Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 217

Q3975993

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975993 Pedagogia

No contexto das atribuições do IPAAM, as campanhas e ações de educação ambiental constituem instrumentos importantes para a promoção da cidadania ambiental e do uso sustentável dos recursos naturais. A respeito do planejamento, da execução e da avaliação dessas ações educativas ambientais, assinale a opção correta.

A

A efetividade das ações educativas ambientais independe do planejamento, desde que haja ampla divulgação dos materiais produzidos.

B

As campanhas de educação ambiental devem ser planejadas prioritariamente a partir de materiais padronizados, sem a necessidade de diagnóstico prévio do público ou do território de atuação.

C

A avaliação das campanhas de educação ambiental deve ocorrer tão somente ao final das atividades, com foco principal na quantidade de participantes atendidos.

D

A execução das campanhas educativas ambientais dispensa articulação institucional, pois se trata de atividade exclusiva das equipes de educação ambiental.

E

O planejamento de ações educativas ambientais deve considerar o diagnóstico do público e do contexto socioambiental, a definição de objetivos, a escolha de estratégias de comunicação e a previsão de formas de acompanhamento e avaliação.

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Q3975990

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975990 Pedagogia

O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, elaborado no âmbito do Fórum Global durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92), constitui um marco político-pedagógico para a educação ambiental crítica. É correto afirmar que o referido Tratado

A

restringe a responsabilidade pela sustentabilidade aos governos nacionais e organismos internacionais.

B

define a educação ambiental como um conjunto de ações técnicas voltadas à conservação da natureza, sem articulação com justiça social e participação política.

C

compreende a educação como um processo político, permanente e emancipatório, voltado à construção de sociedades sustentáveis, à participação social e à responsabilidade global.

D

estabelece normas legais obrigatórias para os sistemas nacionais de ensino e para os órgãos ambientais.

E

orienta práticas educativas neutras e isentas de posicionamento político, priorizando a adaptação dos indivíduos às estruturas sociais existentes.

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Q3975988

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975988 Pedagogia

O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global e a Carta da Terra constituem importantes referenciais ético-políticos para a formulação de políticas públicas, programas de educação ambiental e ações institucionais voltadas à sustentabilidade e à cidadania ambiental.
Considerando seus princípios e diretrizes, assinale a opção correta.

A

A Carta da Terra é um documento técnico-normativo voltado apenas à gestão ambiental empresarial, não sendo aplicável ao setor público.

B

A Carta da Terra restringe-se à proteção dos recursos naturais, sem abordar temas relacionados à democracia, à paz e à justiça social.

C

O referido Tratado orienta ações educativas centradas na mudança de comportamento individual, desvinculadas de processos políticos e sociais mais amplos.

D

O referido Tratado e a Carta da Terra possuem caráter jurídico vinculante, sendo instrumentos internacionais de observância obrigatória para os países signatários.

E

O referido Tratado defende uma educação ambiental crítica, participativa e transformadora, articulada à justiça social, aos direitos humanos e à responsabilidade global.

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Q3975985

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975985 Pedagogia

No contexto da gestão de projetos educacionais no setor público, especialmente em instituições ambientais como o IPAAM, que desenvolvem ações formativas voltadas a servidores, comunidades e demais atores sociais, a condução do projeto deve considerar princípios de liderança, planejamento, avaliação da aprendizagem e participação dos sujeitos envolvidos. Assinale a opção que apresenta a abordagem mais adequada para a gestão de um projeto educacional público alinhado às concepções contemporâneas de liderança, andragogia e avaliação.

A

A principal função da avaliação do projeto é classificar o desempenho dos participantes e estabelecer rankings de desempenho, garantindo a identificação dos melhores resultados individuais.

B

O gestor do projeto deve atuar de forma colaborativa, articulando liderança humanizada, planejamento participativo, foco no público adulto, metodologias ativas e avaliação formativa, de modo a favorecer o engajamento, a aprendizagem significativa e a melhoria contínua do projeto.

C

O gestor deve centralizar as decisões pedagógicas e operacionais do projeto, garantindo maior controle técnico sobre as atividades e reduzindo a participação dos educadores e dos cursistas para evitar conflitos de gestão.

D

A condução do projeto deve seguir diretrizes curriculares previamente definidas, sem possibilidade de ajustes durante sua execução, a fim de assegurar padronização institucional.

E

A gestão do projeto deve priorizar o cumprimento do cronograma físico-financeiro, sendo a avaliação limitada à verificação de presença dos participantes e à entrega dos produtos previstos.

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Q3975984

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975984 Pedagogia

No que tange a gestão do conhecimento, as escolas são

A

local onde as pessoas interagem entre si de forma não intencional.

B

departamentos administrativos de racionalização de recursos.

C

sistemas de execução de tarefas que foram planejadas por outros setores educacionais.

D

organizações para promoção da formação humana.

E

sistemas de relações humanas igual o das empresas convencionais.

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Q3975983

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975983 Pedagogia

Como ambiente de aprendizagem, a escola é responsável pela gestão do conhecimento. De acordo com esse entendimento, é correto afirmar que

A

as práticas de organização e gestão da escola são essencialmente administrativas, estando, pois, excluídas do conceito de práticas educativas.

B

os professores são os únicos responsáveis pela educação na escola.

C

todas as pessoas que trabalham na escola realizam ações educativas com as mesmas responsabilidades.

D

as escolas podem ser referência para a formulação e a gestão de políticas educacionais.

E

as propostas curriculares, as leis e as resoluções educacionais devem ser pensadas independentemente da realidade escolar.

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Q3975981

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975981 Pedagogia

Um educador ambiental encontra muitos dilemas éticos em sua ação diária. Ao se deparar, por exemplo, com a degradação da natureza, ele precisa levar em conta o princípio ético segundo o qual é preciso fazer o bem para o maior número de pessoas. Em atenção a tal princípio, é preciso

A

encontrar soluções que minimizem o dano enquanto maximizam o bem-estar coletivo.

B

aplicar os princípios e normas de acordo com a moral do grupo dominante vigente.

C

garantir a aplicação da regra moral, mesmo que algumas pessoas sejam prejudicadas.

D

conquistar a confiança das pessoas, ainda que pela força.

E

considerar as relações econômicas como baliza para a aplicação das leis.

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Q3975980

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975980 Pedagogia

São muitos os dilemas éticos que os educadores enfrentam em sua prática profissional. Uma ação ética é aquela que
I não interfere nas ações individuais, que são pautadas por uma moral particular.
II é realizada com base nas crenças e costumes de cada cultura, por isso não influencia leis e regulamentos.
III guia indivíduos na tomada de decisões alinhadas com valores morais do grupo social no qual estão inseridos.
Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3975978

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975978 Pedagogia

Em relação à gamificação, metodologia ativa utilizada tanto em contextos organizacionais quanto em contextos educativos, assinale a opção correta.

A

Não existem estudos que demonstrem o impacto da gamificação na motivação, no envolvimento e na produtividade dos colaboradores nas empresas.

B

A adoção de estratégias gamificadas na educação corporativa tem tido pouca aceitação na maioria das organizações, visto que se restringe ao entretenimento dos colaboradores.

C

Os jogos, também conhecidos como jogos de vídeo ou jogos eletrônicos, não são utilizados na educação corporativa dado o risco associado à dependência e ao vício.

D

A implementação de uma estratégia de gamificação requer um conhecimento maduro do contexto de aplicação, ou seja, da organização, do público-alvo e do processo a gamificar.

E

A expressão “soluções baseadas em jogos” (game-based solutions) restringe-se à designação de jogos empresariais ou educativos das corporações.

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Q3975977

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975977 Pedagogia

As metodologias ativas pautam-se pelo planejamento de atividades diferentes para grupos de alunos com ritmos e processos distintos de aprendizagem. Essas metodologias valorizam

A

a adequação do currículo ao ensino tradicional e aos espaços existentes nas instituições de ensino.

B

os espaços físicos em detrimento dos espaços virtuais.

C

o planejamento de atividades em grupo em detrimento das individualizadas.

D

a utilização das tecnologias móveis ou em rede para que todos possam aprender ao mesmo tempo.

E

o equilíbrio entre a aprendizagem individualizada e a colaborativa.

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Q3975976

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975976 Pedagogia

Quando incorporada pelas empresas, a andragogia deixa de estar presente apenas na educação corporativa e passa a fazer parte da cultura organizacional. Uma empresa pode ser considerada andragógica quando

A

reduz o acesso à informação aos seus colaboradores.

B

substitui o controle burocrático pelo comprometimento.

C

negligencia a inteligência emocional.

D

assume um modelo de gestão tradicional e burocrático.

E

estimula a liderança autocrática.

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Q3975975

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975975 Pedagogia

A educação corporativa se faz por meio da andragogia, cujos princípios diferem dos da pedagogia, porque

A

as motivações externas são mais importantes que as internas.

B

o adulto tem orientação mais pragmática e está pronto para aprender o que decide aprender.

C

o que garante o interesse pela aprendizagem são os recursos instrucionais.

D

quem decide o que vai ser aprendido na educação corporativa é a empresa.

E

os adultos não têm discernimento sobre o que querem aprender.

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Q3975974

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975974 Pedagogia

De acordo com uma proposta pedagógica ética, que considere a liberdade individual e a preservação e regeneração da natureza, como a do ecomunitarismo, a educação ambiental deve

A

enfatizar a preservação da saúde produtiva tanto do ser humano quanto do restante da natureza.

B

valorizar a educação bancária como forma de efetivação de sua práxis

C

negar o poder efetivo do cidadão em cada assunto que diga respeito à sua vida.

D

ignorar a obrigação da prestação de contas aos cidadãos sobre os assuntos ambientais.

E

priorizar questões relacionadas à crise ambiental, desprezando a relação dialógica entre educadores e educandos.

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Q3975973

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975973 Pedagogia

A principal razão alegada por Philippe Perrenoud para que a escola se guie pelo desenvolvimento de competências diz respeito à necessidade de superação do fracasso escolar. De acordo com esse entendimento, é correto afirmar que

A

toda competência está fundamentalmente relacionada a uma prática social.

B

todas as competências estão associadas a conhecimentos disciplinares.

C

trabalhar as competências de forma transversal resolve o problema das limitações da ação pedagógica.

D

as competências, de acordo com suas características, devem ser trabalhadas isoladamente em cada disciplina.

E

a interdisciplinaridade é a única forma de se trabalhar o currículo por competências.

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Q3975972

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975972 Pedagogia

Ao compreender o ensino competente como ensino de boa qualidade, Terezinha Azeredo Rios (2006) propõe que a atividade docente esteja em conexão estreita com as dimensões técnica, política, ética e estética. De acordo com essa proposta, para que a práxis docente seja competente,

A

é essencial que ela tenha caráter de neutralidade.

B

é suficiente o domínio de conhecimentos técnicos.

C

ela deve ser burocratizada.

D

ela deve estar comprometida com o coletivo.

E

basta o domínio de recursos e técnicas de ensino.

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Q3975971

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975971 Pedagogia

Ao discutir o desenvolvimento de competências educacionais, Terezinha Azeredo Rios em sua obra Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade (2006), apresenta o programa de qualidade total na educação como

A

oposição à concepção de qualidade sociocultural.

B

renovação dos conteúdos e da consciência crítica dos profissionais.

C

proposta exclusiva das escolas particulares.

D

afirmação do discurso da democratização.

E

proposta de educação de melhor qualidade.

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Q3975968

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975968 Pedagogia

A concepção de gestão escolar que é baseada na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe é

A

burocrática.

B

técnico-científica.

C

democrático-participativa.

D

autogestionária.

E

interpretativa.

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Q3975413

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Português |

Q3975413 Pedagogia

Texto associado

Aula de português

Carlos Drummond de Andrade

A linguagem

na ponta da língua

tão fácil de falar

e de entender.

A linguagem

na superfície estrelada de letras,

sabe lá o que quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando

o amazonas de minha ignorância.

Figuras de gramática, esquemáticas,

atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,

em que levava e dava pontapé,

a língua, breve língua entrecortada

do namoro com a priminha.

O português são dois; o outro, mistério.

Carlos Drummond Andrade. In: Esquecer para lembrar.

Rio de Janeiro: José Olympio, 1979, p.79.

Considerando-se as diretrizes do ensino de gramática no contexto escolar contemporâneo, em consonância com a BNCC, é correto afirmar que as aulas de língua portuguesa rememoradas pelo poeta no texto Aula de português

A

contrariam a proposta atual de abordagem reflexiva e descritiva da gramática no contexto escolar, porque exigiam a memorização de regras da norma culta da língua.

B

seguem a proposta contemporânea de ensino da língua, por propiciar o domínio gradativo das normas descritivas da língua culta e o consequente abandono da linguagem espontânea do cotidiano.

C

superam o ensino tradicional da língua, possibilitando o aprofundamento do conhecimento dos seus mecanismos até o domínio pleno de uma língua falada e entendida facilmente.

D

estão em consonância com a orientação de contextualização de produção e recepção da linguagem em diferentes realidades regionais.

E

conformam-se às diretrizes atuais por se embasarem na gramática descritiva para estabelecer, rigidamente, o que é incorreto na língua em uso cotidiano.

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Q3974839

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Técnico Educacional - Agente Atividades de Secretariado |

Q3974839 Pedagogia

A gestão democrática trata da descentralização do poder. Nesse sentido, a autoridade não se concentra exclusivamente na direção escolar. As decisões são compartilhadas, respeitando instâncias colegiadas. Isso implica, EXCETO:

A

superação do autoritarismo.

B

distribuição de responsabilidades.

C

reconhecimento de saberes diversos.

D

fortalecimento da tomada de decisão coletiva.

E

definição de prioridades educacionais.

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Q3974818

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Técnico Educacional - Agente Atividades de Secretariado |

Q3974818 Pedagogia

No contexto da administração pública aplicada ao ambiente escolar, a atuação da secretaria escolar deve alinhar suas rotinas às diretrizes institucionais e ao interesse coletivo. Considerando esse cenário, qual conduta representa prática compatível com a gestão pública no cotidiano da escola?

A

Substituir registros oficiais por anotações informais quando houver urgência no atendimento.

B

Definir prioridades conforme solicitações individuais, sem observar fluxo institucional.

C

Manter procedimentos distintos para casos semelhantes, de acordo com a preferência do atendente.

D

Restringir o acesso a informações escolares a quem solicitar verbalmente, com registro de demanda.

E

Realizar registros e tramitações com base em rotinas padronizadas, garantindo rastreabilidade e continuidade do serviço.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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