Questões de Concurso
Comentadas sobre teorias das inteligências múltiplas em pedagogia
Foram encontradas 149 questões
Ano: 2018
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Paraíso do Norte - PR
Prova:
FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q2010956
Pedagogia
Gardner desenvolveu a teoria das inteligências
múltiplas por volta dos anos 80. Essa teoria foi
desenvolvida na tentativa de desfazer a ideia de que
existe uma única inteligência e reconhecer a inerente
pluralidade das capacidades mentais. Nesse sentido,
Gardner, tendo assente que o importante é a diversidade do intelecto, desenvolveu de início sete
tipos de inteligência, mas percebeu a necessidade da
adição de dois novos tipos, totalizando nove formas de
manifestação da inteligência, sendo elas:
Ano: 2018
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Campos Sales - CE
Prova:
IDIB - 2018 - Prefeitura de Campos Sales - CE - Professor Polivalente - Fundamental I |
Q1759065
Pedagogia
“Capacidade de entender as intenções e os desejos dos outros
e, consequentemente, de se relacionar bem com eles é
necessária para vendedores, líderes religiosos, políticos e, o
mais importante, professores.” Qual inteligência multiplica de
Gardner está descrita acima:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial - AEE |
Q1332033
Pedagogia
A Teoria das Inteligências Múltiplas foi proposta, na
década de 80, por Howard Gardner, psicólogo e
pesquisador da universidade de Harvard, nos
Estados Unidos. Para Gardner, as pessoas possuem
capacidades diferentes, das quais se valem para criar
algo, resolver problemas e produzir bens sociais e
culturais, dentro de seu contexto. A teoria de Gardner
pressupõe que:
Ano: 2018
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
SEDUC-CE
Provas:
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Línga Portuguesa
|
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Matemática |
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Biologia |
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Química |
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Geografia |
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Inglesa |
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - História |
Q942604
Pedagogia
Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Lógica
2. Corporal
3. Espacial
4. Intrapessoal
5. Interpessoal
Coluna II
( ) Pessoas que possuem facilidade para conclusões baseadas na razão.
( ) Têm a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos.
( ) Presentes em dançarinos famosos e campeões de ginástica olímpica.
( ) Costumam ser ótimos líderes e atuam facilmente em trabalhos em equipe.
( ) Interpretam e reconhecem fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Tabuleiro - MG
Prova:
FCM - 2017 - Prefeitura de Tabuleiro - MG - Pedagogo |
Q1629959
Pedagogia
Segundo Gardner (1995), o que leva as pessoas a desenvolver capacidades inatas é a educação que recebem e as oportunidades
que encontram.
Diante disto, é INCORRETO afirmar que a inteligência
Diante disto, é INCORRETO afirmar que a inteligência
Ano: 2017
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Tabuleiro - MG
Prova:
FCM - 2017 - Prefeitura de Tabuleiro - MG - Pedagogo |
Q1629952
Pedagogia
As inteligências múltiplas são alternativas para o conceito de inteligência como uma capacidade
Ano: 2017
Banca:
PUC-PR
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
PUC-PR - 2017 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor |
Q850069
Pedagogia
Em 1983, o professor Howard Gardner propôs a influente teoria das “inteligências múltiplas” que logo se expandiu.
Nessa abordagem às múltiplas inteligências, os alunos são considerados por suas diferentes potencialidades, interesses
e formas de absorver a informação. Sobre o tema, segundo GARDNER (1999), assinale a afirmativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
Big Advice
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
Big Advice - 2017 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB I – Ensino Infantil |
Q770255
Pedagogia
Em seu livro “As Inteligências múltiplas e
seus estímulos”, Celso Antunes nos revela que,
segundo Howard Gardner seriam oito
inteligências presentes nos seres humanos,
portanto seríamos proprietários de oito pontos
diferentes do cérebro onde se abrigariam
diferentes inteligências. Ainda que esse cientista
afirme que o número de oito é relativamente
subjetivo, são essas as inteligências que
caracterizam o que ele chama de inteligências
múltiplas. E seriam elas: a inteligência
linguística ou verbal, a lógico-matemática, a
espacial, a musical, a cinestésica corporal, a
naturalista e as inteligências pessoais, isto é, a
intrapessoal e a interpessoal. A esse número, o
professor brasileiro Nilson Machado acrescenta
a nona, que seria a:
Q1205019
Pedagogia
Gardner afirma que a inteligência é responsável por nossas habilidades para criar, resolver problemas e fazer projetos, em uma determinada cultura. Em sua teoria, o teórico se contrapõe ao modo de pensar a inteligência porque questiona o conceito tradicional, uma vez que sua visão das faculdades mentais aponta para a concepção de inteligência:
Q1200116
Pedagogia
Howard Gardner, em sua teoria, classificou as inteligências múltiplas em várias, onde podemos destacar, tais como:
Q680639
Pedagogia
De acordo com Goleman, em sua obra Inteligência
emocional, podem ser identificados estilos distintos de
líderes, tais como: visionário, coaching, afiliativo,
democrático, timoneiro e autoritário. A respeito desse tema,
é correto afirmar que
Ano: 2015
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2015 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Infantil |
Q981702
Pedagogia
Objetivando garantir o bem-estar, assegurar o crescimento e promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças da Educação Infantil sob sua responsabilidade, e tendo como base os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (BRASIL, 2006), que trazem indicações para estruturação do trabalho cotidiano, os professores devem
I. assegurar que bebês e crianças sejam atendidos em suas necessidades de saúde: nutrição, higiene, descanso e movimentação.
II. assegurar que bebês e crianças sejam atendidos em suas necessidades de proteção, dedicando atenção especial a eles durante o período de acolhimento inicial e em momentos peculiares de sua vida.
III. auxiliar bebês e crianças nas atividades que não podem realizar sozinhos.
IV. organizar situações nas quais seja possível que bebês e crianças tenham sempre possibilidade de brincar e interagir com os mesmos companheiros, tidos como parceiros favoritos.
V. promover atividades que assegurem, apenas, o prazer e o gosto da criança atendida.
Assinale a opção que apresenta as alternativas CORRETAS.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553775
Pedagogia
A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Gardner (1983) e colaboradores, gerou um notável interesse
no âmbito educacional. Sobre esta, assinale a alternativa INCORRETA.
Q601740
Pedagogia
Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item subsequente.
A teoria das inteligências múltiplas substituiu o paradigma unidimensional pelo multidimensional, que propõe que as faculdades humanas são independentes em grau considerável e, ao mesmo tempo, interdependentes entre si.
A teoria das inteligências múltiplas substituiu o paradigma unidimensional pelo multidimensional, que propõe que as faculdades humanas são independentes em grau considerável e, ao mesmo tempo, interdependentes entre si.
Q601739
Pedagogia
Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item subsequente.
Os indivíduos aprendem por meio de sua interação com o ambiente, que deve ocorrer de modo formal. Logo, imitação, tentativa e erro e conversas com pares são estratégias ineficientes para o aprendizado individual.
Os indivíduos aprendem por meio de sua interação com o ambiente, que deve ocorrer de modo formal. Logo, imitação, tentativa e erro e conversas com pares são estratégias ineficientes para o aprendizado individual.
Q601738
Pedagogia
Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item subsequente.
De acordo com Howard Gardner, uma das formas de inteligência humana é a cinestésica, considerada como a capacidade de autoconhecimento e a consciência do próprio potencial e de debilidades e temores.
De acordo com Howard Gardner, uma das formas de inteligência humana é a cinestésica, considerada como a capacidade de autoconhecimento e a consciência do próprio potencial e de debilidades e temores.
Q601737
Pedagogia
Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item subsequente.
Competências são desenvolvidas por meio do processo de aprendizagem, com a aquisição de conhecimentos, habilidade e atitudes, ao passo que a aprendizagem é uma mudança duradoura no comportamento ou na capacidade de um indivíduo, transferível para novas situações. Portanto, a expressão da competência independe de sua manifestação no ambiente de trabalho.
Competências são desenvolvidas por meio do processo de aprendizagem, com a aquisição de conhecimentos, habilidade e atitudes, ao passo que a aprendizagem é uma mudança duradoura no comportamento ou na capacidade de um indivíduo, transferível para novas situações. Portanto, a expressão da competência independe de sua manifestação no ambiente de trabalho.
Q601736
Pedagogia
Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item subsequente.
O novo paradigma do trabalho capitalista divide-se em três competências: as participativas, relativas à capacidade de conhecer a função integral de uma empresa; as transversais, que integram os campos autonomia, responsabilidade e comunicação social; e as sociais, referentes à cooperação entre as equipes e as redes de diferentes setores.
O novo paradigma do trabalho capitalista divide-se em três competências: as participativas, relativas à capacidade de conhecer a função integral de uma empresa; as transversais, que integram os campos autonomia, responsabilidade e comunicação social; e as sociais, referentes à cooperação entre as equipes e as redes de diferentes setores.
Q433575
Pedagogia
“As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, tentando explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento.” Considerando essa afirmação, relacione as teorias citadas às suas características.
1. Teoria epistemologia genética de Piaget.
2. Teoria construtivista de Bruner.
3. Teoria sociocultural de Vygotsky.
4. Teoria do aprendizado experimental de C. Rogers.
5. Teoria das inteligências múltiplas de Gardner.
( ) O ponto central desta teoria é a estrutura cognitiva do sujeito. As estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação.
( ) O interesse e a motivação são essenciais para o aprendizado bem sucedido. Enfatiza a importância do aspecto interacional do aprendizado. O professor e o aluno aparecem como os corresponsáveis pela aprendizagem.
( ) O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; e, o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.
( ) O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões. O aprendiz é participante ativo no processo de aquisição de conhecimento. A instrução está relacionada a contextos e experiências pessoais.
( ) No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.
A sequência está correta em
1. Teoria epistemologia genética de Piaget.
2. Teoria construtivista de Bruner.
3. Teoria sociocultural de Vygotsky.
4. Teoria do aprendizado experimental de C. Rogers.
5. Teoria das inteligências múltiplas de Gardner.
( ) O ponto central desta teoria é a estrutura cognitiva do sujeito. As estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação.
( ) O interesse e a motivação são essenciais para o aprendizado bem sucedido. Enfatiza a importância do aspecto interacional do aprendizado. O professor e o aluno aparecem como os corresponsáveis pela aprendizagem.
( ) O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; e, o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.
( ) O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões. O aprendiz é participante ativo no processo de aquisição de conhecimento. A instrução está relacionada a contextos e experiências pessoais.
( ) No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.
A sequência está correta em
Q415538
Pedagogia
Em objeção a uma escola uniforme, Howard Gardner afirma que
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