Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 774

Q3603573

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Mediador Escolar |

Q3603573 Pedagogia

Entre as abordagens de ensino recomendadas para alunos com deficiência auditiva, visando promover uma inclusão efetiva no ambiente escolar, está(ão):

I. Utilizar exclusivamente a comunicação oral, incentivando o aluno a se adaptar ao ambiente escolar predominante.
II. Implementar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio de comunicação em sala de aula e oferecer materiais didáticos visuais para reforçar o aprendizado.
III. Limitar a interação do aluno com colegas ouvintes para evitar situações de comunicação desafiadoras.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas I e III estão corretas.

C

I, II e III estão corretas.

D

Apenas II está correta.

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Q3603571

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Mediador Escolar |

Q3603571 Pedagogia

Ao lidar com dificuldades e distúrbios de aprendizagem, o Mediador Escolar deve:

A

Adotar uma abordagem única para todos os alunos, aplicando métodos padronizados de ensino.

B

Reconhecer e respeitar a singularidade de cada aluno, adaptando estratégias pedagógicas para atender às suas necessidades específicas.

C

Encaminhar imediatamente todos os alunos com dificuldades de. aprendizagem para serviços externos

D

Considerar as dificuldades de aprendizagem como um obstáculo intransponível.

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Q3597351

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597351 Pedagogia

De acordo com Machado (2000) e Peixoto (2004), sobre a construção inicial de escrita na criança surda, é CORRETO afirmar que:

A

as crianças surdas elaboram as mesmas hipóteses de escrita encontradas no chamado período pré-silábico nas crianças ouvintes, como a hipótese do realismo nominal.

B

as crianças surdas, em algum momento de seu processo de construção da escrita, irão elaborar as mesmas hipóteses de escrita que as crianças ouvintes elaboram no chamado período silábico.

C

apesar de utilizarem a Libras para se comunicar, as crianças surdas não confundem as duas línguas e sabem que a escrita envolve apenas a língua portuguesa.

D

as crianças surdas, em algum momento de seu processo de construção da escrita, irão elaborar as mesmas hipóteses de escrita que as crianças ouvintes elaboram no chamado período silábico.

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Q3597350

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597350 Pedagogia

De acordo com Skliar (1997), sobre o modelo socioantropológico de educação dos surdos, é CORRETO afirmar que:

A

recebeu esse nome porque era a forma como apenas os antropólogos enxergavam a pessoa surda.

B

esse modelo surgiu no final da década de 1990 com os debates sobre escola bilíngue.

C

a constatação de que crianças surdas filhas de surdos têm um desenvolvimento melhor por causa da língua de sinais foi um elemento que impulsionou o surgimento desse modelo.

D

o modelo socioantropológico acredita que as crianças surdas costumam ter um desenvolvimento cultural geral melhor do que as crianças ouvintes.

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Q3597349

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597349 Pedagogia

De acordo com Gesser (2010) e Lebedeff et. Al. (2011), sobre os materiais didáticos para o ensino de Libras como L1 e L2, é CORRETO afirmar que:

A

o material didático que predomina nos cursos de Libras está em formato de vídeo.

B

assim como acontece com o ensino de inglês e de outras línguas orais, há uma grande indústria bibliográfica que apoia o ensino de Libras.

C

o livro “Libras em Contexto” foi bastante utilizado até o ano de 2020, mas teve seu uso suspenso recentemente por causa de disputa dos autores por direitos autorais.

D

se sugere que livros didáticos, gravuras, fotos, mapas, textos, filmes, objetos possam ser alguns dos recursos utilizados em aulas de Libras.

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Q3597337

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597337 Pedagogia

Em uma perspectiva pós-moderna, entende-se a identidade surda como:

A

aquilo que nasce com o surdo, sua essência.

B

as características do surdo que não são modificadas com o tempo.

C

uma única forma de ser surdo.

D

algo múltiplo e mutável.

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Q3597329

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q3597329 Pedagogia

Para o ensino de competências, com suporte em Antoni Zabala, devemos considerar algumas características. Abaixo, estão listados exemplos. Sendo assim, assinale a alternativa que NÃO representa uma dessas características.

A

O significado.

B

A complexidade da situação.

C

A construção por meio de combinações.

D

O caráter espontâneo.

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Q3597328

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q3597328 Pedagogia

Acerca da Aprendizagem Significativa, com suporte em Antoni Zabala, assinale a alternativa CORRETA.

A

A aprendizagem será significativa quando for possível estabelecer relações substanciais entre os novos conteúdos e o conhecimento que o estudante já possui.

B

A aprendizagem será significativa quando for possível estabelecer relações arbitrárias entre os novos conteúdos e o conhecimento que o estudante já possui.

C

A aprendizagem será significativa quando for possível estabelecer relações superficiais entre os novos conteúdos e o conhecimento que o estudante já possui.

D

A aprendizagem será significativa quando for possível estabelecer relações simplistas entre os novos conteúdos e o conhecimento que o estudante já possui.

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Q3597326

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q3597326 Pedagogia

No espiral da aprendizagem criativa, proposto por Mitchel Resnick, NÃO faz parte o seguinte aspecto:

A

imaginação e criação.

B

criação e brincadeiras.

C

compartilhamento e reflexão.

D

rigidez dos conteúdos.

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Q3597325

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q3597325 Pedagogia

Com relação à Educação Inclusiva, é possível afirmar que:

A

garante o acesso já correspondente ao que se espera em relação à inclusão.

B

deve buscar apreender cada um na complexidade da trama que o compõe.

C

o professor deve ofuscar as particularidades dos estudantes.

D

as subjetividades discentes são irrelevantes e secundárias.

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Q3597323

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q3597323 Pedagogia

São critérios para avaliar um projeto pedagógico:
I. Ele parte do que os alunos já sabem, dos conhecimentos prévios.
II. Ele respeita as diferenças e se abre para atividades diversificadas.
III. Por meio dele, os alunos aprendem a usar o conhecimento de forma responsável.
IV. Por meio dele, acontecem atividades livres e dirigidas.
V. Bons projetos estimulam a participação, a cooperação e a criatividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

V, F, V, F, V.

B

V, V, V, V, V.

C

F, F, F, F, F.

D

F, F, V, F, V.

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Q3597321

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q3597321 Pedagogia

Sobre a Pedagogia de Projetos, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Pedagogia de Projetos é um dos muitos modos de organizar o ato educativo.

B

Na Pedagogia de Projetos, o professor planeja uma sequência de atividades estáticas.

C

Na Pedagogia de Projetos, os objetivos são livres, não se vinculam a um alvo informativo e formativo.

D

Na Pedagogia de Projetos, o trabalho é livre, não havendo necessidade de organizar atividades vinculadas a uma finalidade.

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Q3597315

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597315 Pedagogia

Barbosa (2017), ao tratar sobre projetos pedagógicos na escola, discorre sobre o papel do professor no projeto. Leia atentamente as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. Ser um guia e estar disponível e atento para os caminhos do grupo.
II. Escutar o que os alunos sabem e necessitam expressar.
III. Conectar os temas propostos a outros conteúdos e à realidade.
IV. Dar organicidade ao processo educacional.
V. Possibilitar a intervenção de um grupo de alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA com relação às afirmativas acima:

A

V, V, V, V, F.

B

V, F, V, V, V.

C

V, V, F, V, V.

D

V, V, V, F, V.

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Q3597314

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597314 Pedagogia

Com relação ao papel do professor no processo de ensino aprendizagem, consideramos, com suporte em Redin (2017), que é necessário planejar, considerando:
I. A interatividade do grupo, promovendo o respeito à diversidade.
II. A ludicidade em todas as vivências e as atividades.
III. A cultura na sua diversidade.
IV. O conhecimento que os estudantes possuem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

I – Verdadeiro; II – Verdadeiro; III – Verdadeiro; IV – Falso.

B

I – Verdadeiro; II – Verdadeiro; III – Falso; IV – Verdadeiro.

C

I – Verdadeiro; II – Falso; III – Verdadeiro; IV – Verdadeiro.

D

I – Verdadeiro; II – Verdadeiro; III – Verdadeiro; IV – Verdadeiro.

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Q3597313

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597313 Pedagogia

Sobre a Didática e a atividade de ensino, estão corretas as afirmativas, EXCETO:

A

a atividade de ensino é composta somente pelas atividades sociais coletivas.

B

a didática articula a lógica dos saberes a ensinar com a lógica dos modos de aprender.

C

o objeto da Didática é o processo ensino-aprendizagem.

D

não há didática fora da relação do aluno com o conteúdo.

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Q3597310

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597310 Pedagogia

Atuar como docente envolve ações que ultrapassam a sala de aula. É necessário que o professor se relacione com os estudantes, conheça-os e investigue seus gostos, interesses, desafiando-os ao longo da caminhada escolar. Para tanto, o professor deve, EXCETO:

A

acolher a todos os estudantes, com as qualidades com as quais chegam à sala de aula.

B

nutrir a todos os estudantes cognitivamente e emocionalmente.

C

sustentar a experiência de aprender, realimentando o processo de aprendizagem.

D

diante dos resultados obtidos, dar continuidade ao processo, não reorientando-o se necessário.

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Q3597309

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597309 Pedagogia

Para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem com qualidade, alinhado aos princípios que o regem, é importante que o professor tenha entendimento acerca dos passos que o compõem. Sobre isso e com suporte nos estudos desenvolvidos por Luckesi (2018), assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a sequência dos passos que devem ser seguidos pelo educador.

A

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Exercitação orientada pelo professor; Aplicação dos conteúdos aprendidos; Recriação dos conteúdos aprendidos; Elaboração da síntese.

B

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Testagem dos conteúdos aprendidos; Exercitação orientada pelo professor; Recriação dos conteúdos aprendidos; Elaboração da antítese.

C

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Levantamento dos conteúdos aprendidos; Exercitação orientada pelo professor; Recriação dos conteúdos aprendidos; Elaboração da síncrese.

D

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Exercitação orientada pelo professor; Elaboração da síncrese; Aplicação dos conteúdos aprendidos; Listagem dos conteúdos aprendidos.

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Q3595896

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q3595896 Pedagogia

O princípio da condição didática de uma reflexão do historiador está nisso: considerar que seu trabalho e o resultado do seu trabalho inserem-se numa dinâmica social da qual ele participa como sujeito, sobre o qual ele não tem controle individual, porque essa dinâmica o constituiu antes que ele fosse um historiador. Antes de ser um agente de uma disciplina científica, o historiador foi aluno de História nas escolas, foi um consumidor de produtos de mídia com conteúdo histórico, passou por ruas com nomes de fatos e personagens do passado, homenageados por gerações passadas ou pela geração atual, visitou museus e impressionou-se com prédios antigos e modernos.

CERRI, Luís Fernando. O Historiador na reflexão didática. História e Ensino, Londrina, v. 19, n. 1, p. 27-47 jan/jun, 2013.

Na citação acima, Cerri reflete sobre a condição anterior de aluno, até chegar a ser o professor historiador, lembrando que o indivíduo tem sua história construída no próprio cotidiano por isso é necessário um método de ensino da própria disciplina. Estamos falando de:

A

Consciência Histórica.

B

Didática da História.

C

Educação Histórica.

D

Metodologia Histórica.

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Q3595511

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595511 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que contempla os objetivos do Ensino Religioso como disciplina escolar.

A

Converter alunos e alunas.

B

Ensinar a ter fé.

C

Acompanhar o desenvolvimento da religiosidade.

D

Convencer os alunos na escolha da religião.

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Q3595509

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595509 Pedagogia

O processo de avaliação do Ensino Religioso escolar contempla 3 (três) variantes fundamentais, EXCETO:

A

as atividades que os professores promovem.

B

as experiências que os educandos realizam.

C

a capacidade de memorização.

D

os conteúdos de aprendizagem.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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