsoleta, padece de um défice de sentido para os que nela trabalham (professores e alunos) e é marcada, ainda, por um défice de legitimidade social, na medida em que faz o contrário do que diz (reproduz e acentua desigualdades, fabrica exclusão relativa). Não é possível adivinhar nem prever o futuro da escola, mas é possível problematizá-lo. É nesta perspectiva que pode ser fecundo e pertinente imaginar uma “outra” escola, a partir de uma crítica ao que existe”. Para tentar recuperar a legitimidade da escola e, sobretudo, da sua função social, o autor propõe alguns caminhos.
No que se refere ao que aponta o autor, assinale a afirmação incorreta.
Alternativas
Q2024148 Pedagogia
Leia atentamente a frase a seguir: “O ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas antes de tudo aprender a aprender, é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver depois da escola”. A frase acima é atribuída à: 
Alternativas
Q2022887 Pedagogia
No que se refere às lutas de curta distância, de média distância e de longa distância, assinale opção correta.
Alternativas
Ano: 2022 Banca: IESES Órgão: SAP-SC Prova: IESES - 2022 - SAP-SC - Pedagogo |
Q2017875 Pedagogia
Segundo Antônio Joaquim Severino no artigo intitulado “A busca do sentido da formação humana: tarefa da filosofia da educação”, publicado em 2006 na Revista Educação e Pesquisa, “a ideia-força que predomina na Filosofia da Educação na Antiguidade é que a dimensão política é inteiramente derivada da qualidade ética dos sujeitos pessoais. É por isso mesmo que, desde Sócrates, a ética é a força motriz de todo investimento pedagógico”. Sobre a dimensão filosófica e sua relação com a educação na Antiguidade é correto afirmar que:
Alternativas
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Cuidador |
Q1974930 Pedagogia

“Todos os ambientes devem ser desenhados de forma a promover a socialização e a integração entre indivíduos com diferentes condições físicas, mentais e sensoriais, de modo a não segregar ou excluir as pessoas”.

Adaptado de DISCHINGER, Marta (et al.). Desenho universal nas escolas: acessibilidade. SME, Florianópolis: Prelo, 2004. pág. 157.


Assinale a opção que identifica corretamente os direitos promovidos por uma arquitetura acessível no trecho citado. 

Alternativas
Q1974343 Pedagogia

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.


A formação ético-política inclui a instrumentalização cognitiva e a recriação do modo como professores lidam com as expressões dos estudantes.

Alternativas
Q1974341 Pedagogia

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.


A técnica dos encontros formativos tem por objetivo proporcionar reflexões que suscitem mudanças na prática docente. 

Alternativas
Q1970289 Pedagogia
A valorização dos profissionais da educação é um dos grandes desafios a serem enfrentados pelas redes públicas do Brasil. No caso das políticas de valorização dos profissionais do magistério, recomenda-se: 
Alternativas
Q1970281 Pedagogia
A filósofa Marilena Chauí na apresentação “Os trabalhos da memória” do livro Memória e Sociedade: lembranças de velhos de Ecléa Bosi inicia afirmando: “O velho não tem armas. Nós é que temos de lutar por ele. Esta, acredito, é a sua tese, Ecléa”. E, ao mesmo tempo indagando: “Por que temos que lutar pelos velhos? Mas, se os velhos são os guardiões do passado, por que nós é que temos de lutar por eles?”. A resposta às indagações de Marilena Chauí sobre o porquê da luta social pelos velhos está
Alternativas
Q1961891 Pedagogia

Diskin e Roizman (2021) mencionam a importância do compromisso com a prática dos pilares explicitados no “Manifesto 2000 por uma Cultura de Paz e Não Violência”.


São considerados pilares para uma cultura de paz, exceto:

Alternativas
Respostas
21: C
22: D
23: B
24: C
25: C
26: C
27: E
28: A
29: E
30: E
31: E
32: C
33: C
34: D
35: B
36: C
37: C
38: C
39: B
40: D