Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas, a respeito da comunicação eficaz no ambiente educacional:
(__)A comunicação não violenta privilegia a expressão de necessidades e sentimentos sem julgamentos ou críticas destrutivas.
(__)A escuta ativa requer suspensão temporária de julgamentos e foco integral na perspectiva do interlocutor.
(__)A assertividade na comunicação educacional dispensa a consideração dos aspectos emocionais dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I.Adaptação de materiais pedagógicos respeitando as especificidades de cada estudante com necessidades educacionais especiais.
II.Implementação de estratégias de comunicação alternativa para estudantes com dificuldades de expressão verbal.
III.Padronização de metodologias para garantir igualdade de tratamento a todos os estudantes.
IV.Colaboração multidisciplinar entre educadores, terapeutas e famílias na elaboração de planos individualizados.
É correto o que se afirma em:
I.Should stimulate curiosity.
II.Should provide emotional security.
III.Should restrict oral interaction.
The correct answer is:
Considerando os princípios da intervenção psicopedagógica crítica, a ação CORRETA para o caso é a
Em um processo psicopedagógico, a profissional Ana observa que um aluno apresenta instabilidade emocional diante de tarefas escolares, resistência à exposição oral e tendência à evitação diante de desafios. Após escutas com a família e observações institucionais, constata-se um histórico de desvalorização simbólica e estigmatização da dificuldade.
A condução CORRETA segundo a ética e os fundamentos da intervenção psicopedagógica é
Em um projeto de integração escolar, um psicopedagogo coordena reuniões semanais entre docentes, equipe de saúde mental, profissionais de apoio e familiares. O objetivo é elaborar intervenções para um grupo de adolescentes com dificuldades de aprendizagem associadas a fatores emocionais, sociais e cognitivos. Durante as discussões, surgem tensões: o psicólogo insiste em planos terapêuticos individuais; o fonoaudiólogo defende práticas de reabilitação da linguagem; os professores solicitam estratégias pedagógicas objetivas e as famílias reivindicam apoio institucional mais amplo.
A ação do psicopedagogo deve contemplar