Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 78

Q4245232

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Tibau - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Tibau - RN - Professor Nível II - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q4245232 Pedagogia

Considerando as relações entre produção e compreensão de textos sob uma perspectiva de desenvolvimento, bem como os aspectos estruturais e cognitivos envolvidos nesses processos, analise as alternativas a seguir e aponte a opção correta.

A

As habilidades de produção e compreensão de textos apresentam correlação estável desde o início do desenvolvimento, sendo a reprodução textual uma atividade mecânica de cópia que dispensa a reorganização das ideias centrais do texto original.

B

As habilidades de produção e compreensão de textos podem inicialmente não se correlacionar, passando a apresentar relação ao longo do desenvolvimento, sendo a reprodução textual uma atividade que envolve a produção de um novo texto fiel às ideias centrais do original.

C

As habilidades de produção e compreensão de textos são independentes ao longo de todo o desenvolvimento, sendo a reprodução textual uma atividade centrada exclusivamente na memorização literal de proposições isoladas do texto original.

D

As habilidades de produção e compreensão de textos apresentam correlação apenas na fase adulta, sendo a reprodução textual uma atividade que prioriza a criação livre de ideias, sem compromisso com a fidelidade ao conteúdo do texto original.

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Q4245230

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Tibau - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Tibau - RN - Professor Nível II - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q4245230 Pedagogia

Com base na discussão histórica sobre a emergência do conceito de letramento e sua distinção em relação à alfabetização, especialmente a partir dos anos de 1980 em diferentes contextos socioculturais, analise as alternativas a seguir acerca das implicações teóricas e conceituais desse processo e assinale a opção correta.

A

O conceito de letramento surge, nos anos de 1980, em diferentes países, como forma de substituir integralmente a alfabetização, eliminando a necessidade de ensino do sistema de escrita e priorizando apenas práticas sociais espontâneas de linguagem.

B

O conceito de letramento surge, nos anos de 1980, em diferentes países, como forma de restringir a alfabetização ao domínio técnico da leitura, desconsiderando as dimensões sociais e culturais envolvidas no uso da língua escrita em contextos cotidianos.

C

O conceito de letramento surge, nos anos de 1980, em diferentes países, como forma de padronizar internacionalmente o ensino da escrita, limitando as práticas educativas às diretrizes avaliativas propostas por organismos multilaterais de educação.

D

O conceito de letramento surge, nos anos de 1980, em diferentes países, como forma de designar práticas sociais de leitura e escrita que extrapolam a alfabetização, evidenciando competências funcionais e contextuais de uso da língua escrita.

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Q4245229

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Tibau - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Tibau - RN - Professor Nível II - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q4245229 Pedagogia

À luz das discussões contemporâneas sobre Didática e Metodologia do Ensino nos Anos Iniciais, especialmente no que se refere à metodologia Estudos de Aula, assinale a alternativa correta.

A

A metodologia de Estudos de Aula configura-se como prática formativa individualizada e prescritiva, na qual professores executam planos previamente definidos, sem análise coletiva das práticas, priorizando a reprodução de modelos didáticos, com foco na padronização do ensino e na aplicação de técnicas previamente estabelecidas.

B

A metodologia de Estudos de Aula configura-se como prática formativa centrada na transmissão de conteúdos teóricos, desvinculada da prática pedagógica, na qual professores participam de forma passiva, sem envolvimento em processos de observação e reflexão, limitando o desenvolvimento profissional à aquisição de conhecimentos formais.

C

A metodologia de Estudos de Aula configura-se como prática formativa eventual e desarticulada, sem continuidade no processo educativo, na qual professores não revisitam suas práticas, nem promovem mudanças pedagógicas, restringindo-se à observação superficial das aulas, sem implicações no aprimoramento do ensino e da aprendizagem.

D

A metodologia de Estudos de Aula configura-se como prática formativa colaborativa e investigativa, na qual professores analisam coletivamente suas práticas, planejam, observam e reelaboram aulas, promovendo reflexão crítica, desenvolvimento profissional e aprimoramento do ensino a partir do diálogo e da troca de experiências entre pares.

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Q4245228

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Tibau - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Tibau - RN - Professor Nível II - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q4245228 Pedagogia

À luz das discussões contemporâneas sobre o processo de ensinar e aprender, assinale a alternativa correta.

A

O processo de ensinar e aprender deve considerar o tempo escolar como estrutura homogênea e padronizada, organizada de forma linear e uniforme, desvinculada das temporalidades dos sujeitos, priorizando a transmissão de conteúdos de maneira sequencial, sem considerar as interações, os diferentes ritmos e as experiências vividas no contexto educativo.

B

O processo de ensinar e aprender deve considerar o tempo escolar como simultaneidade, compreendendo-o como espaço de encontro entre diferentes temporalidades, no qual interagem tempos sociais, individuais e culturais, favorecendo a construção de conhecimentos a partir do diálogo, da convivência e das experiências compartilhadas entre os sujeitos.

C

O processo de ensinar e aprender deve considerar o tempo escolar como dimensão exclusivamente individual, centrada no ritmo de cada aluno, desconsiderando os tempos sociais e culturais, bem como as interações coletivas, o que limita a construção de conhecimentos às experiências isoladas dos sujeitos no ambiente escolar.

D

O processo de ensinar e aprender deve considerar o tempo escolar como dimensão natural e fixa, independente das relações sociais e das práticas culturais, sendo determinado por fatores externos ao contexto educativo, sem considerar o papel das interações e da diversidade de temporalidades presentes na escola.

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Q4245225

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Tibau - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Tibau - RN - Professor Nível II - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q4245225 Pedagogia

Compreendendo o papel da leitura e da literatura infantil na primeira infância, indique o item correto.

A

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como atividades voltadas exclusivamente ao entretenimento, sem relação com o desenvolvimento emocional da criança, sendo utilizadas apenas para distração, sem contribuir para a construção de sentidos ou para o enfrentamento de situações difíceis da vida.

B

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como práticas secundárias no processo educativo, sendo substituídas por atividades formais de ensino, que priorizam conteúdos escolares, desconsiderando a função das narrativas na mediação de emoções e no desenvolvimento da imaginação infantil.

C

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como práticas fundamentais para a construção de sentidos e a elaboração de emoções, possibilitando à criança lidar com medos, perdas e conflitos, ao mesmo tempo em que favorecem o desenvolvimento da imaginação, do pensamento e da expressão simbólica.

D

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como instrumentos de controle do comportamento infantil, sendo utilizadas para impor regras e valores, sem considerar a subjetividade da criança, suas emoções e a função simbólica das narrativas no desenvolvimento humano.

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Q4245179

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245179 Pedagogia

Maurice Tardif, ao discutir os fundamentos do trabalho docente, afirma que determinados saberes são produzidos e organizados pelos diferentes campos do conhecimento e incorporados à formação dos professores por meio das disciplinas acadêmicas. Esses saberes correspondem aos conhecimentos socialmente produzidos pelas ciências e áreas específicas do saber que servem de referência para a atividade educativa. Na classificação proposta pelo autor, essa definição corresponde aos:

A

Saberes disciplinares.

B

Saberes curriculares.

C

Saberes experienciais.

D

Saberes da formação profissional.

E

Saberes pedagógicos institucionais.

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Q4245177

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245177 Pedagogia

Dermeval Saviani distingue as teorias não críticas das teorias crítico-reprodutivistas a partir da relação que estabelecem entre educação e sociedade. Considerando essa análise, assinale a alternativa correta.

A

As teorias não críticas compreendem a marginalidade como expressão das contradições estruturais da sociedade, atribuindo à educação papel secundário na sua superação.

B

As teorias crítico-reprodutivistas defendem que a educação possui ampla autonomia em relação à sociedade, podendo promover a igualdade social por meio da escolarização.

C

As teorias crítico-reprodutivistas entendem que a escola constitui uma instituição neutra, capaz de corrigir distorções sociais mediante o aperfeiçoamento dos métodos pedagógicos.

D

Tanto as teorias não críticas quanto as crítico-reprodutivistas atribuem à educação a mesma função social, diferenciando-se apenas quanto aos métodos de ensino utilizados.

E

As teorias não críticas concebem a educação como instrumento de equalização social, atribuindo-lhe a função de integrar os indivíduos e superar a marginalidade.

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Q4245176

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245176 Pedagogia

José Carlos Libâneo descreve uma concepção segundo a qual a aprendizagem ocorre por meio da experiência, atividade do estudante e resolução de problemas. Nessa perspectiva, o ensino deve partir das necessidades e interesses do aluno, cabendo ao professor organizar situações que favoreçam a construção do conhecimento a partir da interação com o meio. De acordo com o autor, assinale a alternativa que identifica corretamente essa tendência pedagógica.

A

Tendência Liberal Tradicional.

B

Tendência Liberal Renovada Progressivista.

C

Tendência Liberal Renovada Não Diretiva.

D

Tendência Liberal Tecnicista.

E

Tendência Progressista Libertadora.

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Q4245173

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245173 Pedagogia

Conforme os estudos de José Carlos Libâneo sobre as tendências pedagógicas liberais, assinale a alternativa que apresenta características da tendência liberal renovada não diretiva.

A

O processo educativo é centrado no desenvolvimento pessoal do educando e nas relações interpessoais estabelecidas no processo educativo, cabendo ao professor atuar como facilitador da aprendizagem.

B

A aprendizagem resulta da organização sistemática dos conteúdos e da condução direta do professor sobre o processo de ensino.

C

O ensino deve ser planejado com base em objetivos comportamentais observáveis e em técnicas de controle do desempenho dos estudantes.

D

A transmissão dos conhecimentos acumulados historicamente constitui a principal função da escola e do trabalho docente.

E

A aprendizagem ocorre por meio da apropriação sistemática dos conteúdos científicos, organizados segundo uma sequência lógica previamente definida.

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Q4245171

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245171 Pedagogia

António Nóvoa defende que a formação continuada de professores deve vincular-se ao cotidiano da profissão e às necessidades concretas do trabalho pedagógico. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A formação continuada organiza-se em programas externos de atualização pedagógica, voltados à ampliação de conhecimentos especializados e à aplicação posterior nas práticas desenvolvidas pelos docentes.

B

O desenvolvimento profissional fundamenta-se na ampliação sistemática dos conhecimentos científicos e pedagógicos produzidos pela pesquisa acadêmica e incorporados à prática docente.

C

A formação continuada busca promover referenciais comuns para a organização do trabalho pedagógico, fortalecendo a coerência entre as práticas desenvolvidas pelos professores.

D

A escola constitui espaço privilegiado de formação, favorecendo processos colaborativos, reflexão crítica sobre a prática e construção compartilhada do desenvolvimento profissional docente.

E

O aperfeiçoamento profissional relaciona-se principalmente ao desenvolvimento de competências técnicas e pedagógicas necessárias ao exercício da docência em diferentes contextos educacionais.

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Q4245169

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245169 Pedagogia

De acordo com os estudos de José Carlos Libâneo sobre as tendências pedagógicas liberais, assinale a alternativa que apresenta características da tendência liberal tecnicista.

A

Organização do ensino com foco na eficiência, no controle dos resultados e no desenvolvimento de habilidades requeridas pelo sistema produtivo.

B

Valorização da transmissão sistemática dos conhecimentos acumulados historicamente, com centralidade da autoridade docente.

C

Ênfase na livre expressão dos estudantes e no desenvolvimento da personalidade, cabendo ao professor papel de facilitador das relações interpessoais.

D

Defesa da aprendizagem baseada nas experiências dos alunos, com valorização dos interesses individuais e da resolução de problemas.

E

Compreensão da escola como espaço de transformação social por meio da problematização crítica da realidade vivida pelos gestores da escola.

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Q4245163

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245163 Pedagogia

Segundo os estudos de Vera Maria Candau sobre didática intercultural, uma escola que pretende desenvolver práticas pedagógicas comprometidas com a diversidade deve:

A

Organizar o currículo a partir de referências culturais comuns, reduzindo particularismos para fortalecer a identidade coletiva dos estudantes.

B

Incorporar diferentes manifestações culturais ao ensino, preservando os referenciais curriculares predominantes como parâmetro de legitimação dos saberes escolares.

C

Valorizar a diversidade cultural como estratégia de ampliação do repertório dos estudantes, sem interferir nas estruturas e práticas tradicionalmente estabelecidas pela escola.

D

Reconhecer as diferenças culturais presentes na escola, atribuindo ao currículo a função de harmonizar perspectivas distintas por meio de referenciais universais de formação.

E

Promover o diálogo entre diferentes grupos socioculturais, problematizando relações de poder e reconhecendo a diversidade como elemento constitutivo do processo educativo.

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Q4245155

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245155 Pedagogia

Em uma instituição que organiza programas de capacitação para servidores, assinale a alternativa que está em consonância com a concepção de Malcolm Knowles sobre a aprendizagem de adultos.

A

Organizar atividades centradas na resolução de situações relacionadas à atuação dos participantes, valorizando conhecimentos construídos ao longo de suas trajetórias.

B

Estruturar o curso a partir de conteúdos previamente definidos pelos especialistas, independentemente das demandas profissionais dos participantes.

C

Priorizar a transmissão sistemática de conceitos teóricos antes da análise de problemas concretos da prática profissional.

D

Estabelecer percursos formativos uniformes para todos os participantes, reduzindo adaptações relacionadas às experiências individuais.

E

Definir objetivos e estratégias de aprendizagem exclusivamente pela equipe responsável pela formação, preservando a coerência institucional do programa.

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Q4245152

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245152 Pedagogia

Donald Schön, ao analisar a formação profissional, destaca que a construção do conhecimento na prática envolve processos contínuos de reflexão diante de situações complexas e não previstas. Diante desse cenário, assinale a alternativa que está em consonância com essa concepção.

A

O aperfeiçoamento profissional decorre da aplicação de métodos previamente validados, reduzindo a influência das interpretações individuais.

B

O desenvolvimento profissional resulta da incorporação progressiva de procedimentos técnicos capazes de minimizar a ocorrência de situações inesperadas.

C

A competência profissional está associada à utilização de modelos consolidados, independentemente das particularidades dos contextos de atuação.

D

A construção do conhecimento profissional envolve a análise crítica das próprias experiências, favorecendo a revisão de decisões e modos de atuação.

E

A qualidade da prática profissional depende prioritariamente da capacidade de reproduzir soluções que obtiveram êxito em situações anteriores.

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Q4245149

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245149 Pedagogia

Nos estudos de António Nóvoa sobre formação de professores, diferentes concepções acerca do desenvolvimento profissional docente são discutidas à luz das transformações contemporâneas da profissão. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento profissional resulta da articulação entre experiência, reflexão crítica e trabalho colaborativo, favorecendo a construção da identidade docente.

B

A formação docente deve priorizar a apropriação de conhecimentos científicos produzidos pelas universidades, cabendo ao professor aplicá-los posteriormente às situações concretas de ensino.

C

A consolidação da profissionalidade docente depende da adoção de referenciais metodológicos comuns que assegurem uniformidade às práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores.

D

A formação continuada alcança maior efetividade quando ocorre predominantemente em espaços externos à escola, reduzindo a influência das demandas cotidianas sobre o processo formativo.

E

O fortalecimento da identidade profissional decorre prioritariamente do domínio de competências técnicas específicas, independentemente dos processos coletivos de reflexão sobre a prática.

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Q4245148

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245148 Pedagogia

Vitor Henrique Paro compreende a gestão escolar como dimensão indissociável da finalidade educativa da escola pública. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que está de acordo com sua concepção de gestão democrática.

A

A participação da comunidade escolar deve ocorrer prioritariamente em processos consultivos, preservando-se a centralização das decisões pedagógicas e administrativas na equipe gestora.

B

A efetividade da gestão escolar depende da definição clara de níveis hierárquicos, cabendo aos órgãos colegiados acompanhar a execução das decisões administrativas.

C

A autonomia institucional consiste na liberdade da equipe gestora para definir metas e procedimentos independentemente da participação dos demais sujeitos escolares.

D

A democratização da gestão escolar pressupõe a participação dos diferentes segmentos da comunidade nas decisões e na construção dos objetivos educacionais.

E

A gestão democrática caracteriza-se pela descentralização das atividades operacionais, mantendo-se as decisões estratégicas sob responsabilidade exclusiva da direção escolar.

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Q4245143

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245143 Pedagogia

Em uma Escola do Legislativo, durante a execução de um programa de formação continuada para servidores, surgiram demandas não previstas inicialmente, exigindo adequações nas estratégias formativas. Considerando as contribuições de Philippe Perrenoud, assinale a alternativa correta.

A

A qualidade da atuação profissional está associada principalmente ao domínio do conteúdo temático da formação, independente das circunstâncias concretas em que a ação educativa ocorre.

B

O êxito das ações formativas depende prioritariamente da observância rigorosa dos procedimentos definidos no planejamento inicial, evitando adaptações que comprometam as atividades.

C

A competência profissional manifesta-se na capacidade de interpretar situações, tomar decisões fundamentadas e mobilizar diferentes recursos, conforme as demandas do contexto de atuação.

D

A profissionalização do educador está relacionada à aplicação uniforme de metodologias previamente validadas, abreviando a influência dos fatores contextuais sobre a prática pedagógica.

E

O desenvolvimento profissional ocorre principalmente pela ampliação do conhecimento teórico, sendo a experiência prática um elemento secundário na construção da competência docente.

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Q4245137

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245137 Pedagogia

Dermeval Saviani, ao formular a pedagogia histórico-crítica, atribui à escola uma função específica no processo educativo. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A função principal da escola consiste em priorizar os interesses imediatos dos estudantes, organizando o ensino a partir de suas experiências espontâneas.

B

O acesso ao conhecimento sistematizado possui importância secundária diante do desenvolvimento livre das potencialidades individuais dos estudantes.

C

O processo educativo deve priorizar a adaptação dos indivíduos às condições sociais existentes, bucando evitar questionamentos sobre a organização da sociedade.

D

O papel do professor restringe-se à observação das experiências dos estudantes, sem a necessidade de interferência na organização do processo de ensino.

E

A escola deve assegurar aos estudantes a apropriação dos conhecimentos científicos, artísticos e culturais produzidos historicamente, contribuindo para a compreensão crítica da realidade.

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Q4245134

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245134 Pedagogia

Maurice Tardif compreende a docência como uma atividade sustentada por diferentes saberes construídos ao longo da formação e da experiência profissional. Para o autor, a prática docente deve resultar da articulação de múltiplas fontes de saberes mobilizados no cotidiano escolar. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

Os saberes experienciais complementam os conhecimentos disciplinares e curriculares, cuja legitimidade decorre prioritariamente da formação acadêmica formal.

B

Os saberes docentes decorrem predominantemente da produção acadêmica e devem ser aplicados de forma uniforme nos diferentes contextos educacionais.

C

O saber docente constitui-se pela articulação entre saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares e experienciais, construídos e mobilizados na prática profissional.

D

A profissionalização docente demanda a crescente substituição dos saberes construídos na prática por referenciais científicos capazes de padronizar a ação pedagógica.

E

A legitimidade dos saberes docentes decorre prioritariamente das diretrizes institucionais e das políticas educacionais que orientam a prática profissional.

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Q4245132

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245132 Pedagogia

José Carlos Libâneo apresenta críticas sobre a concepção do professor como aplicador de técnicas, ressaltando o caráter intencional da ação didática e a importância da mediação pedagógica no processo educativo. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a atuação docente no processo de ensino-aprendizagem.

A

Condução do ensino por meio da exposição organizada dos conteúdos, priorizando a transmissão do conhecimento elaborado e a reprodução dos conceitos pelos estudantes.

B

Organização de condições didáticas em que o docente mobiliza intencionalmente conteúdos, métodos e acompanhamento pedagógico ao longo do processo formativo.

C

Valorização das experiências dos estudantes como referência principal para a construção do conhecimento, atribuindo ao docente a função predominante de mediar e ser o detentor do saber.

D

Flexibilização constante das ações pedagógicas em função das demandas emergentes da turma, conferindo centralidade menor às definições previamente estabelecidas no planejamento.

E

Utilização dos resultados da avaliação como principal parâmetro para aferir a aprendizagem alcançada pelos estudantes ao término das atividades educacionais.

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