Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 786

Q3546111

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546111 Pedagogia

Tendo em vista que, na área da enfermagem, os debates acerca da busca em ultrapassar a abordagem tradicional de ensino têm sido muito enfocados, ainda acerca da metodologia de ensino na perspectiva dialética, assinale a alternativa correta.

A

Na abordagem dialética de ensino há três momentos que são essenciais: a mobilização para o conhecimento, a construção do conhecimento, a elaboração da síntese do conhecimento.

B

A partir do pensamento dialético, algumas categorias ajudam a orientar a escolha de estratégias, podendo ser mencionadas, dentre outras: a problematização, a práxis, a inovação e a criticidade.

C

Na metodologia dialética, uma das responsabilidades primordiais do(a) professor(a) é a proposição de ações que possibilitem o desenvolvimento das operações mentais, o que, dentre outros aspectos, está relacionado à escolha das estratégias, sendo essa escolha a principal responsabilidade do professor no ato educativo.

D

A relação entre teoria e prática é fundamental na perspectiva dialética e se processa de forma linear, com a teoria sempre antecedendo a prática e implica também que todo conhecimento deva ter aplicação imediata na prática.

E

Na abordagem metodológica dialética, não há preocupação com a prática, mas apenas com a teoria que por si só é transformadora.

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Q3546106

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546106 Pedagogia

Seja no âmbito do ensino de graduação e da educação profissional técnica de nível médio ou das práticas educativas realizadas nos serviços de saúde, o plano de aula/atividade educativa é um instrumento que pode favorecer o delineamento e o acompanhamento do que está sendo proposto. Acerca da realização de plano de aula/atividades, assinale a alternativa que apresenta corretamente os aspectos que devem ser considerados:

A

Concepções sobre a educação, a enfermagem, a saúde, o cuidado, dentre outras, não estão presentes na elaboração de um plano de aula/atividade, tendo em vista que tal instrumento é estritamente técnico e normativo, voltado para a organização do que e como será ensinado.

B

O plano de aula é desenvolvido a partir de dois elementos estruturantes: os conteúdos de ensino e a metodologia.

C

O plano de aula deve ser desenvolvido considerando o projeto pedagógico do curso ou a finalidade da atividade educativa, a quantidade e as condições socioeconômicas/culturais dos alunos/participantes, as condições físicas do local onde será realizada a aula/atividade, os recursos disponíveis, o tempo disponibilizado para a aula/atividade, o período do dia destinado à aula/atividade.

D

O plano de aula é desenvolvido a partir dos seguintes elementos estruturantes: objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação e recursos, devendo ser realizado nas situações em que o(a) professor(a) ministrar um conteúdo que não seja de seu completo domínio teórico

E

O plano de aula, sendo um instrumento organizador da prática pedagógica, precisa ser seguido durante a aula sem qualquer alteração, já que o planejamento implica evitar improvisos, devendo ser realizada avaliação apenas no final da aula/atividade.

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Q3546099

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546099 Pedagogia

“(...) se nossa meta se refere à apropriação do conhecimento pelos alunos, para além do simples repasse da informação, é preciso se reorganizar, superando o aprender, que tem se resumido em processo de memorização, na direção do apreender (...) assimilar mentalmente, entender e compreender (...) O assistir ou dar aulas precisa ser substituído pela ação conjunta do fazer aulas (...)”
Anastasiou; Alves, 2007, p.19 – Livro Processos de Ensinagem na Universidade.

Essa afirmação tem por base algumas compreensões acerca de metodologia de ensino. Assinale a alternativ que enfoca, de modo correto, uma dessas compreensões, conforme o texto indicado.

A

A metodologia de ensino, na perspectiva dialética, parte da visão sincrética dos alunos que, por sistemáticos processos analíticos, a partir do saber escolar sistematizado, é gradativamente superada por uma nova visão – a síntese.

B

A aula ministrada, a partir da metodologia tradicional, ao centrar-se na exposição sistemática dos conhecimentos, garante que o conteúdo seja apreendido pelo estudante.

C

Em uma abordagem que articule as ações de ensinar e de apreender, as ações e as responsabilidades do(a) professor(a) e dos estudantes não são claramente definidas, pois ambos são aprendizes.

D

A metodologia de ensino na perspectiva dialética já estava presente na abordagem de ensino dos jesuítas, colocando em questão o movimento do pensamento para além da lógica formal.

E

Na perspectiva dialética, a mediação do professor é tida como secundária face à participação dos estudantes.

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Q3546097

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546097 Pedagogia

De acordo com Zabala, “a organização dos conteúdos na escola deu lugar a diversas formas de relação e colaboração entre as diferentes disciplinas que foram consideradas matérias de estudo” (ZABALA, Antoni. A prática pedagógica: como ensinar. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 143). Uma das formas de interação entre as disciplinas é chamada de interdisciplinaridade e envolve as dimensões curricular, didática e pedagógica. A falta de integração entre essas dimensões pode comprometer o caráter estritamente interdisciplinar da ação, ainda que seja desejável a manutenção da tensão entre as especializações disciplinares.

Assinale a alternativa que define corretamente o emprego destas dimensões ao ensino interdisciplinar.

A

O ensino consiste na transmissão de elementos diversificados, dependentes e específicos que procedem de diferentes matérias reagrupadas para a ação didática.

B

O ensino prescinde de referência para se estruturar conceitualmente, tendo em vista que a prática interdisciplinar produz novos conceitos.

C

O ensino se apoia essencialmente sobre a matéria matriz, que ordena, interage e articula as especificidades conceituais de outras matérias.

D

O ensino elege um tema que serve de ponto de partida para a colaboração, tensão e convergência das matérias escolares que irão abordá-lo a partir de sua perspectiva.

E

O ensino se estabelece com as ligações de interdependência, convergência e complementaridade entre as diferentes matérias escolares.

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Q3546095

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546095 Pedagogia

“Penso que é negada não só a diversidade de alunos, mas também a de professores. De alguma forma, o coordenador pedagógico espera que seu grupo seja homogêneo, que aceite enquadrar-se no que o sistema entende como professor, padronizando seus saberes ou mesmo recusando-os para impor os seus, negando suas individualidades, suas crenças e seus valores.”

SOUZA, V. L. T. In: PLACCO, Vera M.N. Souza, ALMEIDA, Laurinda R. O Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. São Paulo: Edições Loyola, 2003, p. 97-98

Para que o coordenador pedagógico equilibre as tensões entre unidade e diversidade, entre autonomia e dependência, entre harmonia e conflito, é fundamental

A

a classificação, pela qual o coordenador agrupa os iguais tendo em vista o objetivo de conhecer melhor seus professores e construir consensos.

B

o trabalho em grupo, cuja interdependência da relação se caracteriza como indissociável, complementar e irredutível.

C

a intervenção motivacional, pela qual se superam as diferenças harmonizando o grupo em torno dos mesmos objetivos.

D

a subdivisão do grupo em grupos menores, para que a homogeneidade impeça a eclosão de conflitos.

E

a liderança do grupo, em relação ao qual deve se dissociar para garantir sua autonomia e a autonomia do grupo.

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Q3546092

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546092 Pedagogia

“E talvez a pergunta que move esse exercício seja: o que professores e coordenadores teriam para contar sobre suas experiências de participação no projeto pedagógico de sua escola? E como desdobramento dessa pergunta: que sentidos um projeto pedagógico tem hoje para a escola?”

MATE, Cecilia H. Projeto pedagógico: sentidos e significados para a escola. In: ALMEIDA, L.R., PLACCO, V.M.N (orgs.). O coordenador pedagógico: provocações e possibilidades de atuação. São Paulo: Loyola, 2012, p. 133

Para a autora, em seu exercício de pensamento, o principal fator que dificulta a participação dos professores na elaboração do projeto político pedagógico (PPP) da escola é:

A

A criação do professor coordenador pedagógico, incumbido de elaborar centralizadamente as diretrizes modelares do PPP.

B

A falta de informação sobre as sínteses acabadas, como conteúdos, programas, aprendizagem, didática, avaliação e currículo impede a elaboração do PPP.

C

A carência de modelos preestabelecidos e currículos prontos que organizem o cotidiano escolar liberando o professor para a elaboração do PPP.

D

O excesso de dispositivos de controle sobre o trabalho dos professores, como a ação do coordenador pedagógico, as avaliações externas e os rankings de eficiência.

E

A ênfase nas imprevisibilidades intrínsecas ao cotidiano escolar, que reconhece a experiência como mais importante que o enfrentamento dos conflitos escolares.

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Q3545942

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |

Q3545942 Pedagogia

Analisando as manchetes a seguir:
         “Dois milhões de crianças e adolescentes de 11 a 19 anos não estão frequentando a escola no Brasil, alerta UNICEF”
(Fonte: https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/doismilhoes-de-criancas-e-adolescentes-de-11-a-19-anos-nao-estaofrequentando-a-escola-no-brasil).
        “Quase 9 milhões de brasileiros de 18 a 29 anos não concluíram a escola, apontam dados divulgados pelo MEC”
(Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/02/22/censoescolar-2023.ghtml).
        “Estudo aponta que 40% dos estudantes enfrentam dificuldade na alfabetização”
(Fonte: https://g1.globo.com/bom-diabrasil/noticia/2023/04/28/estudo-aponta-que-40percent-dosestudantes-enfrentam-dificuldade-na-alfabetizacao-cenario-e-piorentre-os-mais-pobres.ghtml).
        As manchetes acima revelam um grande desafio para a educação brasileira e aponta as mazelas sociais que levam milhares de estudantes apresentarem dificuldades de aprendizagem, evadirem da escola e ou serem reprovados e caírem num ciclo de repetência criando um grande obstáculo para o progresso acadêmico desses estudantes. Isso gera um impacto negativo na motivação e no engajamento dos estudantes. O supervisor educacional tem um papel crucial na identificação dessas situações do cotidiano escolar e em mobilizar ações que resultem no apoio a esses alunos. É fundamental a criação de um ambiente de aprendizagem positivo, o qual pode ajudar a prevenir dificuldades de aprendizagem, evasão e repetência.
Identifique e marque a alternativa que apresenta, a estratégia que o supervisor escolar pode adotar com o objetivo de combater as dificuldades de aprendizagem, a evasão escolar e a repetência.

A

Professores, alunos e pais não devem estar envolvidos na busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem, evasão e repetência.

B

A supervisão educacional eficaz pode ser realizada sem a colaboração de alunos e pais, bastando somente o envolvimento do supervisor e dos professores nesse processo.

C

A supervisão educacional eficaz não requer uma abordagem colaborativa, pois o supervisor tem capacidade técnica para agir isoladamente e solucionar esses problemas.

D

A supervisão educacional eficaz requer uma abordagem colaborativa que envolva professores, alunos, pais e a gestão escolar no desenvolvimento de estratégias para combater esses problemas.

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Q3545941

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |

Q3545941 Pedagogia

A supervisão educacional moderna enfatiza a participação de todos os membros da comunidade escolar na tomada de decisões. A cooperação é um elemento chave na supervisão educacional atual, promovendo um ambiente de trabalho em equipe e colaboração mútua em prol da melhoria da qualidade da educação. Qual das alternativas abaixo revela esse modelo cooperativo de trabalho na escola?

A

A supervisão educacional atual não valoriza a participação ativa dos professores na tomada de decisões, pois isso é de responsabilidade da supervisão educacional.

B

A supervisão educacional atual valoriza a participação ativa dos professores na tomada de decisões, porque é por meio das discussões coletivas que se encontra as melhores decisões.

C

A supervisão educacional atual promove um sentimento de alienação, não de propriedade e comprometimento, centralizando decisões e implementando um sistema autoritário de supervisão.

D

A supervisão educacional atual não promove um sentimento de propriedade e comprometimento com o processo educacional, deixando com que cada professor conduza da forma que achar melhor.

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Q3545940

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |

Q3545940 Pedagogia

Apresenta-se abaixo uma situação problema. Analise-a e responda o que se pede.
Situação Problema:
A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Aprendendo Sempre” tem enfrentado um desafio significativo em relação ao rendimento escolar dos alunos do 9º ano. Apesar dos esforços dos professores e da direção, as notas nas disciplinas de Matemática e Português têm sido consistentemente baixas, e muitos alunos estão em risco de reprovação.
A Sra. Maria, a supervisora educacional da escola, foi chamada para ajudar a resolver essa situação. Ela começou analisando os dados de avaliação dos alunos e observando as aulas para entender melhor o problema. Ela notou que muitos alunos pareciam desinteressados durante as aulas e tinham dificuldade em entender os conceitos básicos.
Ao analisar a situação problema acima é preciso considerar que a avaliação é um processo complexo que vai além da simples mensuração do rendimento escolar. Ela envolve a análise de uma variedade de fatores, incluindo o progresso do aluno, a eficácia do ensino e o ambiente de aprendizagem. Considerando esses fatores, uma das soluções que caberá à Sra. Maria enquanto supervisora após analisar os dados das avaliações e observar os alunos em aula é:

A

continuar acompanhando os alunos nas próximas avaliações, mas sem realizar alguma intervenção pra apurar melhor o caso.

B

ignorar a situação e deixar que os próprios professores tomem uma atitude sobre essa situação, pois é deles a responsabilidade de fazer as intervenções.

C

convocar os professores e discutir possíveis intervenções que envolvam experimentar novas estratégias de ensino e disponibilizar aulas de reforço.

D

convocar os pais dos alunos da turma em questão e chamá-los à responsabilidade, pois o baixo desempenho da turma não é mais responsabilidade dos professores.

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Q3545939

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |

Q3545939 Pedagogia

O projeto político pedagógico (PPP) é um instrumento que orienta as ações educativas de uma escola e, a supervisão educacional desempenha um papel crucial na construção coletiva do projeto político pedagógico, bem como é responsável por garantir a execução e mediação das ações do PPP. Neste sentido, é possível inferir que:

A

a supervisão educacional não tem relação com a qualidade da educação no Brasil.

B

a supervisão educacional não é necessária para garantir a qualidade da educação.

C

a supervisão educacional não permite o acompanhamento do trabalho pedagógico.

D

a supervisão educacional é fundamental para garantir a qualidade da educação.

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Q3545911

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |

Q3545911 Pedagogia

Atentando-se para o trecho abaixo sobre Ética e Moral, responda o que se segue.
“As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira, quer não, que educa moralmente seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham influência marcante no comportamento da criança. E, naturalmente, a escola também tem. É preciso deixar claro que ela não deve ser considerada onipotente, única instituição social capaz de educar moralmente as novas gerações. Também não se pode pensar que a escola garanta total sucesso em seu trabalho de formação. Na verdade, seu poder é limitado. Todavia, tal diagnóstico não justifica uma deserção. Mesmo com limitações, a escola participa da formação moral de seus alunos. Valores e regras são transmitidos pelos professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pelas formas de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos, e assim por diante.”
(LODI, Lucia Helena. Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade/coordenadora-geral:. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos: Ministério da Educação, SEIF, SEMTEC, SEED, 2003, 17p.)
A ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. Neste sentido, é possível que seja definida a Ética como sendo:

A

a ciência que estuda as leis universais de um governo, instituídas por um conselho de políticos integrantes desse governo.

B

a ciência que estuda a natureza e os seus princípios físicos como o movimento dos astros e sua inferência no comportamento humano.

C

a ciência que estuda os fenômenos naturais e as consequências para o planeta, como as mudanças climáticas.

D

a ciência que estuda os costumes e os valores humanos transmitidos pelas instituições constituídas da sociedade.

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Q3545908

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |

Q3545908 Pedagogia

Considerando os trechos abaixo, responda a seguinte questão sobre situações de bullying que ocorrem no ambiente escolar.
        “De acordo com a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) de 2019, realizada pelo IBGE, 23% dos estudantes de 13 a 17 anos afirmaram ter sofrido bullying na escola nos 30 dias anteriores à pesquisa.”
(Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/04/07/nao-ebrincadeira-e-bullying-entenda-comportamentos-queconfiguram-crime-e-saiba-como-agir.ghtml)
        “Um estudo da Organização Mundial da Saúde (OMS) revelou que 1 em cada 6 crianças foi vítima de bullying online em 2022.
        […]
        A violência do bullying está associada a taxas mais altas de sentimento de solidão e suicídio, além do uso de tabaco, álcool e drogas.”
(Fonte: “Um em cada três alunos em todo o mundo foi vítima de bullying”. https://news.un.org/pt/story/2020/11/1731802)
Os dados de pesquisas recentes revelam a dramaticidade desse fenômeno e os danos individuais e sociais que podem causar. O bullying é um problema sério que afeta muitos estudantes em todo o mundo, levando a consequências negativas para a saúde mental e o desempenho acadêmico. A escola por meio dos profissionais presentes, seja do corpo docente ou administrativo precisam estar atentos a qualquer situação ou fato que se caracterize como bullying. Neste sentido, é possível identificar uma situação de bullying quando:

A

o agressor admite a agressão, mas afirma que está somente brincando com o colega e que a vítima não se importa com as brincadeiras porque são amigos.

B

a vítima após sofrer uma agressão afirma não ser nada e, que aquela situação foi somente uma brincadeira e que aceita para se sentir parte do grupo do agressor.

C

as atitudes do agressor revelam um desiquilíbrio de poder e tem caráter intencional e repetitivo, causando danos psicológicos e afetando o desempenho escolar da vítima.

D

as agressões são somente de caráter físico e se caracterizam por atos de violência física, descartando qualquer consequência psicológica ou de desempenho acadêmico da vítima.

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Q3545906

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |

Q3545906 Pedagogia

Os jogos e as brincadeiras infantis são recursos de aprendizagem fundamentais para o desenvolvimento das crianças, permitindo que as crianças aprendam sobre o mundo ao seu redor, desenvolvam habilidades motoras e aprendam a se relacionar com os demais colegas e isso reflete no aprendizado global da criança. A importância didática desse recurso é tamanha que é capaz de:

A

ajudar as crianças a desenvolverem habilidades cognitivas e motoras, para a resolução de problemas e desenvolve o pensamento crítico, além de ajudar na sociabilidade.

B

não apresentar o valor educacional que se espera e, portanto, não contribuem para o desenvolvimento cognitivo e motor da criança, se tornando apenas entretenimento.

C

transformar o comportamento das crianças de tal forma que precisa ser estritamente controlado e dirigido por adultos a fim de se evitar acidentes e desentendimentos.

D

alterar a rotina escolar, devido à agitação que provoca nas crianças e, portanto, devem ser evitados na escola, pois se tornam uma distração para o aprendizado.

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Q3545904

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |

Q3545904 Pedagogia

A inclusão escolar não é apenas uma questão de acesso à educação, mas também de participação e sucesso na aprendizagem. Trata-se de oportunizar a todos, inclusive crianças e adolescentes com deficiência, acesso à educação em uma instituição de ensino regular, a fim de favorecer a sociabilidade, reduzir as desigualdades e o preconceito. Conforme defende Mantoan (2006), a inclusão escolar contribui para o sucesso na aprendizagem quando:

A

exclui os alunos com dificuldades de aprendizagem, reservando espaços isolados dos demais alunos para não haver prejuízo para ambos.

B

garante que todos os alunos tenham acesso à educação, participem ativamente e tenham oportunidades iguais de aprender.

C

promove a competição entre os alunos, para assim demonstrar como é o convívio social fora da escola e o que irá enfrentar.

D

foca no desenvolvimento acadêmico dos alunos, mas não se preocupa com a interação social e em combater o preconceito.

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Q3545900

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |

Q3545900 Pedagogia

Considerando os trechos abaixo responda a questão que segue.
         "Denúncias de violência contra crianças e adolescentes sobem 24% no Brasil”
As denúncias de violações a crianças e adolescentes aumentaram 24% no primeiro semestre deste ano em comparação com mesmo período de 2022, segundo dados do Disque 100, canal do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, divulgados pelo G1 nessa segunda-feira 26/06/2023.
        […]
        Também houve um crescimento de 53% nas violações, considerando que cada denúncia pode levar ao reconhecimento de mais de um caso. Foram identificadas 560.080 violações, contra 365.890 no mesmo período do ano anterior.
        Entre as violações estão consideradas as violências físicas, psicológicas e sexuais, além de violência patrimonial, negligência e trabalho infantil.
(Fonte:https://www.cartacapital.com.br/cartaexpressa/denuncias-de-violacoescontra-criancas-e-adolescentes-crescem-24-no-brasil/.).
Violência contra crianças e adolescentes no Brasil
Denúncias:
        Em todo o primeiro semestre de 2023, foram registradas 97.341 denúncias de violência contra crianças e adolescentes no país.
1º semestre de 2023: 97.341 denúncias
1º semestre de 2022: 78.248 denúncias
Como uma denúncia pode levar a descoberta de mais de um tipo de violação, também houve uma alta de 53% nessas violações.
Violações:
1º semestre de 2023: 560.080 violações
1º semestre de 2022: 365.890 violações
Tipos de violência:
        Entre os tipos de violências estão a física, psicológica ou sexual.” (Fonte:https://g1.globo.com/politica/noticia/2023/06/26/denuncias-deviolencia-contra-criancas-e-adolescentes-sobem-24percent-no-brasil.ghtml).
As reportagens destacadas acima revelam dados estarrecedores sobre a violência e os abusos contra crianças e adolescentes. Conforme preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente. Considerando a recente reportagem acima, é fundamental que os educadores estejam preparados para identificar e agir diante de possíveis situações de violência.
Qual dentre as seguintes ações elencadas, NÃO está de acordo com as diretrizes para a proteção e combate à violência contra crianças e adolescentes?

A

Manter-se atento às mudanças de comportamento dos alunos que possam indicar uma situação de violência.

B

Comunicar imediatamente ao conselho tutelar quando houver suspeita de violência contra algum aluno.

C

Ignorar sinais de violência se a criança ou adolescente não confirmar explicitamente que está sendo vítima.

D

Promover discussões em sala de aula sobre os direitos das crianças e adolescentes e como eles podem buscar ajuda em caso de violência.

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Q3545873

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de União de Minas - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor Educação Infantil |

Q3545873 Pedagogia

A aprendizagem ativa é uma abordagem pedagógica que envolve os alunos no processo de ensino-aprendizagem. Considere ainda que, o mundo transmuta-se em um processo contínuo, na direção da transformação de suas bases tecnológicas, as quais impactam nas relações sociais e mercadológicas. Formar estudantes nesse contexto, para que não apenas conheçam, mas dominem as tecnologias de comunicação com base na internet e possam se tornar, produtores de conteúdo, de conhecimento técnico ou científico e ainda os difundir pela rede mundial de computadores é, o desafio a ser enfrentado na realidade escolar. Considerando isso, é possível inferir que:

A

as TICs não podem ser usadas para promover a aprendizagem ativa, porque os alunos não serão capazes de absorver as mudanças na velocidade em que ocorrem.

B

as TICs podem ser usadas para promover a aprendizagem ativa ao proporcionar oportunidades para a exploração, a colaboração e a resolução de problemas.

C

as TICs podem ser usadas para promover a aprendizagem ativa apenas para alunos com deficiência, para que reduza a defasagem de aprendizagem desse público.

D

as TICs podem ser usadas para promover a aprendizagem ativa apenas para alunos superdotados e com alta capacidade de mobilização de conhecimento tecnológico.

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Q3545748

Q3545748 Pedagogia

José Carlos Libâneo (1985), apresenta as tendências que se faziam evidentes no contexto escolar brasileiro no início dos anos de 1980. Tomando como critério os condicionantes sociopolíticos que orientam as diferentes perspectivas pedagógicas, o autor as classifica em dois grupos:

A

Pedagogia libertadora: tradicional, renovada progressivista, renovada diretiva, tecnicista - Pedagogia progressista: livre, libertária, crítico-social dos conteúdos.

B

Pedagogia liberal: tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva, tecnicista - Pedagogia progressista: libertadora, libertária, crítico-social dos conteúdos.

C

Pedagogia fortificadora: tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva, tecnicista - Pedagogia protetora: libertadora, libertária, crítico-social dos conteúdos.

D

Pedagogia liberal: experimental, renovada progressista, renovada não-diretiva, tecnicista - Pedagogia progres: libertadora, libertária, crítico-social dos conteúdos.

E

Pedagogia real: tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva, tecnicista - Pedagogia formalista: libertadora, libertária, crítico-social dos conteúdos.

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Q3545662

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Psicopedagogo |

Q3545662 Pedagogia

Estudos apontam algumas contradições na busca de uma maior aproximação da escola em relação à participação familiar no trabalho educativo. Assinale a alternativa que evidencia conceito, princípio ou ação psicopedagógica que NÃO se relacione com uma abordagem crítica, participativa e sistêmica.

A

A presença dos pais na escola não deve significar uma desresponsabilização dos professores com a aprendizagem dos alunos ou do governo com o financiamento da educação.

B

Cabe à escola informar a família sobre o baixo rendimento e o risco de reprovação escolar do aluno, a fim de que os pais cumpram a sua função e providenciem alguma solução.

C

A teoria sistêmica auxiliou na compreensão das famílias longe do padrão de culpabilização, ora a mãe, ora o pai, como causadores dos problemas apresentados pelos filhos. Entende-se que um comportamento sintomático é a expressão de dificuldades do sistema, e não de apenas um de seus membros.

D

É preciso construir práticas que destinem espaço institucional suficiente para a manifestação das famílias e sua real interação com a escola.

E

É importante o desenvolvimento de pesquisas que promovam novos padrões de comunicação entre a família e a escola, ampliando e potencializando a ação desses dois sistemas interdependentes.

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Q3545656

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Psicopedagogo |

Q3545656 Pedagogia

O assessoramento psicopedagógico é uma estratégia importante na busca de respostas aos desafios institucionais presentes no atual cenário educacional do Brasil. Assim, as mudanças propostas têm suas raízes em aspectos relacionados à cultura, atitudes, pensamentos e ideias implícitas no trabalho do professor, gestores e de toda a comunidade escolar. Em relação ao paradigma colaborativo de ação ou prática, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Trabalhos desenvolvidos em rede, como metodologia que permite a participação de vários agentes de diferentes áreas na análise das situações.
( ) Centralização de decisões a fim de que os responsáveis possam ser penalizados.
( ) Criação de estruturas que permitam o acesso de múltiplos colaboradores.
( ) Criação de mecanismos de participação social, fomentando o compromisso com os objetivos a serem alcançados.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – F – V.

B

F – V – V – F.

C

F – V – F – V.

D

V – F – V – V.

E

V – V – F – F.

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Q3545654

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Psicopedagogo |

Q3545654 Pedagogia

O Código de Ética do Psicopedagogo tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia quanto aos princípios que regem a boa conduta profissional e instituir diretrizes para o exercício profissional. Em relação aos objetivos da atividade psicopedagógica, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem, com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.
( ) Propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades.
( ) Garantir os processos de inclusão escolar e social.
( ) Orientar e aconselhar as famílias sobre a melhor forma de educar as crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – F.

B

F – F – V – V.

C

V – F – V – F.

D

F – V – F – V.

E

V – V – V – F.

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