Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.814 questões
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Sertânia - PE - Professor - Educação Infantil |
Q1656017
Pedagogia
• Leia as afirmativas a seguir:
I. A criança tem direito à educação, visando, entre outros aspectos, ao pleno desenvolvimento de sua pessoa. II. A gestão escolar participativa é aquela em que a comunidade é impedida de participar do planejamento do uso dos recursos da escola. Marque a alternativa CORRETA:
I. A criança tem direito à educação, visando, entre outros aspectos, ao pleno desenvolvimento de sua pessoa. II. A gestão escolar participativa é aquela em que a comunidade é impedida de participar do planejamento do uso dos recursos da escola. Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Sertânia - PE - Professor - Educação Infantil |
Q1656016
Pedagogia
• Leia as afirmativas a seguir:
I. A pedagogia é um conjunto de técnicas e métodos relacionados
à administração de escolas de Educação Infantil, apenas.
II. A gestão escolar busca impedir a melhoria do ensino ofertado
aos estudantes.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Sertânia - PE - Professor - Educação Infantil |
Q1656014
Pedagogia
• Leia as afirmativas a seguir:
I. Ser polivalente significa que ao professor cabe trabalhar com um único conteúdo de sua área de especialização. II. A interação social em situações diversas é uma estratégia ineficaz do professor para a promoção de aprendizagens pelas crianças. Marque a alternativa CORRETA:
I. Ser polivalente significa que ao professor cabe trabalhar com um único conteúdo de sua área de especialização. II. A interação social em situações diversas é uma estratégia ineficaz do professor para a promoção de aprendizagens pelas crianças. Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653273
Pedagogia
Entende-se que a escola, apesar de ser um lugar
privilegiado para que as diversas opiniões sejam
manifestadas, tem dificuldade em lidar com os
conflitos vivenciados pelos diferentes sujeitos que
dela fazem parte. Muito se tem falado em violência,
indisciplina, falta de limites, desinteresse em estudar,
falta de estrutura familiar e diversas outras causas
que buscam justificar tais conflitos; contudo, as
intervenções sugeridas não dão conta de subsidiá-los,
o que acaba gerando insatisfação por parte da
comunidade escolar, pois reflete no desempenho
escolar dos alunos.
Para se compreender os conflitos, primeiramente é
necessário analisar a origem deles e as possíveis
causas de seu desenvolvimento, bem como aspectos
inerentes à situação, como sentimentos de angústia,
temor, e seus respectivos motivos.
Uma das razões é a negligência para com as
necessidades do ser humano, que pode gerar
insatisfação e reações adversas, como falta de
autocontrole, falta de razão, agressividade e
violência. Quanto à mediação ou mesmo à
intervenção junto a situações de conflitos, ressalta-se
a atitude pacífica, indutiva, respeitando o ser humano
em sua totalidade.
As contribuições dos professores deverão constituirse em:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653272
Pedagogia
Para Jamil Cury, a educação escolar é uma dimensão
fundante da cidadania. Esta afirmativa nos leva a
concluir que temos que garantir que o aluno chegue à
escola e permaneça nela.
Há bastante tempo a escola tem atuado de modo
excludente. Ao longo da trajetória escolar, muitos
alunos vão encontrando dificuldades que a escola
ignora. Essa situação é explicada assim: o acesso é
obrigatório por lei, principalmente no Ensino
Fundamental; mas, curiosamente, no segundo
segmento do mesmo Ensino Fundamental, a evasão
escolar vai ganhando índices alarmantes por diversos
motivos. Os mais frequentes são as sucessivas
repetências e a necessidade do adolescente de
trabalhar para ajudar na renda familiar. Encontramos
o mesmo cenário no Ensino Médio.
Pode-se concluir, então, que, se houve igualdade de
acesso, o mesmo não houve em relação à
permanência na escola.
Segundo Luckesi, o acesso universal ao ensino é, pois,
elemento essencial da democratização e a porta de
entrada para a realização desse desejo de todos nós;
o segundo elemento que define a democratização de
ensino é a permanência do educando na escola e a
consequente terminalidade escolar. Ou seja, o aluno
que teve acesso à escola deve ter a possibilidade de
permanecer nela até um nível de terminalidade que
seja significativo, tanto do ponto de vista individual
quanto do social.
Uma ferramenta importantíssima para que as escolas
sejam mais eficientes no sentido de assegurar a
permanência e a qualidade do ensino é:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653268
Pedagogia
António Nóvoa considera que a escola precisa mudar
institucionalmente, pois o contexto em que os
professores exercem as suas atividades influencia
fortemente o seu desenvolvimento pessoal e
profissional. Por isso, sugere que o professor veja a
escola não só como o lugar onde ele ensina, mas
onde aprende. O autor considera que a atualização e
a produção de novas práticas de ensino só surgem a
partir de uma reflexão partilhada entre os colegas,
que têm lugar na escola e nascem do esforço de
encontrar respostas para problemas educativos.
O autor completa: “É no espaço de cada escola, em
torno de problemas pedagógicos ou educativos reais,
que se desenvolve a verdadeira formação.
Universidades e especialistas externos são
importantes no plano teórico e metodológico. Mas
todo esse conhecimento só terá eficácia se o
professor conseguir inseri-lo em sua dinâmica pessoal
e articulá-lo com seu processo de desenvolvimento.”
Nesse sentido, identidades isoladas, construídas
historicamente pelos docentes precisam ser
superadas em busca de uma dimensão de grupo, que
rejeite o corporativismo e afirme a existência do
coletivo profissional.
Para Nóvoa, caberá ao professor, portanto:
Para Nóvoa, caberá ao professor, portanto:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653267
Pedagogia
“[...] aprender é ser capaz de expressar o conteúdo
com as próprias palavras, aplicá-lo a situações
concretas de vida; é ser capaz de generalizações e
casos particulares; é, enfim, desenvolver a
capacidade de se apropriar do conhecimento,
usando-o de forma significativa” (Lúcia Moysés).
Desta forma, entende-se que a aprendizagem só se
concretiza quando é compreendida pelo aluno, ou
seja, quando o que é ensinado se torna visível,
concreto em sua mente e prático em sua vida.
Um processo produtivo de interação entre professor,
aluno e aprendizagem só irá ocorrer se quem conduz
o processo souber caminhar na direção desejada, o
que implica na reconstrução do saber.
Segundo a autora Lúcia Moysés, o professor deve
criar um clima de constante desafio e estimular a
curiosidade do aluno para ir sempre além do que já
conhece e domina, oferecendo aquilo que ele não
está esperando no momento.
Nesse sentido, o papel dos professores é:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653264
Pedagogia
Segundo Júlio Groppa Aquino (em pesquisa feita com
professores), a indisciplina e o baixo aproveitamento
dos alunos se tornam os maiores males da escola
contemporânea sendo, estes dois fatores, os
principais obstáculos para o trabalho docente e,
consequentemente, para o fracasso escolar.
Para esse contexto, o autor busca os fundamentos
que sustentam as três razões que parecem explicar o
fenômeno, ainda segundo os professores
pesquisados. A primeira, de cunho histórico, diz que
atualmente o aluno é menos respeitador e a escola
menos exigente e dura. A segunda, de cunho
psicológico, é caracterizada por um conjunto de
“nãos”: as crianças de hoje não têm limites, não
reconhecem a autoridade, não respeitam as regras, e
a responsabilidade por essa situação é dos pais, que
teriam se tornado muito permissivos.
Por fim, há ainda uma terceira hipótese, a de cunho
metodológico, que afirma que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653263
Pedagogia
O estudante com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação,
não se resume à sua limitação ou a uma determinada
habilidade ou talento.
É um sujeito histórico cultural, complexo, indivisível,
capaz de compreender o que se passa ao seu redor,
necessitando, como qualquer outro, das mediações
pertinentes para organizar sua aprendizagem e o
conhecimento.
Portanto, é necessário rever atitudes, conceitos e
práticas pedagógicas, e assim produzir alternativas
educacionais que reconheçam as necessidades
comuns e específicas dos estudantes, alertando que a
flexibilização do currículo não se configura em
empobrecimento, mas em:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653262
Pedagogia
Se um educador planeja as atividades de acordo com
a ideia de que os/as alunos/as aprendem através da
memorização de conceitos; se mantém uma atitude
autoritária sem discutir com eles/as regras do
convívio em grupo; se privilegia a ocupação dos
espaços das sala de aula com armários (aos quais
somente ele tem acesso); se mesas e cadeiras estão
dispostas em filas, a concepção que se percebe é
eminentemente fundamentada em:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653257
Pedagogia
A Lei Federal nº 13.185 (que Institui o Programa de
Combate à Intimidação Sistemática), em vigor desde
2016, classifica o bullying como intimidação
sistemática, quando há violência física ou psicológica
em atos de humilhação ou discriminação. A
classificação também inclui:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653256
Pedagogia
A problemática da discriminação é certamente
complexa e exige ser trabalhada a partir de uma
dimensão interdisciplinar e multidimensional. No
entanto, deve-se sempre questionar o silêncio que se
faz sobre a discriminação.
Falar abertamente com alunos/as e colegas
professores/as é imprescindível.
É essencial que, na escola, se busquem maneiras
adequadas de abordar o tema: não tolerar os
incidentes críticos, as condutas não verbais, as
manifestações aparentemente divertidas como as
piadas, as expressões naturalizadas e os apelidos.
Nesse contexto, pode-se afirmar, que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653255
Pedagogia
Segundo Maria Victoria Benevides, Profª da USP, o
educador em direitos humanos na escola sabe que
não terá tão bons resultados no final do ano como ao
ensinar uma matéria que será completada à medida
que o conjunto daquele programa for bem entendido
e avaliado pelos alunos.
Trata-se de uma educação permanente e global,
complexa e difícil, mas não impossível. E que se
realiza na própria tentativa de realizá-la, como afirma
o educador Perez Aguirre, enfatizando que os direitos
humanos terão sempre, nas sociedades
contemporâneas, a dupla função de ser, ao mesmo
tempo:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653254
Pedagogia
“Direitos humanos são aqueles considerados essenciais a
todas as pessoas, sem quaisquer distinções de sexo,
nacionalidade, etnia, cor da pele, faixa etária, meio sócio
econômico, profissão, condição de saúde física e mental,
opinião política, religião, nível de instrução e julgamento
moral.
Direitos humanos são essenciais porque são indispensáveis para a vida com dignidade. A dignidade do ser humano não repousa apenas na racionalidade; no processo educativo procuramos atingir a razão, mas também a emoção – pois não somos apenas um ser que pensa e raciocina, mas que chora e que ri, que é capaz de amar e de odiar, de sentir indignação e enternecimento, que é capaz da criação estética.
A dignidade decorre de características que são únicas e exclusivas da pessoa humana; além da liberdade como fonte da vida ética, só o ser humano é dotado de vontade, de preferências valorativas, de autonomia, de autoconsciência como o oposto da alienação. Só o ser humano tem a memória e a consciência de sua própria subjetividade, de sua própria história no tempo e no espaço e se enxerga como um sujeito no mundo, vivente e mortal; somente ele pode desenvolver suas virtualidades no sentido da cultura e do autoaperfeiçoamento vivendo em sociedade e expressando-se através do amor, da razão e da criação estética, que são essencialmente comunicativas. É o único ser histórico em perpétua transformação pela memória do passado e pelo projeto do futuro. Os direitos humanos são naturais e universais, pois independem de qualquer ato normativo, e valem para todos, além-fronteiras.” (Adaptação: Portal MEC. gov.br) Nesse sentido, podemos afirmar que os direitos humanos e a educação são:
Direitos humanos são essenciais porque são indispensáveis para a vida com dignidade. A dignidade do ser humano não repousa apenas na racionalidade; no processo educativo procuramos atingir a razão, mas também a emoção – pois não somos apenas um ser que pensa e raciocina, mas que chora e que ri, que é capaz de amar e de odiar, de sentir indignação e enternecimento, que é capaz da criação estética.
A dignidade decorre de características que são únicas e exclusivas da pessoa humana; além da liberdade como fonte da vida ética, só o ser humano é dotado de vontade, de preferências valorativas, de autonomia, de autoconsciência como o oposto da alienação. Só o ser humano tem a memória e a consciência de sua própria subjetividade, de sua própria história no tempo e no espaço e se enxerga como um sujeito no mundo, vivente e mortal; somente ele pode desenvolver suas virtualidades no sentido da cultura e do autoaperfeiçoamento vivendo em sociedade e expressando-se através do amor, da razão e da criação estética, que são essencialmente comunicativas. É o único ser histórico em perpétua transformação pela memória do passado e pelo projeto do futuro. Os direitos humanos são naturais e universais, pois independem de qualquer ato normativo, e valem para todos, além-fronteiras.” (Adaptação: Portal MEC. gov.br) Nesse sentido, podemos afirmar que os direitos humanos e a educação são:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653245
Pedagogia
A escola como espaço da diversidade de sujeitos constituise em palco de conflitos e contradições que se não forem trabalhados podem vir a se constituir em atos de violência. Marshall B. Rosemberg apresenta o processo de comunicação não violenta (CNV) que pode ser aplicado em diversas situações para estabelecer relacionamentos mais eficazes. Esse processo tem quatro componentes. O quarto e último aborda a questão do que gostaríamos de pedir aos outros para enriquecer nossa vida. Considere o pedido a seguir:
Não jogue lixo no chão porque vai deixar a escola suja.
De acordo com o trabalho de Marshall B. Rosemberg
sobre a comunicação não violenta, o que podemos afirmar
sobre esse pedido?
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653244
Pedagogia
Uma escola realiza seu trabalho em salas ambientes, em
que professores agem como mediadores, como auxiliares
dos estudantes, que buscam soluções para desafios
previamente propostos. Nesse contexto, pode-se afirmar
que prevalece uma concepção do trabalho pedagógico
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653237
Pedagogia
Os educadores de Vitória produziram ou atualizaram nos
últimos anos diversos documentos, entre estes, o da
Política Municipal de Educação Especial que está sendo
proposta numa perspectiva da Educação Inclusiva.
Segundo esse documento, é preciso rever atitudes,
conceitos e práticas pedagógicas e assim produzir
alternativas educacionais que reconheçam as necessidades
comuns e específicas dos estudantes.
Considere as afirmativas sobre as atribuições da equipe
pedagógica da escola, nesse processo, previstas no
documento.
I – Articular ações e estratégias metodológicas. II – Assegurar o ensino do sistema de escrita Braille para todos os alunos do estabelecimento. III - Avaliar o processo de aprendizagem, buscando novas possibilidades de intervenções. IV - Gerenciar recursos e materiais específicos para assegurar a acessibilidade ao currículo escolar. V - Impedir a matrícula de estudantes com deficiências na escola regular.
Estão corretos apenas os itens:
I – Articular ações e estratégias metodológicas. II – Assegurar o ensino do sistema de escrita Braille para todos os alunos do estabelecimento. III - Avaliar o processo de aprendizagem, buscando novas possibilidades de intervenções. IV - Gerenciar recursos e materiais específicos para assegurar a acessibilidade ao currículo escolar. V - Impedir a matrícula de estudantes com deficiências na escola regular.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653212
Pedagogia
Texto associado
A Corujinha
Corujinha, corujinha,
Que peninha de você:
Fica toda encolhidinha,
Sempre olhando não-sei-quê.
O teu canto, de repente,
Faz a gente estremecer.
Corujinha, pobrezinha,
Todo mundo que te vê,
Diz assim: "Ah, coitadinha,
Que feinha que é você".
Corujinha, pobrezinha,
Todo mundo que te vê,
Diz assim: "Ah, coitadinha,
Que feinha que é você".
Quando a noite vem chegando,
Chega o teu amanhecer.
E, se o sol vem despontando,
Vais voando te esconder.
Hoje em dia, andas vaidosa,
Orgulhosa como o quê.
Toda noite, tua carinha
Aparece na TV.
Corujinha, coitadinha,
Que feinha que é você.
https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/87206. Acessado em
novembro de 2019.
Uma professora das primeiras séries dos Anos Iniciais
propôs, durante o desenvolvimento de um projeto sobre
poetas do Brasil, a análise do poema “A Corujinha”.
Considerando ler e escrever práticas discursivas inseridas
nos contextos sociais, essa professora pode:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653195
Pedagogia
Uma professora de Matemática costuma oferecer a grupos
de estudantes de sua turma situações-problema que
envolvem conhecimentos matemáticos.
Após resolver o problema, cada grupo explica as regras
matemáticas que usou para elaborar a solução. A partir do
trabalho realizado em cada grupo, a turma formula
coletivamente essas regras e registra por escrito.
Em seguida, cada grupo compara a resposta construída
pela turma com a resposta de seu próprio grupo, decidindo
quais as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas
formulações. Com base nessa metodologia de resolução de
problemas e no papel mediador da professora, pode-se
concluir que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653194
Pedagogia
O currículo organiza conhecimentos, culturas, valores e artes a que todos têm direito, e deve ser analisado
conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas
quais se articulam os saberes, aprendidos por eles nas
comunidades em que convivem, com os conhecimentos
sistematizados que a escola deve lhes oferecer.
A partir dessa reflexão acerca do conceito de currículo,
pode-se afirmar que:
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