Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 655

Q3290324

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290324 Pedagogia

Considerando as discussões didáticas contemporâneas sobre o ensino de adição e subtração no 5º ano do Ensino Fundamental, assinale a alternativa que apresenta um procedimento que favorece a compreensão conceitual e estimula a resolução autônoma de problemas.

A

Elaborar sequências de tarefas que relacionem situações reais e promovam debates sobre diferentes estratégias estimulando a verificação coletiva dos resultados e a apropriação conceitual das operações

B

Construir listas sistemáticas de exercícios formais, assegurando a consolidação das técnicas por meio de repetições graduais, ainda que haja pouca discussão sobre o significado das operações em contextos diversos.

C

Orientar a exploração individual de conteúdos teóricos, apontando exemplos práticos, sem abrir espaço para reflexões grupais sobre os processos de adição e subtração.

D

Estabelecer roteiros de estudo guiados que focalizem a estabilização de procedimentos, recomendando revisões pontuais sobre aplicações, desde que não interfiram na prática rotineira das aulas de Matemática.

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Q3290323

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290323 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma turma do 4º ano, o professor aborda o conceito de cadeia alimentar com ênfase nas relações entre produtores, consumidores e decompositores. Apesar da explicação, muitos estudantes apresentam dificuldades para compreender a interdependência entre os organismos.
Nesse contexto, o professor deve:

A

Favorecer representações já elaboradas dos elos tróficos, restringindo o contato dos estudantes a exemplos genéricos e diminuindo a abordagem contextualizada da cadeia alimentar.

B

Integrar atividades de discussão coletiva e experimentos em ambiente controlado, incentivando o registro minucioso das observações e a análise dos dados encontrados com leituras complementares.

C

Empregar textos científicos de maior densidade, associando-os a exercícios que sistematizam terminologias e priorizam a assimilação dos conceitos de forma isolada.

D

Direcionar pesquisas individuais com foco em definições e classificações de cada nível trófico, culminando em relatórios formais que não ampliem a contextualização coletiva da temática.

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Q3290321

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290321 Pedagogia

O Ensino da Matemática nos Anos Iniciais é fundamental para construir as bases do raciocínio lógico, do pensamento crítico e de diferentes competências que serão aprofundadas ao longo da vida escolar. Nesse contexto, a prática pedagógica que promove o raciocínio lógico-matemático é:

A

Propor situações-problemas relacionadas a contextos reais, incentivando a formulação de múltiplas estratégias de resolução e a discussão coletiva dos procedimentos adotados.

B

Estruturar o ensino com base em algoritmos e problemas tradicionais, garantindo o treino repetitivo dos procedimentos de cálculo como etapa inicial antes de apresentar problemas aplicados.

C

Enfocar a exposição de conceitos e problemas matemáticos abstratos desde os primeiros anos, reduzindo ao mínimo a utilização de materiais concretos para acelerar o cálculo formal.

D

Destacar a memorização de tabuada e de regras fixas, adotando a automatização como objetivo principal para a resolução de problemas matemáticos.

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Q3290319

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290319 Pedagogia

Em uma escola que adota princípios de reflexividade e colaboração, a professora do 4º ano percebe que suas estratégias expositivas, antes eficientes, perderam impacto no engajamento dos estudantes. Diante desse cenário, a ação pedagógica do professor na reorientação do processo didático precisa contemplar:

A

Proposição de sequências investigativas em que a turma analisa e discute, em conjunto, os resultados das atividades, permitindo ajustes de rotas metodológicas e acolhendo as sugestões dos estudantes na construção coletiva do conhecimento.

B

Priorização de questionários sistemáticos para averiguar o conteúdo assimilado, realocando as unidades de ensino em função das médias de rendimento e buscando manter a fluidez no cumprimento do programa.

C

Transferência do planejamento para comissões internas, que revisam as propostas pedagógicas com base em indicadores de desempenho previamente mapeados, preservando os mesmos recursos e critérios de avaliação adotados pelo corpo docente.

D

Manutenção do arcabouço de aulas expositivas, entremeadas por rápidas sessões de troca de ideias, equilibrando o uso de recursos digitais e atividades de observação para reforçar a aderência ao plano inicial.

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Q3290310

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290310 Pedagogia

A ética profissional no ambiente escolar envolve responsabilidade, neutralidade diante de diferenças e comprometimento com o crescimento dos estudantes. Assinale a alternativa que reflete essa compreensão:

A

Utilização de dados confidenciais para ganhos pessoais, justificando benefícios fora dos limites institucionais.

B

Ausência de posicionamento em questões disciplinares, transferindo a busca de soluções para instâncias hierárquicas superiores.

C

Seleção de alunos favorecidos no processo avaliativo, concedendo vantagens aos que mantêm maior proximidade pessoal.

D

Manutenção do sigilo profissional e tratamento igualitário dos alunos, garantindo um ambiente de confiança.

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Q3290305

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290305 Pedagogia

Em uma escola, a gestão propôs projetos que unem várias disciplinas. Porém, alguns professores afirmaram ter dificuldades práticas e mostraram resistência a mudanças no jeito de ensinar. Como a equipe gestora pode ajudar a superar esses obstáculos e garantir que os projetos sejam aplicados com sucesso?

A

Aprovar normas que inibam a participação coletiva, restringindo a elaboração do planejamento a um grupo reduzido.

B

Cancelar a iniciativa, retornando a práticas convencionais e desvinculadas da integração entre disciplinas.

C

Organizar comissões de trabalho colaborativo, identificando barreiras e propondo ações conjuntas para alcançar metas coletivas e aperfeiçoamento formativo.

D

Destinar recursos apenas aos segmentos com adesão inicial, preterindo setores que manifestem hesitação e separando grupos envolvidos.

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Q3290302

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290302 Pedagogia

Atender às pessoas nas escolas exige receptividade, clareza e respeito às necessidades de cada um. Qual alternativa reflete esse jeito de agir?

A

Priorizar demandas de servidores, atribuindo a pais e alunos a tarefa de localizar as informações relevantes.

B

Adotar linguagem excessivamente burocrática, com comunicados padronizados e desprovidos de personalização.

C

Direcionar solicitações a trâmites extensos, sugerindo que o público recorra a instâncias externas antes de buscar suporte interno.

D

Oferecer setores informativos e acolhedores, viabilizando orientação clara e suporte efetivo a famílias e demais interessados.

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Q3290261

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Serviços de Educação |

Q3290261 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder a questão.

“AS PESSOAS AINDA NÃO FORAM TERMINADAS...”

(Rubens Alves)

As diferenças entre um sábio e um cientista? São muitas e não posso dizer todas. Só algumas.

O sábio conhece com a boca, o cientista, com a cabeça. Aquilo que o sábio conhece tem sabor, é comida, conhecimento corporal. O corpo gosta. A palavra “sapio”, em latim, quer dizer “eu degusto”... O sábio é um cozinheiro que faz pratos saborosos com o que a vida oferece. O saber do sábio dá alegria, razões para viver. Já o que o cientista oferece não tem gosto, não mexe com o corpo, não dá razões para viver. O cientista retruca: “Não tem gosto, mas tem poder”... É verdade. O sábio ensina coisas do amor. O cientista, do poder.

Para o cientista, o silêncio é o espaço da ignorância. Nele não mora saber algum; é um vazio que nada diz. Para o sábio o silêncio é o tempo da escuta, quando se ouve uma melodia que faz chorar, como disse Fernando Pessoa num dos seus poemas. Roland Barthes, já velho, confessou que abandonara os saberes faláveis e se dedicava, no seu momento crepuscular, aos sabores inefáveis.

Outra diferença é que para ser cientista há de se estudar muito, enquanto para ser sábio não é preciso estudar. Um dos aforismos do Tao-Te-Ching diz o seguinte: “Na busca dos saberes, cada dia alguma coisa é acrescentada. Na busca da sabedoria, cada dia alguma coisa é abandonada”. O cientista soma. O sábio subtrai.

Riobaldo, ao que me consta, não tinha diploma. E, não obstante, era sábio. Vejam só o que ele disse: “O senhor mire e veja: o mais importante e bonito do mundo é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas — mas que elas vão sempre mudando...”

É só por causa dessa sabedoria que há educadores. A educação acontece enquanto as pessoas vão mudando, para que não deixem de mudar. Se as pessoas estivessem prontas não haveria lugar para a educação. O educador ajuda os outros a irem mudando no tempo. (...) Parece que, ao nos criar, o Criador cometeu um erro (ou nos pregou uma peça!): deu-nos um DNA incompleto. E porque nosso DNA é incompleto somos condenados a pensar. Pensar para quê? Para inventar a vida! É por isso, porque nosso DNA é incompleto, que inventamos poesia, culinária, música, ciência, arquitetura, jardins, religiões, esses mundos a que se dá o nome de cultura.

Pra isso existem os educadores: para cumprir o dito do Riobaldo... Uma escola é um caldeirão de bruxas que o educador vai mexendo para “desigualizar” as pessoas e fazer outros mundos nascerem…

(Revista Educação, edição 125)

De acordo com o texto, qual é o papel da educação no processo de desenvolvimento humano?

A

A educação nos torna iguais.

B

A educação nos impede de mudar.

C

A educação nos ajuda a mudar e a construir novos mundos.

D

A educação é inútil para o desenvolvimento humano.

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Q3290245

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Serviços de Educação |

Q3290245 Pedagogia

Avalie as asserções abaixo, relacionadas à execução de projetos educacionais, e a relação proposta entre elas.

I. Gestão de projetos em escolas depende da definição de objetivos mensuráveis e da articulação com os interessados diretos, incluindo docentes, discentes e famílias.
PORQUE
II. A ausência de um cronograma estruturado e a desconsideração de indicadores de sucesso potencializam a motivação coletiva, pois conferem liberdade total para que cada agente decida sobre prioridades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3290240

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Serviços de Educação |

Q3290240 Pedagogia

Analise a situação hipotética abaixo.
Uma unidade educacional municipal identificou falhas na recepção de correspondências oficiais, constatando atrasos na entrega de documentos entre setores. Nesse contexto, a ação CORRETA do auxiliar de serviços de educação, com base em suas atribuições, é:

A

Centralizar todos os documentos sensíveis em um armário com acesso irrestrito, acreditando que a livre circulação de papéis favorece as demandas emergenciais.

B

Solicitar que todos os setores enviem seus documentos a um único local, sem adotar padronização ou registros de controle, visando poupar etapas operacionais.

C

Criar uma rotina de distribuição aleatória, designando cada funcionário para recolher correspondências oficiais conforme sua disponibilidade pessoal.

D

Organizar um protocolo de recebimento, registrar entradas em planilhas específicas e manter comunicação com gestores, contribuindo para a agilidade e segurança no trâmite interno.

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Q3290215

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Realeza - PR Órgão: Prefeitura de Realeza - PR Prova: Prefeitura de Realeza - PR - 2025 - Prefeitura de Realeza - PR - Monitor Educacional |

Q3290215 Pedagogia

Em relação ao papel do monitor educacional frente à formação integral do aluno, assinale a alternativa que descreve uma prática adequada desse profissional.

A

Limitar-se a observações passivas do comportamento dos alunos e sem intervenções.

B

Promover atividades que favoreçam o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e a convivência respeitosa entre os alunos.

C

Encaminhar todas as questões disciplinares diretamente à coordenação pedagógica, sem intervenções.

D

Priorizar a supervisão dos alunos durante o recreio, sem envolvimento no processo de aprendizado.

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Q3290214

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Realeza - PR Órgão: Prefeitura de Realeza - PR Prova: Prefeitura de Realeza - PR - 2025 - Prefeitura de Realeza - PR - Monitor Educacional |

Q3290214 Pedagogia

Em relação ao papel do monitor educacional na promoção de um ambiente inclusivo, qual das alternativas a seguir melhor descreve uma de suas atribuições?

A

Implementar políticas de disciplina rigorosas para todos os alunos.

B

Desenvolver estratégias personalizadas que atendam às necessidades específicas de cada aluno.

C

Focar exclusivamente na supervisão do comportamento dos alunos durante o recreio.

D

Realizar avaliações padronizadas sem considerar as particularidades dos alunos.

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Q3290210

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Realeza - PR Órgão: Prefeitura de Realeza - PR Prova: Prefeitura de Realeza - PR - 2025 - Prefeitura de Realeza - PR - Monitor Educacional |

Q3290210 Pedagogia

O monitor educacional deve trabalhar de forma colaborativa com outros profissionais da educação. Em que situação é imprescindível a articulação desse profissional com a equipe pedagógica?

A

Quando há necessidade de aplicar avaliações periódicas aos alunos.

B

Na elaboração de projetos pedagógicos e na identificação de necessidades específicas dos alunos.

C

Ao realizar reuniões com os pais, independentemente da presença dos professores.

D

Na supervisão de atividades extracurriculares, que não envolvem o conteúdo curricular.

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Q3290209

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Realeza - PR Órgão: Prefeitura de Realeza - PR Prova: Prefeitura de Realeza - PR - 2025 - Prefeitura de Realeza - PR - Monitor Educacional |

Q3290209 Pedagogia

A atuação do monitor educacional no ambiente escolar é crucial para a mediação e o suporte ao aprendizado dos alunos. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma atribuição típica do monitor educacional?

A

Desenvolver atividades de recreação e lazer que promovam a socialização entre os alunos.

B

Propor mudanças curriculares e de políticas pedagógicas na instituição de ensino.

C

Auxiliar na organização do ambiente escolar, garantindo um espaço seguro e propício ao aprendizado.

D

Apoiar os professores na execução de atividades didáticas e no acompanhamento do desempenho estudantil.

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Q3290187

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Pedagogo |

Q3290187 Pedagogia

Um grupo de docentes discute a eficácia dos métodos de ensino à luz de diferentes contextos de aprendizagem. Surge a seguinte afirmação para subsidiar o debate:

“A escolha metodológica não se restringe às dinâmicas cognitivas ou socioafetivas de um grupo, mas envolve as finalidades formativas definidas no projeto político-pedagógico, as características do contexto escolar e a disponibilidade de recursos institucionais.”

Considerando a afirmação acima, decorrente de abordagens pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA.

A

As práticas didáticas tornam-se flexíveis ao se considerar as particularidades do público-alvo, articulando-se com o objetivo pedagógico e os meios de suporte, o que amplia possibilidades de interação e cocriação do saber, valorizando a centralidade do aluno na aprendizagem.

B

A seleção metodológica prioriza a voz do professor em apresentações expositivas sistemáticas, guiando a turma sem ajustes aos interesses ou à participação do grupo, de modo a preservar a rotina previamente estabelecida.

C

O planejamento concentra-se em padronizar estratégias para todas as turmas, independentemente de sua diversidade interna ou dos propósitos pedagógicos, assegurando homogeneidade no tratamento dos conteúdos.

D

As discussões sobre finalidades formativas e recursos disponíveis ocorrem predominantemente em espaços administrativos, de modo que os professores mantenham rotinas tradicionais sem impacto efetivo nas estratégias diárias de ensino.

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Q3290185

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Pedagogo |

Q3290185 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Um grupo de docentes de diferentes áreas do conhecimento se propôs a elaborar um projeto interdisciplinar, integrando saberes de Ciências Humanas, Linguagens e Matemática em torno do tema “Desenvolvimento Sustentável na Comunidade Local”. Apesar da relevância, há preocupações sobre como manter a profundidade teórica de cada disciplina sem fragmentar o planejamento.

Para garantir o rigor conceitual e a articulação reflexiva, considerando a Inter e a Transdisciplinaridade do conhecimento, é necessário:

A

Selecionar conteúdos nucleares em cada disciplina, conduzindo as atividades de forma autônoma, articulando um relatório final no encerramento do projeto.

B

Priorizar objetivos formativos que promovam a síntese de múltiplos olhares, incentivando a coautoria de tarefas e a reflexão crítica sobre as metodologias de cada disciplina, sem diluir a complexidade epistemológica.

C

Propor a unificação curricular, eliminando os delineamentos característicos de cada campo do saber independentemente da participação do corpo docente.

D

Definir estratégias disciplinares independentes, alinhando-as no final do projeto para evitar interferências metodológicas entre as áreas.

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Q3290183

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Pedagogo |

Q3290183 Pedagogia

Uma instituição de ensino passa por uma revisão em seus diferentes planos educativos: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Alguns professores alegam que a sobreposição dessas instâncias gera confusão e reprodução de informações, defendendo a elaboração de um documento único. De acordo com a Didática, o plano:

A

Da escola descreve exclusivamente eventos administrativos, sem oferecer diretrizes pedagógicas; o plano de ensino elenca metodologias gerais para o ano letivo; e o plano de aula sintetiza dados estatísticos de desempenho.

B

Da escola traça objetivos globais enquanto o plano de ensino detém a organização dos conteúdos, meta e estratégias para um período específico e o plano de aula faz a transposição didática.

C

De aula substitui todos os demais, pois contempla tanto a parte administrativa quanto pedagógica em nível macro, cabendo à escola apenas referendá-lo.

D

De ensino não difere do plano da escola, pois ambos contribuem para a normatização curricular, deixando ao professor a criação de agendas pontuais para cada aula sem necessidade de registro.

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Q3290181

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Pedagogo |

Q3290181 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Braga, docentes e equipe técnica se reúnem para alinhar as etapas de planejamento didático com base em reflexões sobre a prática escolar. A equipe deseja criar mecanismos que respeitam o projeto político-pedagógico da instituição e o protagonismo docente na sala de aula. Considerando os referenciais teóricos sobre planejamento escolar, é necessário:

A

Construir um planejamento inicial abrangente, com metas, conteúdos e metodologias, promovendo reuniões para acompanhar os resultados ao final de cada semestre, garantindo padronização no cumprimento das etapas, minimizando intervenções intercaladas.

B

Instituir um planejamento que descreva objetivos, conteúdos prioritários e estratégias de ensino para cada componente curricular, contemplando momentos regulares de discussão e revisão em colegiado.

C

Instituir um plano orientador detalhado no início do ano letivo, facultando a cada professor a liberdade de rever parcialmente os objetivos ao notar dificuldades pontuais dos alunos, sem que seja preciso compartilhar tais mudanças com o coletivo.

D

Elaborar roteiros de aulas individuais para cada disciplina, priorizando a autonomia total do docente em cada turma e dispensando momentos de socialização ou debates sobre as dificuldades e avanços durante o ano, para evitar burocracia.

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Q3290178

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Pedagogo |

Q3290178 Pedagogia

De acordo com Edgar Morin, o conceito de Educação Integral se fundamenta em uma visão complexa e multidimensional do desenvolvimento humano. Considerando essa perspectiva, a prática educacional que expressa essa proposta, é:

A

Valorizar predominantemente o desenvolvimento intelectual, relegando a um segundo plano as expressões culturais e artísticas, de modo a garantir uma base conceitual sólida.

B

Basear o planejamento pedagógico em atividades práticas e vivências transversais, mas concentrar a avaliação principalmente em métricas de desempenho acadêmico.

C

Elaborar projetos contextualizados na realidade local, porém restringe a interação com outras áreas do conhecimento para manter um controle mais específico dos resultados.

D

Fomentar articulações entre dimensões cognitivas, éticas, artísticas e sociais, promovendo uma formação plural e integrada em diferentes contextos culturais.

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Q3290177

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Pedagogo |

Q3290177 Pedagogia

Para Miguel Arroyo, a Educação do Campo deve articular saberes populares e conhecimentos formais, reforçando os vínculos comunitários e o desenvolvimento local. Considerando esses princípios, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica CORRETA com essa concepção.

A

Adotar diretrizes inspiradas em grandes centros urbanos, complementando-as pontualmente com visitas de campo, sem necessariamente incorporar as dinâmicas socioculturais rurais ao projeto pedagógico.

B

Enfatizar indicadores estatísticos de desempenho, destinando menor relevância às tradições e experiências vivenciadas no espaço rural, a fim de manter padrões de avaliação uniformes.

C

Integrar de forma sistemática a cultura local e as práticas identidades produtivas ao currículo, fortalecendo a dos sujeitos do campo e fomentando um sentimento de pertencimento comunitário.

D

Promover estudos teóricos sobre a realidade agrária, priorizando debates conceituais e afastando-se das práticas concretas da comunidade local para preservar maior rigor acadêmico.

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