Segundo Telma Weisz, um bom modelo de processo formativo é o que analisa uma prática documentada (como um objeto sobre o qual pode se pensar) para explicitar as hipóteses didáticas subjacentes. Essa proposta formativa, descrita na obra Diálogo entre ensino e aprendizagem, é denominada de

Diferentes estratégias podem ser adotadas pelas escolas para se aproximar do contexto familiar dos alunos. É importante que tais estratégias sejam pensadas para incidir diretamente no conhecimento que a escola tem sobre as condições de apoio educacional que cada aluno tem na dinâmica do seu grupo familiar. Dentre as estratégias sugeridas por Regattieri, em Interação Escola Família: subsídios para práticas escolares, podemos incluir que uma das formas de atuação das famílias que a escola deve buscar é a de

Em Democratização da Escola Pública: a pedagogia crítico social dos conteúdos, José Carlos Libâneo busca identificar os fundamentos do trabalho docente, na perspectiva da pedagogia crítico-social dos conteúdos. É correto afirmar que, para o autor, a pedagogia crítico-social dos conteúdos

Os conceitos, são processos historicamente determinados e culturalmente organizados. As diferentes formas de generalização e de abstração, se estabilizam no conceito linguístico. Segundo Fontana, em Mediação Pedagógica na Sala de Aula, as diferentes formas de generalização e de abstração

Em se tratando de desmaio de crianças em creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Não se deve afrouxar as roupas das crianças.

II – Deve-se manter a tranquilidade e afastar os curiosos.

III – Deve-se colocar a criança deitada de costas no chão, com as pernas mais elevadas do que o corpo.

No que se refere às fraturas de crianças em creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Se a fratura não estiver visível, a única maneira de ter certeza é através da radiografia.

II – É indicado inicialmente colocar gelo no local, observar o inchaço e verificar se há hematoma.

III – Se o inchaço persistir e houver muitos hematomas, é provável que tenha ocorrido algum tipo de comprometimento ósseo.

No que se refere aos acidentes com queimaduras em crianças, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Queimaduras por líquido quente são bastante comuns em crianças.

II – Se a queimadura for leve, recomenda-se colocar a parte do corpo queimada debaixo de água corrente por 15 minutos.

III – Se a queimadura for muito grave e a criança não estiver respirando, recomenda-se fazer respiração boca a boca e chamar o resgate imediatamente.

No que se refere aos cuidados com as crianças em creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A limpeza é desnecessária para evitar a contaminação.

II – Os funcionários das creches não devem utilizar sabonetes líquidos para lavar suas mãos.

III – O refeitório é um espaço também destinado à socialização.

Ainda no que se refere à rotina de uma creche, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – O conjunto de ações simultâneas, que envolvem crianças e adultos deve ser flexível.

II – Os acontecimentos diários são únicos e, por essa razão, é preciso ter consciência das múltiplas dialéticas, com o cuidado de não reduzir o cotidiano ao rotineiro, repetitivo e a-histórico.

III – Uma característica básica do currículo é a interdisciplinaridade, ou seja, tudo deve estar inter-relacionado.

No que se refere ao cotidiano da creche, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A creche é um equipamento de assistência e de educação, onde a criança é prioridade absoluta.

II – A educação se dá pelo relacionamento com outras crianças e adultos, fazendo desse cotidiano uma proposta educativa.

III – O cotidiano de uma creche deve ser robotizado para um melhor aproveitamento das crianças.

A importância da reflexão, do professor e do aluno, a respeito da produção de conhecimento, possibilitando ao aluno a superação de desafios e o enriquecimento do saber, foi destacada em seus estudos sobre a avaliação em 1995, por:

Considere os itens abaixo e em seguida assinale a alternativa correta acerca das posições de Solé quanto ao domínio da leitura e da escrita:

I - Ela pressupõe o aumento do domínio da linguagem oral.

II - Seu domínio pressupõe poder ler e escrever de forma convencional.

III - Seu domínio pressupõe capacitar o professor para uma rotina diária de trabalhos e diversas linguagens.

O objetivo proposto nos parâmetros curriculares nacionais para o ensino religioso é valorizar o pluralismo e a diversidade cultural presentes na sociedade brasileira, facilitando a compreensão das formas que exprimem o transcendente na superação da finitude humana e que determinam, subjacente, o processo histórico da humanidade. Por isso necessita:

I. Propiciar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no contexto do educando;

II. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua resposta devidamente informada;

III. Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;

IV. Facilitar a compreensão do significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas;

VI. Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.

Dos itens acima:

O estudo acadêmico e científico das religiões no Ocidente inicia-se em meados do século XIX, inaugurado pelos estudos de antropologia e etnologia do filólogo e orientalista alemão (Lectures on the Science of Language, 1861), conhecido por criar a metodologia de religião comparada e por traduzir os Upanishads, textos sagrados da cultura hindu:

O papel do professor na transposição didática dos conteúdos bem como as estratégias metodológicas sistêmicas a serem propostas são de extrema importância. São exemplos de possibilidades metodológicas que contribuem na construção de significados, sempre e quando as mesmas forem orientadas numa linguagem e atitudes interculturais e de entendimento de que o conhecimento religioso é patrimônio cultural:

Possui uma importância em meio à história das religiões, por ser pioneira no conceito de religião monoteísta, onde é cultuado apenas um deus. Estima-se que cerca de 1% da população do Irã seja seguidora, religião trazida ao Irã pelos árabes no século VI.

A colonização brasileira inicia-se efetivamente em 1530, com o sistema de capitanias hereditárias e a monocultura da canade- açúcar. Nesse interim, não ocorrendo necessidade de formação especial para as funções da agricultura, a educação não era meta prioritária. Mesmo assim, os europeus enviam para as suas colônias, religiosos para o trabalho missionário e pedagógico, com o objetivo principal de converter os gentios e impedir que os colonos se desviassem da:

Em relação ao processo de avaliação sistemática do (PGE) Plano de Gestão Escolar, é correto afirmar:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F), em relação aos objetivos do ensino fundamental que estão relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

( ) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro.

( ) Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

( ) Compreender a cidadania como participação social e política.

( ) Utilizar o diálogo como forma de enfrentar conflitos e de tomar decisões coletivas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) acerca da aprendizagem de Língua Estrangeira.

( ) Está centrada no engajamento discursivo do aprendiz, ou seja, no modo de poder agir no mundo social.

( ) Ela possibilita o aumento da autopercepção do aluno como ser humano e como cidadão.

( ) É um processo de assimilação natural, intuitivo, subconsciente, fruto de interação em situações reais de convívio humano.

( ) O tema central desta proposta da aprendizagem de Língua Estrangeira é apenas a cidadania, em relação à linguagem e os aspectos sociopolíticos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.