Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 558

Q3523327

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523327 Pedagogia

Leia a seguinte descrição:

É um conceito poderoso para a aprendizagem hoje; destaca a flexibilidade, a mistura e o compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, técnicas e tecnologias que compõem o processo ativo de aprendizagem.

(Moran, em Bacich; Moran, Metodologias ativas

para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática, 2018)

A descrição refere-se à

A

aprendizagem híbrida.

B

metodologia científica.

C

avaliação remota.

D

trilha curricular.

E

epistemologia positivista.

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Q3523326

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523326 Pedagogia

Joana, professora do Ensino Fundamental, escuta atentamente as crianças, em roda, discutirem o poema “Ou isto ou aquilo”, de Cecília Meireles, em que se explora a dificuldade de fazer escolhas. Um aluno afirma que “é horrível ficar em dúvida”, enquanto outro acha engraçado como as coisas podem “ser ou não ser”.

Partindo do que apresenta Ganzela (em Bacich; Moran, 2018) sobre a experiência estética, Joana compreendeu, acertadamente, que a diferença de percepção entre esses alunos se deve

A

ao tipo de gênero literário trabalhado, pois a poesia é ambígua, enquanto a prosa tem seu sentido delimitado.

B

à falta de uma dinâmica pedagógica que apresente de modo mais claro e acessível a interpretação correta do texto.

C

ao fato de que dificilmente duas pessoas experimentam relações com o objeto estético da mesma forma.

D

à prevalência da sensorialidade na interação com o objeto estético, em vez da racionalidade, que organiza os sentidos.

E

ao nível de ensino da turma, pois se esperam análises mais homogêneas do objeto estético a partir do Ensino Médio.

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Q3523325

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523325 Pedagogia

Mendonça (em Bacich; Moran, 2018) apresenta uma revisão bibliográfica sobre o contexto da emergência da pedagogia dos multiletramentos.

A partir das referências expostas pela autora, há subsídios para afirmar, corretamente, que tal visão ampliada do letramento foi demandada pela multiplicidade de canais de comunicação e também

A

pelo crescente impacto das alterações climáticas no universo cultural.

B

pela reduzida habilidade de concentração das novas gerações.

C

pela demanda de profissionais hiperespecializados no mercado de trabalho.

D

pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.

E

pelo aumento da diversidade cultural e linguística.

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Q3523324

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523324 Pedagogia

Tendo em vista a proposta de desemparedamento que apresenta, Barros (2018) defende ser fundamental que os educadores

A

repliquem práticas pedagógicas de sucesso, com foco em metodologias que funcionem independentemente dos espaços concretos.

B

tomem contato com sua memória de infância e com as relações que construíram com a natureza nesse período.

C

especializem-se em neurociência voltada ao desenvolvimento infantil e/ou em psicopedagogia.

D

promovam uma educação híbrida, que progressivamente prescinda da sala de aula e de seus respectivos modelos avaliativos.

E

subvertam as diretrizes do currículo comum, sobretudo no que se refere à área de Arte e Movimento.

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Q3523323

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523323 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta, conforme a perspectiva de Barros (2018).

A

Tudo é potencialmente território educativo e, portanto, sujeito a acolher a intencionalidade pedagógica.

B

O processo educativo acontece à revelia dos espaços, pois decorre de mecanismos intrapsicológicos.

C

A via cognitiva é a forma privilegiada da construção de conhecimento e, portanto, constitui o território exclusivo da educação escolar.

D

A criança educa a si mesma, a partir de sua emancipação da natureza.

E

A escola deve conceber a aprendizagem como fenômeno intramuros, uma vez que não há controle sobre o que acontece para além de seus limites.

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Q3523322

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523322 Pedagogia

Em sua discussão sobre o desemparedamento da infância, Tiriba (em Barros, 2018) menciona o que considera ser uma concepção antropocêntrica da natureza. Segue afirmando que tal concepção “justifica o tempo, geralmente diminuto, em que as crianças permanecem em espaços ao ar livre” no contexto escolar.

Para a autora, essa concepção entende a natureza como

A

sujeito de processos interativos, que transcende seu papel como cenário dos afazeres humanos.

B

ameaça à sobrevivência de nossa espécie, o que justifica a radical separação entre homem e natureza.

C

organizadora da experiência humana, o que explica a preocupação ambiental de hoje.

D

objeto de análise e interpretação racional, disponível aos caprichos do ser humano.

E

uma referência central para a educação, sendo a base dos processos culturais humanos.

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Q3523321

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523321 Pedagogia

Williams (2005) apresenta cinco princípios básicos relacionados ao feedback. Assinale a alternativa que corresponde corretamente a um deles, conforme o autor.

A

Em termos de feedback, o contato visual deve ser evitado para prevenir a sensação de intimidação.

B

A qualidade de qualquer relação depende da qualidade do feedback recebido, e não da quantidade.

C

Sonegar feedback a alguém é uma espécie de incentivo psicológico, pelo desafio que proporciona.

D

Oferecer feedbacks frequentes gera comportamentos de alta manutenção, que são mais demandantes do que o habitual.

E

Embora seja frequentemente ignorada, a cordialidade é um tipo fundamental de feedback.

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Q3523320

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523320 Pedagogia

Mantoan (2015) diferencia os termos integração e inclusão, considerando que eles são empregados para expressar situações diferentes e se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes. A autora defende a perspectiva da inclusão e discorda da proposta da integração. Uma das razões para essa discordância é porque, segundo ela, a integração

A

atinge todo o alunado, e não apenas alunos com deficiência que apresentam dificuldades de aprender, como seria ideal.

B

é radical em suas proposições, ao supor a abolição completa de serviços como a individualização dos programas escolares, currículos adaptados e avaliações especiais.

C

gera uma justaposição do ensino especial ao regular, além de pressupor que os alunos têm que mudar para se adaptarem às exigências da escola.

D

provoca uma crise escolar, abalando a identidade dos professores e fazendo com que a identidade do aluno seja ressignificada.

E

implica uma mudança de perspectiva educacional, suprimindo a subdivisão dos sistemas escolares em modalidades de ensino especial e de ensino regular.

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Q3523319

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523319 Pedagogia

Lemov (2023) comenta sobre as várias formas como os falantes de um mesmo idioma se expressam. A esse respeito, o autor considera que o trabalho dos professores é

A

evidenciar que algumas formas de linguagem são inferiores como expressão.

B

ensinar os alunos a dominarem a língua-padrão.

C

argumentar contra a aceitação de um formato padrão de língua.

D

ensinar regras gramaticais escritas, mas sem construir novos hábitos verbais de linguagem.

E

centrar seu ensino em todas as variantes linguísticas presentes na turma.

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Q3523318

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523318 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, extraído de Lemov (2023).

“Em quase todas as aulas, chega um momento em que a resposta de um aluno é semelhante à que você esperava obter (ou, melhor ainda, ao exemplo que você escreveu ao preparar sua aula), mas ainda falta algo. A essência está lá, ou um núcleo do insight, mas também não é uma resposta que responda totalmente à pergunta ou capture completamente a ideia-chave.”

Conforme os argumentos do autor em sua discussão sobre a ética no ensinar, uma conduta docente adequada diante dessa situação é

A

usar frases que fazem com que o aluno elabore e acrescente algo ao seu pensamento inicial, ajudando-o a chegar a uma resposta mais completa.

B

reagir de forma elogiosa, mas discretamente adicionando em sua própria fala os detalhes que estavam ausentes, de modo que o aluno acredite ter dado a resposta completa.

C

aceitar a resposta oferecida como correta e rever seus próprios critérios de avaliação, abandonando a expectativa de um alto padrão nas respostas.

D

manifestar apenas comentários objetivos (como “certo!”, “bom!” ou “sim!”), deixando para desenvolver melhor a complementação em outro momento da aula.

E

assumir que se trata de um erro (já que a resposta não está totalmente completa) e adotar as mesmas técnicas corretivas recomendadas para situações de erro.

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Q3523317

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523317 Pedagogia

Costa e Vieira (2000) dedicam uma seção do livro Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação democrática ao que consideram ser uma modalidade de ação destinada a ocupar a posição de centralidade na evolução do protagonismo juvenil em nosso país. Tal tipo de projeto, segundo defendem os autores, poderá constituir-se, para os que dele participem, em fonte inesgotável de prazer, de sentido existencial e de compromisso ético e político. Trata-se

A

do voluntariado social.

B

do empreendedorismo.

C

da vinculação pastoral.

D

do escotismo.

E

da agremiação partidária.

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Q3523247

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523247 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o período do Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir sobre a Geografia como componente curricular no Ensino Básico:

I. O componente deve servir para estimular os alunos a pensarem espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico.
II. O desenvolvimento do pensamento espacial está associado ao desenvolvimento físico dos alunos e estritamente ligado aos conhecimentos da Geografia, prescindindo de conhecimentos de outras áreas.
III. A grande contribuição da Geografia como componente curricular é estimular os estudantes a descreverem fenômenos relacionados com processos naturais da superfície terrestre, ficando as relações desses fenômenos com os elementos da sociedade relegadas a outras disciplinas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3523245

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física |

Q3523245 Pedagogia

Vasconcellos (1996) pontua que, ao longo da realização do trabalho pedagógico, o docente deve realizar seu trabalho através de três grandes momentos: mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento e elaboração da síntese do conhecimento. Entendendo que o trabalho pedagógico se expressa por um amplo conjunto de elementos, a qual ponto especifico o autor chama a atenção?

A

Avaliação.

B

Conteúdos.

C

Planejamento.

D

Metodologia.

E

Gestão pedagógica.

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Q3523243

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física |

Q3523243 Pedagogia

De acordo com Vasconcellos (2000, p. 16), “a educação escolar é um processo coletivo, sistemático e intencional de interação com a realidade”, o qual se realiza por meio do relacionamento fundamentado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade. Para esse autor, a finalidade da educação escolar é a de colaborar na formação do educando - consciência, caráter e cidadania -, tendo como mediação os saberes que direcionam para a emancipação humana. Em relação às dimensões do trabalho em sala de aula para a realização do trabalho docente na perspectiva sinalizada, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Gestão democrática.
( ) Relacionamento interpessoal.
( ) Metodologias ativas.
( ) Trabalho com o conhecimento.
( ) Organização da coletividade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F-F-V-F-V.

B

F-V-F-V-V.

C

V-F-V-F-F.

D

F-V-F-V-F.

E

V-V-F-V-F.

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Q3523234

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523234 Pedagogia

A democratização do ensino é um tema frequentemente debatido e, muitas vezes, mal compreendido. De acordo com Gadotti (2003), a verdadeira democratização do ensino se mede principalmente pelo(a):

A

Número crescente de alunos que alcançam o topo da pirâmide educacional, formando uma elite esclarecida.

B

Capacidade da escola de acolher criticamente os problemas da sociedade e elevar o nível dos menos privilegiados.

C

Exclusão dos problemas sociais da discussão em sala de aula para focar em conteúdos acadêmicos.

D

Adaptação da escola às necessidades criadas pelos veículos de comunicação da sociedade consumo.

E

Garantia de que todos os alunos tenham acesso a um ensino de alto nível, independentemente suas necessidades reais.

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Q3523232

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523232 Pedagogia

Uma escola está enfrentando problemas de comunicação e decisão centralizada, com pouca participação dos professores nas definições pedagógicas. Considerando as contribuições de Veiga (2004), qual ação o Projeto Político-Pedagógico (PPP) poderia promover para superar essa situação?

A

Desenvolver o PPP de forma participativa, incentivando relações horizontais e desvelando conflitos para construir um trabalho pedagógico coletivo.

B

Implementar uma nova matriz curricular com foco exclusivo em resultados acadêmicos, visando otimizar o tempo e padronizar o ensino.

C

Criar um departamento de gestão de conflitos, centralizando a resolução de problemas para evitar debates improdutivos e manter a ordem.

D

Focar na capacitação individual dos professores em novas tecnologias, esperando que a modernização das ferramentas resolva os entraves de comunicação.

E

Estabelecer um conselho consultivo composto por pais e membros da comunidade, transferindo eles a responsabilidade pela maioria das decisões pedagógicas e administrativas.

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Q3523231

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523231 Pedagogia

Assinale a alternativa que expressa a principal diferença entre a Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) e a aprendizagem direta.

A

Na EAM, a aprendizagem ocorre a partir da intervenção de outro ser humano que seleciona, interpreta e amplia o conhecimento.

B

A EAM envolve exclusivamente a interação entre o sujeito e o objeto de conhecimento.

C

A aprendizagem direta exige a presença de um mediador humano para selecionar e interpretar o conhecimento.

D

Ambas as formas de aprendizagem são idênticas em seu processo, apenas com nomenclaturas diferentes.

E

A EAM foca apenas no desenvolvimento físico do indivíduo, enquanto a aprendizagem direta abrange o mental.

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Q3523229

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523229 Pedagogia

Um dos elementos fundamentais para o planejamento de ensino, em virtude de seu caráter integrador entre a escola e o contexto social, é a organização do trabalho didático. Em relação aos objetivos, Lopes (1992) indica que eles devem ser definidos em função de quais níveis de aprendizagem?

A

Aquisição, memorização e aplicação.

B

Compreensão, análise e síntese.

C

Reprodução, interpretação e crítica.

D

Leitura, escrita e cálculo.

E

Aquisição, reelaboração e produção de conhecimentos.

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Q3523228

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523228 Pedagogia

Durante uma formação, professores discutem como incorporar a cultura digital à prática pedagógica, reconhecendo a importância da autonomia discente e da valorização do erro como parte do processo. Uma das professoras afirma que, embora ainda exerça papel central, ela busca estimular a comunicação entre os estudantes. A prática descrita corresponde mais adequadamente à:

A

Educação 1.0, por manter a verticalidade entre professor e aluno, mesmo com algum uso tecnologia.

B

Educação 2.0, por ainda conservar a centralidade do professor na transmissão do conhecimento.

C

Educação 3.0, pois promove um novo papel docente aliado ao uso pedagógico das tecnologias e à participação dos alunos.

D

Educação 4.0, já que há incorporação de metodologias tecnológicas emergentes de forma experimental.

E

Educação 5.0, por estar orientada à formação integral por meio da personalização do ensino.

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Q3523227

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523227 Pedagogia

De acordo com Bacich e Moran (2018), pode-se inferir que o conceito de inovação educacional está intrinsecamente relacionado ao(à):

A

Substituição das aulas presenciais por ambientes virtuais que otimizem o tempo do docente.

B

Deslocamento do foco do conteúdo para o processo de avaliação por competências.

C

Reconfiguração do processo de ensino-aprendizagem, centrando-se na autonomia e participação ativa do estudante.

D

Uso de dispositivos digitais como recurso exclusivo para captar a atenção do aluno.

E

Implementação de estratégias que reforcem a autoridade do professor como agente principal da aprendizagem.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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