Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 546

Q3524599

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524599 Pedagogia

A efetiva gestão da educação escolar requer compromisso com a equidade e a qualidade social da educação. Esse compromisso se expressa, principalmente, por meio de:

A

ações administrativas que visam ao controle das despesas.

B

processos de exclusão dos alunos com baixo desempenho.

C

decisões tomadas exclusivamente pelo diretor escolar.

D

políticas pedagógicas que considerem a diversidade e promovam a inclusão.

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Q3524598

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524598 Pedagogia

Na construção de uma escola comprometida com a qualidade social da educação, a gestão deve estar atenta:

A

aos interesses políticos dos conselhos municipais.

B

às condições de ensino, aos processos de participação e à formação continuada dos profissionais.

C

somente ao desempenho dos alunos nas avaliações externas.

D

à padronização de conteúdos e ao aumento da carga horária.

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Q3524597

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524597 Pedagogia

Memorial da Gestão Escolar é um instrumento orientador que contribui para o fortalecimento da cultura institucional e para a continuidade das boas práticas. Sua função consiste, sobretudo, em:

A

registrar e refletir sobre o percurso da gestão, com foco nas ações desenvolvidas, dificuldades enfrentadas e lições aprendidas.

B

substituir o Projeto Político-Pedagógico nas escolas municipais.

C

descrever exclusivamente os resultados financeiros e de rendimento escolar.

D

formalizar denúncias contra a equipe anterior.

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Q3524596

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524596 Pedagogia

A compreensão da escola como sistema implica reconhecer que:

A

cada setor deve agir de maneira independente para agilizar os processos.

B

as ações devem ser pautadas em normas externas, desconsiderando o contexto local.

C

há interdependência entre os elementos, exigindo articulação e cooperação para atingir os objetivos educacionais.

D

a gestão escolar é responsável apenas por tarefas administrativas.

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Q3524595

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524595 Pedagogia

A gestão participativa pressupõe o envolvimento efetivo da comunidade escolar nos processos decisórios e no acompanhamento das ações da escola. Essa forma de gestão tem como base:

A

a centralização de poder como garantia de eficácia institucional.

B

a exclusão dos estudantes nos debates sobre o projeto pedagógico.

C

a corresponsabilidade e o diálogo entre os sujeitos escolares.

D

a fragmentação das funções pedagógicas e administrativas.

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Q3524593

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524593 Pedagogia

As teorias sobre liderança na educação evidenciam diferentes formas de atuação do gestor frente aos desafios escolares. De acordo com os estudos de Heloisa Luck, a liderança mais eficaz no contexto da escola pública é aquela que:

A

valoriza o distanciamento do gestor para preservar sua imparcialidade.

B

desenvolve competências relacionais, fomenta o diálogo e promove a corresponsabilidade na tomada de decisões.

C

se apoia em modelos autoritários para garantir disciplina e resultados.

D

busca apoio apenas em legislações e normas institucionais.

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Q3524590

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524590 Pedagogia

A educação inclusiva propõe uma ruptura com modelos excludentes e segregadores. Nesse sentido, a escola inclusiva deve:

A

priorizar a performance acadêmica como critério de permanência do aluno.

B

concentrar os serviços especializados em instituições fora da rede regular.

C

oferecer classes separadas para garantir o melhor atendimento aos alunos com deficiência.

D

adaptar-se às necessidades de todos os estudantes, promovendo o pertencimento e a valorização das diferenças.

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Q3524588

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524588 Pedagogia

Memorial da Gestão da Escola Municipal constitui um documento técnico e reflexivo, produzido no âmbito da gestão escolar, com o objetivo de:

A

registrar de forma burocrática as faltas e sanções administrativas da equipe gestora.

B

apresentar relatórios exclusivamente financeiros da unidade escolar.

C

relatar e analisar a trajetória, os desafios e as conquistas do período de gestão, subsidiando futuras ações educacionais.

D

formalizar os procedimentos de desligamento da equipe diretiva ao fim do mandato.

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Q3524585

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524585 Pedagogia

Philippe Perrenoud e Maurice Tardif destacam diferentes saberes necessários à prática pedagógica. Qual saber é mais relevante para a construção de estratégias de ensino eficazes?

A

Saberes exclusivamente teóricos, baseados em pesquisas acadêmicas.

B

Saberes administrativos e de gestão escolar.

C

Saberes técnicos e científicos voltados para o conteúdo acadêmico.

D

Saberes experienciais, que se baseiam na vivência prática do professor em sala de aula.

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Q3524583

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524583 Pedagogia

A educação ao longo da vida é um conceito que amplia a visão tradicional sobre aprendizagem. Qual prática educacional reflete esse conceito?

A

A educação ao longo da vida é um conceito que amplia a visão tradicional sobre aprendizagem. Qual prática educacional reflete esse conceito?

B

Limitar a educação ao período escolar formal.

C

Focar apenas na formação acadêmica até o ensino superior.

D

Incentivar a aprendizagem contínua em diferentes contextos, como escolas, trabalho e comunidade.

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Q3524582

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524582 Pedagogia

Os pilares da educação, propostos pela UNESCO, são fundamentais para o desenvolvimento integral do indivíduo. Como o pilar “aprender a conviver” contribui para a formação humana?

A

Promove habilidades de convivência e respeito às diferenças em contextos diversos.

B

Ensina os alunos a trabalhar de forma independente, sem interação social.

C

Foca exclusivamente no desenvolvimento acadêmico dos alunos.

D

Substitui os outros pilares da educação no processo de ensino-aprendizagem.

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Q3524581

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524581 Pedagogia

O ensino da leitura e escrita na escola é essencial para a formação cidadã. Qual abordagem pedagógica é mais eficaz para desenvolver essas habilidades nos alunos?

A

Ensinar apenas a gramática normativa e a estrutura textual.

B

Promover práticas que integrem leitura crítica e produção textual significativa.

C

Preparar os alunos exclusivamente para provas de vestibular e concursos.

D

Focar na memorização de regras gramaticais e ortográficas.

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Q3524580

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524580 Pedagogia

A inclusão escolar é um princípio fundamental da educação contemporânea. Qual prática pedagógica é mais eficaz para promover a inclusão de alunos com deficiência?

A

Utilizar materiais adaptados e estratégias diferenciadas para atender às necessidades individuais.

B

Segregar os alunos com deficiência em turmas separadas.

C

Focar exclusivamente nas habilidades acadêmicas dos alunos com deficiência.

D

Substituir o ensino regular por práticas exclusivas para alunos com necessidades especiais.

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Q3524579

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524579 Pedagogia

A didática é uma área da pedagogia que orienta o processo de ensino. Qual é sua principal contribuição para a organização das aulas e o planejamento escolar?

A

Substituir o uso de métodos tradicionais por práticas exclusivamente tecnológicas.

B

Focar exclusivamente na transmissão de conteúdos acadêmicos.

C

Eliminar a necessidade de avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

D

Garantir que o ensino seja estruturado de forma a atender às necessidades dos alunos e aos objetivos educacionais.

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Q3524578

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |

Q3524578 Pedagogia

O desenvolvimento de competências profissionais é essencial para o sucesso do professor. Qual competência socioemocional é mais relevante para estabelecer uma relação positiva com os alunos?

A

Domínio técnico do conteúdo acadêmico.

B

Habilidade em gestão administrativa.

C

Capacidade de empatia e comunicação assertiva.

D

Conhecimento avançado em tecnologias educacionais.

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Q3524542

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |

Q3524542 Pedagogia

No contexto pedagógico atual, a História Contemporânea, tendo em vista que ela está mais próxima do cotidiano do aluno, tem sido muito valorizada como ponte para o estudo do passado mais remoto. Há o risco de o ensino (e a pesquisa) voltarem-se para um certo presentismo subjetivista e cometer um dos (ou todos) três pecados capitais da explicação histórica.
(Marcos Napolitano, Pensando a estranha História sem fim. Em: Leandro Karnal (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas)

Napolitano aponta como um desses pecados capitais

A

a crítica documental, ao escolher registros humanos produzidos de forma intencional.

B

o nominalismo, ao comparar experiências humanas de um passado remoto ao tempo contemporâneo.

C

o anacronismo, ao cobrar, dos agentes do passado, valores que são contemporâneos nossos.

D

o conceitualismo, ao narrar o processo histórico a partir de conceitos derivados de outras ciências.

E

o essencialismo, ao considerar que as ações humanas fazem parte de um movimento teleológico.

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Q3524524

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |

Q3524524 Pedagogia

De acordo com o inciso V do artigo 4^o da Resolução n^o 1/2012, que estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, é correto afirmar que

A

os Direitos Humanos aplicam-se prioritariamente a cidadãos em vulnerabilidade, como aqueles em situação prisional ou outra forma de privação de liberdade.

B

o princípio que fundamenta a Educação em Direitos Humanos é a prevalência jurídica das minorias.

C

a Educação em Direitos Humanos envolve reparação das diferentes formas de violação de direitos.

D

a inserção curricular da Educação em Direitos Humanos deve dar-se sempre de forma interdisciplinar, evitando-se abordá-la como conteúdo específico das disciplinas já existentes.

E

os Direitos Humanos são de caráter essencialmente liberal e individual.

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Q3524497

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2020 |

Q3524497 Pedagogia

Considere o texto a seguir.

A História do Brasil, diante de tal postura, é compreendida como parte menos substantiva e apenas complementar de um mundo capitalista maior e seu estudo visa, sobretudo, entender o papel que o país desempenha como nação emergente e os caminhos que tem percorrido nessa condição sob o impacto do denominado neoliberalismo. Essa tendência fica evidenciada em projetos educacionais recentes, sendo facilmente percebida em determinadas propostas curriculares e está expressa em várias obras didáticas. A História do Brasil aparece como apêndice da História global e sua existência deve-se ao desenvolvimento do capitalismo comercial, com base na expansão marítima europeia. A macro-história é a lógica e a chave para a compreensão da nossa condição de país permanentemente periférico do sistema econômico capitalista.
(BITTENCOURT, Circe. História do Brasil. Em: KARNAL, Leandro (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2015. Adaptado)

O texto apresenta a produção didática denominada História

A

Complexa.

B

Integrada.

C

Geral.

D

Dependente.

E

Subordinada.

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Q3524491

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2020 |

Q3524491 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

Os itinerários formativos têm como objetivo consolidar e aprofundar conhecimentos, preparar o estudante para os desafios do mundo do trabalho e da cidadania na contemporaneidade e aprimorar a formação ética, além de promover uma postura ativa frente ao conhecimento científico, filosófico e a produção artística e literária.
(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa ensino médio. São Paulo: SEDUC, 2020.)

Em relação aos itinerários formativos em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, espera-se que os docentes considerem

A

as aulas expositivas como principal forma de colocar os alunos em contato com os tópicos aprofundados da área, de tal maneira que sejam apresentados os aspectos teóricos do campo das Ciências Humanas em diferentes perspectivas.

B

estratégias voltadas ao debate de ideias e à tomada de posição dos alunos frente aos assuntos mais complexos e polêmicos das Ciências Humanas, mesmo que careçam de argumentos sólidos e bem construídos ou não tenham conhecimento do tema em questão.

C

formas de garantir aos alunos a aprendizagem dos conteúdos estruturais da área de Ciências Humanas, pois o currículo não prevê mais as aulas disciplinares tradicionais, permanecendo todo o curso organizado em torno dos itinerários formativos.

D

o planejamento de atividades individuais de natureza bibliográfica, organizadas em torno da leitura de textos teóricos e da produção autoral de fichamentos, sínteses e comentários críticos, com o objetivo de formar leitores competentes em Ciências Humanas.

E

as metodologias ativas como caminhos para oportunizar o desenvolvimento das habilidades, utilizando a resolução de problemas reais e atividades que demandam pesquisas, leituras, organização para produção e compartilhamento de conhecimento.

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Q3524455

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - QM 2018 |

Q3524455 Pedagogia

De acordo com o Currículo Paulista (2019), o foco do ensino de Geografia hoje está no estudo do espaço geográfico, conceito que pode ser entendido como

A

produto das relações sociais, econômicas, políticas, culturais, simbólicas e ambientais que nele se estabelecem.

B

complexo de fixos e fluxos dispostos na superfície da Terra, e as relações de produção que estabelecem entre si.

C

conjunto dos elementos físico-naturais identificáveis em uma dada extensão mapeada da superfície terrestre.

D

palco inerte, constituído pelos sistemas naturais da Terra, no qual ocorrem as relações sociais, econômicas, políticas e culturais.

E

meio artificial criado pelas sociedades humanas, com características próprias e distintas daquelas presentes na natureza.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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