Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1938

Q1994173

Q1994173 Pedagogia

A respeito do currículo e suas implicações didático- -pedagógicas, estudos contemporâneos mostram que:
1. A escola, não é apenas um espaço social emancipatório ou libertador, mas também é um cenário de socialização da mudança.
2. Como um ambiente social, a escola tem um duplo currículo, o explicito e o formal, o oculto e informal.
3. A prática do currículo é geralmente acentuada na vida dos estudantes, estando associada às mensagens de natureza afetiva e às atitudes e valores.
4. O currículo educativo representa a composição dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social. Ele é proposto pelo trabalho pedagógico nas escolas.
5. Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de estar inteiramente vinculado a um momento histórico, à determinada sociedade e às relações com o conhecimento. Nesse sentido, a educação e o currículo são vistos intimamente envolvidos com o processo cultural, como construção de identidades locais e nacionais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1994170

Q1994170 Pedagogia

A palavra didática, que em grego é didaskein, pode ser definida como arte ou técnica de ensinar.
Tal expressão é um adjetivo derivado do verbo didásk, que indica a realização lenta através do tempo, própria do processo de instruir.
Estudos revelam que o marco no processo de sistematização da Didática é a Didactica Magna, escrita em 1638 por:

A

Jan Amós Comenius.

B

David Émile Durkheim.

C

Edward L. Thorndike.

D

Maria Montessori.

E

Sigmund Freud.

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Q1994160

Q1994160 Pedagogia

Analise o texto abaixo tendo como referência os estudos de Vigotski acerca do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano.
Apesar de encontrar, em várias publicações, a expressão ‘maturação’, os pressupostos vigotskianos defendem que o desenvolvimento.................................................................... ocupa lugar de destaque no processo de constituição humana.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

moral

B

cultural

C

corporal

D

espiritual

E

estético

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Q1992048

Ano: 2022 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Irauçuba - CE Prova: CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Letras/Português |

Q1992048 Pedagogia

Texto associado

TEXTO 1

[...]

Armado com um cartãozinho do bispo e um bilhete particular de Conceição à senhora que administrava o serviço, Chico Bento conseguiu obter o ambicionado lugar no açude do Tauape.

No bilhete, a moça fazia o possível para comover a destinatária; e a senhora, apesar de já se ter habituado a esses pedidos que falavam sempre numa pobreza extrema e em criancinhas famintas, achou jeito de desentulhar uma pá, e ela mesma guiou o vaqueiro aturdido, com seu ferro na mão, e o entregou ao feitor.

Duramente Chico Bento trabalhou todo o dia no serviço da barragem.

Só de longe em longe parava para tomar fôlego, sentindo o pobre peito cansado e os músculos vadios.

E o almoço, ao meio-dia, onde, junto ao pirão, um naco de carne cheiroso emergia, mal o soergueu e animou.

Já era tão antiga, tão bem instalada a sua fome, para fugir assim, diante do primeiro prato de feijão, da primeira lasca de carne!.

E até lhe amargou o gosto daquela carne, lembrando-se de que Cordulina, a essa hora, engolia talvez um triste resto de farinha, e junto dela, devorada a magra ração, os meninos choravam...

Mas, à tarde, quando sentiu tinir no bolso o jornal ganho, um novo sentimento o animou.

Tinha finalmente algum dinheiro – só dois níqueis, é bem verdade! –, mas dinheiro ganho com seu esforço, com os calangros dos seus braços, e que o auxiliaria a alimentar a filharada esfomeada...

[...]

QUEIROZ, Raquel de. O quinze. 96ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2013 p. 106-107

TEXTO 2

Os Campos de Concentração funcionavam como uma prisão. Os que lá chegavam não podiam mais sair, ou melhor, só tinham permissão para se deslocar quando eram convocados para o trabalho, como a construção de estradas e açudes ou obras de “melhoramento urbano” de Fortaleza, ou quando eram transferidos para outro campo. Durante esses deslocamentos, sempre havia uma atenta vigilância para evitar as fugas ou rebeliões. Os flagelados só se deslocavam dentro de caminhões e, a todo momento, ficavam sob o atento olhar de vigilantes. Os flagelados eram vigiados durante o dia e a noite. Na Concentração do Patu, por exemplo, “o serviço de polícia era feito por duas turmas com 36 homens, divididos em cinco postos durante o dia e seis no correr da noite” (O Povo, 25/05/1932). Em muitos casos, os escolhidos superavam as expectativas previstas nos postulados do disciplinamento e acabavam se transformando em problemas para os administradores. Empolgados com o poder que passavam a exercer – o poder de vigiar – muitos desses guardas começavam a causar “desordens”, pois tornavam-se demasiadamente agressivos e arbitrários no trato com os concentrados. Nessas circunstâncias, esses vigilantes entravam em dissonância com o projeto idealizado para o funcionamento dos Campos, que pretendia controlar o flagelado com base em um discurso civilizado e civilizador. Quando alguns casos de violência e desmando eram denunciados por jornalistas, os vigilantes envolvidos perdiam o cargo e voltavam à condição de meros concentrados.

Em algumas Concentrações existia um lugar específico para o castigo e a punição exemplar. Nos relatos jornalísticos que descreviam detalhadamente a estrutura dos Campos de Concentração, jamais se falou nessa prisão punitiva. Entretanto, nas memórias dos sertanejos que passaram por estes lugares, a lembrança do “sebo” tornou-se marcante. Conforme o depoimento oral do Sr. José Camurça, dentro do próprio Campo do Buriti (no Crato) havia “uma espécie de cadeia para os desordeiros” e “era um cercado de madeira bem alto e seguro”. D. Maria de Jesus, que esteve por cinco meses na Concentração de Senador Pompeu, comenta que os rapazes deixavam que seus cabelos fossem raspados temendo o confinamento no “sebo”.

A punição era, portanto, realizada de maneira exemplar. A existência de um lugar para o castigo era mais uma estratégia no disciplinamento dos flagelados dentro das Concentrações. Mesmo que não fossem utilizados com frequência, somente pelo fato de existirem, esses lugares conseguiam fortalecer o controle dos flagelados através de uma intensificação da “pedagogia do medo”. Constituía-se como uma espécie de autoridade inanimada.

RIOS, Kênia Sousa. Isolamento e poder: Fortaleza e os

campos de concentração na Seca de 1932. p. 93-95

Quanto ao trabalho com texto literário em sala de aula, os Parâmetros Curriculares Nacionais defendem:

A

O aprofundamento da historiografia da literatura de Língua Portuguesa e a exclusão de textos produzidos em norma não padrão.

B

A priorização das propriedades caracterizadoras de cada escola literária, bem como dos fatos biográficos dos autores.

C

O exercício de reconhecimento de singularidades e propriedades que matizam um tipo particular de uso da linguagem.

D

O trabalho minucioso de identificação e categorização dos diversos gêneros literários, conforme as teorias literárias modernas.

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Q1992029

Ano: 2022 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Irauçuba - CE Prova: CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Letras/Português |

Q1992029 Pedagogia

Atualmente, o bullying aparece como uma das principais problemáticas encontradas nas escolas do Brasil. Sabe-se que a prática desta ação apresenta diversos malefícios na vida das crianças e adolescentes que sofrem estas agressões. O professor, por estar em constante relação com os estudantes, torna-se peça-chave na luta contra o bullying. Dessa forma, é CORRETO afirmar que:

A

Os professores devem tentar debater acerca do bullying junto aos estudantes nas salas de aulas.

B

Atitudes que caracterizam o bullying devem ser ignoradas pelos docentes.

C

A identificação de casos de bullying é dever da coordenação pedagógica.

D

O conhecimento por parte dos educadores não contribui no diagnóstico destas situações.

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Q1992020

Ano: 2022 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Irauçuba - CE Prova: CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Letras/Português |

Q1992020 Pedagogia

Os componentes do processo didático são compostos por uma variedade de fatores que tornam este processo caracterizado pela cautela, criteriosidade e sistematização. Sobre os processos didáticos, é CORRETO afirmar que:

A

O ensino envolve condições internas e externas dos professores, dos estudantes e da escola, tornando assim este processo complexo.

B

O componente “avaliação” deve destacar o desempenho dos alunos por suas pontuações nas provas.

C

Os pais, responsáveis e pessoas que estão na escola e que não atuam como docentes, não contribuem no processo de ensino.

D

O planejamento das atividades que serão desenvolvidas na sala de aula deve levar em consideração apenas a perspectiva do professor.

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Q1991998

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 03 |

Q1991998 Pedagogia

Considere os itens abaixo sobre saber histórico escolar e, a seguir, assinale a alternativa correta:
I. O saber escolar é tão somente uma simplificação do saber acadêmico.
II. O saber escolar não é tão somente uma simplificação do saber acadêmico, mas todo um conhecimento presente no universo escolar criado pela escola, na escola e para a escola.
III. O saber escolar se constrói apenas a partir do professor para o aluno, isento das experiências vividas pelos discentes.

A

Apenas o Item I está correto.

B

Apenas o Item II está correto.

C

Apenas o Item III está correto.

D

Apenas os Itens I e II estão corretos.

E

Apenas os Itens II e III estão corretos.

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Q1991993

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 03 | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática - Edital nº 03 | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - Edital nº 03 |

Q1991993 Pedagogia

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à:

A

interação com outras crianças.

B

manifestação expressivo-motora.

C

afetividade cognitiva.

D

linguística.

E

oralidade múltipla.

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Q1991972

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991972 Pedagogia

No letramento matemático, as situações nas quais a Matemática é usada, variando de contextos particulares àqueles relacionados com questões científicas e públicas mais amplas são definidas como:

A

contextos.

B

processos matemáticos.

C

conteúdos.

D

ferramentas.

E

linguagem simbólica.

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Q1991971

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991971 Pedagogia

O Letramento Matemático envolve ________. O indivíduo percebe a existência de algum desafio e é estimulado a reconhecer e compreender uma situação-problema. A leitura, decodificação e interpretação de declarações, perguntas, tarefas ou objetos habilita o indivíduo a formar um modelo mental da situação, o que é um passo importante na compreensão, esclarecimento e formulação de um problema.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

A

Raciocínio.

B

Representação.

C

Matematizar.

D

Comunicação.

E

Racionalizar.

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Q1991970

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991970 Pedagogia

O MEC relata que são três os níveis de conhecimento prévio que entram em jogo durante a leitura, sendo eles os conhecimentos:

A

prévio linguístico; prévio silábico; prévio conceitual.

B

prévio conceitual; prévio denotativo; prévio estrutural.

C

prévio de mundo; prévio social; prévio cultural.

D

prévio linguístico; prévio textual; prévio de mundo.

E

prévio cinestésico; prévio conceitual; prévio silábico.

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Q1991969

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991969 Pedagogia

A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho de:

A

construção de significado do texto.

B

reprodução de um texto.

C

escrita de um texto.

D

contribuição em um texto.

E

compreensão de um texto.

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Q1991968

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991968 Pedagogia

Ao introduzir o reconhecimento de letras minúsculas, é importante dar especial atenção às letras parecidas, pois podem ser confundidas pelas crianças, como:

A

v e a.

B

o e f.

C

m e t.

D

r e s.

E

p e q.

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Q1991967

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991967 Pedagogia

De acordo com o MEC, sugere-se que o conhecimento alfabético comece com o nome da criança. As letras e os sons do próprio nome devem ser os primeiros que a criança aprende. Aos 5 anos de idade, pode-se esperar que a criança:

I - compreenda que a mensagem está escrita.
II - reconheça a maioria das letras e escreva o próprio nome.
III - acompanhe o texto com o dedo.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1991966

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991966 Pedagogia

Ao trabalhar com síntese de sons, identifica-se dígrafos consonantais nas seguintes palavras, exceto:

A

folha.

B

bom.

C

bolha.

D

pilha.

E

unhas.

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Q1991965

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991965 Pedagogia

A manipulação dos sons da fala pode ser feita de várias maneiras. Uma delas é a síntese de sons. Sintetizar os sons significa, de acordo com o MEC:

A

uni-los para formar palavras.

B

separá-los para formar sílabas.

C

escrevê-los, para avaliar a caligrafia.

D

escrevê-los, para significar a grafia.

E

selecioná-los, para avaliar sons contínuos.

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Q1991964

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991964 Pedagogia

No processo de alfabetização e letramento, é importante que haja uma progressão: primeiro se toma consciência de que as frases são formadas por palavras, depois de que as palavras são formadas por sílabas, e, finalmente, por sons das letras, os quais também chamamos:

A

ilhemas.

B

fonemas.

C

morfemas.

D

grafemas.

E

hifemas.

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Q1991963

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991963 Pedagogia

Produzir rimas ou reconhecê-las em um poema é um exercício atraente para as crianças. De acordo com o MEC, as rimas atraem:

A

pela dificuldade de articulação.

B

pela facilidade de pronúncia.

C

pela facilidade de cometerem erros.

D

pelo desenvolvimento da memória.

E

pelo ritmo e diversão que trazem.

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Q1991962

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991962 Pedagogia

Temos aliterações, quando duas ou mais palavras têm sons consonantais parecidos, geralmente no começo. São frases utilizadas pelo educador para trabalhar com aliterações, exceto:

A

A babá bebeu a bebida do bebê.

B

Quem quer comer caqui?

C

Maria-mole é molenga.

D

O pássaro voa para lá.

E

O padre pintou a porta.

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Q1991961

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 |

Q1991961 Pedagogia

Sobre as estratégias utilizadas no trabalho da consciência silábica, considere a alternativa incorreta:

A

Bater palmas.

B

Apoiar o queixo sobre a ponta dos dedos indicador e médio. As crianças devem pronunciar a palavra e contar os movimentos do queixo para descobrir quantas sílabas a palavra tem.

C

Dar preferência, de início, a palavras que as crianças desconheçam.

D

Dizer a palavra e solicitar às crianças que batam palmas para cada sílaba.

E

Use recursos para demonstrar o número de sílabas em uma palavra, por exemplo, batidas no braço, mover cartões numerados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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