Os sujeitos do processo educativo dessa fase do ensino básico devem ter a oportunidade de se sentirem acolhidos, amparados, respeitados pela escola e pelos professores, com base nos princípios de, exceto:

Uma boa parte dos especialistas que se debruçaram sobre a questão do desenvolvimento classificam, a primeira de sua fase de:

A teoria da aprendizagem em que o indivíduo é visto como passivo em todo o processo, a aprendizagem é sinónimo de comportamento expresso, o reforço é um dos principais motores da aprendizagem e a aprendizagem é vista como uma modelagem do indivíduo é a:

Identifique a teoria da aprendizagem abordada no trecho abaixo.

A aprendizagem não é simplesmente um processo de associações do tipo Estímulo-Resposta. Consiste numa mudança da estrutura cognitiva do sujeito e assenta na forma como ele percebe, seleciona, organiza e atribui significados aos objetos e acontecimentos. É um processo dinâmico, centrado nos processos cognitivos.

Analise as afirmativas abaixo em relação as tendências pedagógicas.

I- A pedagogia liberal propiciou o surgimento de métodos voltados para o interesse dos alunos e para um ensino ativo, enfatizando suas atividades no processo do ensino aprendizagem.

II- A pedagogia progressista enfatiza aspectos sócio-políticos envolvendo a cultura popular, é quando o homem se constrói chegando a ser sujeito na medida em que se integra em seu contexto o conhecimento de sua historicidade, dando ênfase ao ato de conscientização.

III- A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais.

Está CORRETO o que se afirma em:

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo.

Na __________________ o processo ensino-aprendizagem é centrado no professor, que organiza as informações do meio externo que deverão ser internalizadas pelos alunos, sendo esses apenas receptores de informações e do seu armazenamento na memória.

“A inclusão da pessoa com deficiência no âmbito escolar é um debate atual que demanda a organização de várias propostas de trabalho.”

Assinale a alternativa INCORRETA em relação à Educação Inclusiva:

O superdotado é aquele indivíduo que, quando comparado à população geral, apresenta uma habilidade significativamente superior em alguma área da atividade e do conhecimento humano (Alencar, 2001). Um dos aspectos mais marcantes da Superdotação relaciona-se ao seu traço de:

Vários pesquisadores brasileiros, entre eles, Sabatella (2005), assinalam a necessidade de ampliação de serviços específicos para se conhecer melhor as características do grupo de altas habilidades/superdotação em nosso país, de se fazer mais pesquisas na área, de influenciar o desenvolvimento de políticas públicas, que favoreçam o reconhecimento, o estímulo e o aproveitamento de nossos potenciais humanos, de atender, no contexto escolar e familiar, suas necessidades especiais:

Sobre procedimentos adotados para a efetivação da educação inclusiva, Aranha (2002) acrescenta que “são ajustes e modificações que devem ser promovidos nas diferentes instâncias curriculares, para responder às necessidades de cada aluno, e assim favorecer as condições que lhe são necessárias para que se efetive o máximo possível de aprendizagem”. O autor refere-se às:

Para a pessoa com deficiência mental/intelectual, a acessibilidade não depende de suportes externos ao sujeito, mas tem a ver com a saída de uma posição passiva e automatizada diante da aprendizagem para o acesso e apropriação ativa do próprio saber. Por esse motivo, não adianta propor-lhes atividades que insistem na repetição pura e simples de noções diversas, como cor, forma, etc. É preciso sim, exercitar sua:

É responsabilidade dos sistemas educativos responderem pela criação de condições para que crianças, adolescentes, jovens e adultos, com sua diversidade (diferentes condições físicas, sensoriais e sócioemocionais, origens, etnias, gênero, crenças, classes sociais, contexto sociocultural), tenham a oportunidade de receber a formação que corresponda à idade própria do percurso escolar, da Educação Infantil, ao Ensino Fundamental e ao Médio. O respeito aos estudantes e a seus tempos mentais, sócioemocionais, culturais, identitários, é o princípio orientador de toda a ação educativa da:

Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, seria mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que apresentavam deficiência, problemas de saúde. Essa concepção exerceu impacto duradouro na história da educação especial, resultando em práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à:

A Teoria da Mente é essencial para o ser humano, uma vez que permite a teorização do estado mental das outras pessoas, o que sentem, o que pensam, quais as suas intenções e como poderão agir. Isto nos permite modular nossas reações e nosso comportamento social, além de desenvolver nossa empatia frente a sentimentos inferidos nas outras pessoas. Nas crianças com autismo, os mecanismos de atenção compartilhada e de Teoria da Mente estariam prejudicados, o que acarretaria prejuízos nas(os):

A relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei deve ser notificada ao(s):

Considere as tendências pedagógicas na pré-escola e assinale a alterativa correta com relação à tendência progressista:

Diferentemente do que acontece no ensino fundamental e médio, a educação infantil deve ser estabelecida por uma proposta pedagógica interpessoal, ou seja, que vai além de um plano individual predeterminado a ser aplicado pelo professor. Nesse sentido, é válido dizer que o currículo na pré-escola deve ser:

Complete corretamente as lacunas do excerto abaixo:

“Os educadores têm prestado ______________________ atenção entre o ensinar e o aprender e ______________________ ainda no processo de refazer o que não deu certo. Em ambos os casos, os professores precisam ser muito competentes. Não basta aplicar métodos e técnicas, não basta apenas mediar um processo de oportunidades de aprender. Em primeiro lugar, é preciso conhecer bem o que diz respeito ao processo de ______________________” (CAGLIARI, 1999, p.223).

Quanto ao desenvolvimento psicomotor mal construído, é correto afirmar que são problemas no ensino-aprendizagem:

“Para combater um possível aspecto burocrático na escola pública, quanto ao seu projeto pedagógico, é necessário que a educação seja estruturada a partir de uma colaboração entre as famílias das crianças e as instituições escolares, ao invés de esperar passivamente que os pais aderem completamente às propostas pedagógicas. Ao invés de apresentar as propostas e explicá-las detalhadamente aos pais, é fundamental construí-las junto com eles e com toda comunidade escolar.”

Ao considerar a estrutura da educação infantil com relação à fundamentação das propostas pedagógicas, a afirmação acima está: