Sobre a Inclusão Escolar analise o contexto a seguir: Apresenta-se como uma atitude de crença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência e as ações resultantes dessa atitude são voltadas para a organização de serviços educacionais. O contexto corresponde a:

Analise os itens abaixo:

I) Inverter a ordem das letras. Por exemplo: rop ou pro, em vez de por.

II) Trocar letras, pois confunde ao ouvir ta e da, ou fa e va etc.

III) Nunca saber, com segurança, de que lado fica a parte redonda das letras d e b ou p e q.

IV) Não distinguir o n do u por não saber, ao certo, distinguir a parte de cima da de baixo.

V) Confundir o m e o n por serem parecidos etc. E ainda, algumas crianças apresentam escrita invertida, que é comumente chamada escrita ao espelho.

Os itens acima corresponde a características da seguinte dificuldade de aprendizagem:

Tanto a criança ouvinte como a criança surda passa por estágios de desenvolvimento da linguagem, mas, caso não recebam dados linguísticos satisfatórios, ambas apresentarão defasagem nesses estágios. Para evitar defasagem, a criança ouvinte brasileira deverá estar imersa em meio onde se fale a língua portuguesa oral, e a criança surda brasileira precisará:

Em conformidade com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, o desenvolvimento do aluno é a principal referência na organização do tempo e do espaço da escola. Pode‐se dizer que a educação precisa ser pensada também com o foco voltado para algumas características, tais como:

I. O ser humano é ser de múltiplas dimensões.

II. Todos aprendem em tempos e em ritmos iguais.

III. O desenvolvimento humano é um processo contínuo.

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com Richard e Rodgers in MOURÃO, sobre os modelos estrutural, funcional ou interacional, analisar a sentença abaixo:

Proporcionam as estruturas teóricas para o desenvolvimento de uma determinada metodologia de ensino (1ª parte). Os modelos são completos em si mesmos, ou seja, não precisam ser complementados pelas teorias da aprendizagem (2ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com COLL, MARCHESI e PALACIOS, sobre os problemas de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA:

De acordo com Stainback e Stainback in CARDOSO, sobre as características das aulas inclusivas, analisar os itens abaixo:

I. A diversidade enfraquece a classe e oferece oportunidades de aprendizagem e de melhoria apenas a alguns de seus membros.

II. A escola deve oferecer tratamento igualitário e respeito mútuo entre os alunos, os outros membros da escola e a comunidade.

III. Deve haver o apoio educativo dentro da aula regular, buscando o modo como os estudantes podem favorecer suas necessidades educativas na aula regular.

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com BOYNTON e BOYNTON, para lidar com alunos desafiadores, é preciso dominar algumas estratégias disciplinares, como:

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular: Etapa do Ensino Fundamental: Geografia, são algumas das competências específicas de Geografia para o Ensino Fundamental:

I. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação entre sociedade e natureza; exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.

II. Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.

III. Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo MARTINS, PICOSQUE e GUERRA, referente aos momentos do projeto em ação, observando o planejado e o realizado, analisar os itens abaixo:

I. O papel do educador não é provocar ampliações ou mudanças somente durante o fazer do aluno.

II. A ênfase da ação docente é a observação.

III. O olhar do educador deve estar centrado em vários aspectos e no grupo.

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com COLL, MARCHESI e PALACIOS, sobre a integração educativa, assinalar a alternativa CORRETA:

De acordo com Beck in SUKIENNIK, sobre o processo de ensino, analisar os itens abaixo:

I. A educação é caracterizada como uma recíproca denominada interação, comunicação, diálogo.

II. Verbos como “ensinar” e “comunicar” indicam que a interação do diálogo não se restringe à reciprocidade das pessoas, mas se refere a algo em função de que as pessoas se relacionam.

III. Não há educação sem conhecimento, e conhecer algo significa estar no mundo.

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com BOYNTON e BOYNTON, sobre a habilidade de monitorar o comportamento dos alunos, analisar os itens abaixo:

I. É um dos instrumentos disciplinares mais poderosos que o professor dispõe, apesar de não ser uma forma de prevenir que problemas disciplinares aumentem.

II. Quando os professores empregam habilidades de monitoramento, comunicam que estão vendo o comportamento inadequado do aluno, que estão preocupados e que é melhor ele parar com esse tipo de comportamento.

III. O uso adequado promove mudanças positivas nos comportamentos dos alunos, apesar de não possibilitar que mantenham a sua dignidade.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, na perspectiva da educação inclusiva, são fatores que permitem uma integração mais efetiva, EXCETO:

De acordo com BARBOSA, sobre a rotina pedagógica, analisar a sentença abaixo:

É um elemento estruturante da organização institucional e de normatização da subjetividade das crianças e dos adultos que frequentam os espaços coletivos de cuidados e educação (1ª parte). Ao articular uma série de conhecimentos que estão dissociados, criando novos sentidos, pode ser um caminho para levar a um melhor conhecimento do processo educacional de rotinização da educação das crianças pequenas (2ª parte).

A sentença está:

Leia o texto a seguir, completando as lacunas.

No artigo “A ação TEC NEP: tecnologias, educação, cidadania e profissionalização para pessoas com necessidades específicas como ferramenta de inclusão nas Instituições Federais de Educação Profissional e Tecnológica” (2011), os autores afirmam:

A Educação Inclusiva é o movimento em direção às várias possibilidades de aprendizado, aproveitando-se das potencialidades individuais para promover o seu desenvolvimento. Incluir é valorizar a diferença. Neste contexto, não deve a instituição apenas trazer _______________especializadas para as classes convencionais e sim constituir-se em um ___________ permanente, apresentando um conjunto de ____________________ específicas.

As palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto são:

O autor José Carlos Libâneo, no livro “Pedagogia e pedagogos, para quê?” (2010), ao tratar do tema Pedagogia como teoria e prática da educação, afirma que a Pedagogia tem um significado bem mais amplo do que ocupar-se dos processos educativos, métodos e maneiras de ensinar.

Para o autor, a Pedagogia é

Leia o texto a seguir, completando as lacunas.

Gaudêncio Frigotto e Ronaldo Araújo, no artigo “Práticas pedagógicas e ensino integrado” (2015), apontam que, para a organização do currículo integrado, são necessários três princípios:

___________, que pressupõe a íntima articulação dos conteúdos formativos com a realidade social e com os projetos políticos dos trabalhadores e suas organizações sociais. ___________, compreendida como o princípio da máxima exploração das potencialidades de cada ciência, da compreensão de seus limites, mas, acima de tudo, como princípio da diversidade e da criatividade.

O terceiro princípio é o compromisso com a transformação social.

As palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas são:

Leia o texto a seguir, completando as lacunas.

A formação docente é um tema amplamente discutido pela literatura educacional e suscita inúmeros debates. Em uma perspectiva libertadora, Paulo Freire (2004) alerta que a formação docente ocorre em um processo oposto à repetição mecânica de gestos, mas em um processo vivo em que estão envolvidos sentimentos e emoções que oscilam conforme ocorrem inseguranças e superações. Além disso, observa que a criticidade deve estar presente em um processo verdadeiramente formativo e, para isso, deve-se buscar a promoção da curiosidade _____________ à curiosidade ____________.

As palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto são:

Leia o texto a seguir, completando a lacuna.

Segundo Nilma Gomes (2007), no livro “Indagações sobre currículo: diversidade e currículo”, “A diversidade é muito mais do que o conjunto das diferenças. Ao entrarmos nesse campo, estamos lidando com a construção histórica, social e cultural das diferenças a qual está ligada às relações de poder, aos processos de colonização e dominação. Portanto, ao falarmos sobre a diversidade (biológica e cultural) não podemos desconsiderar a construção das identidades, o contexto das desigualdades e das lutas sociais”.

Ainda segundo a autora, “a diversidade indaga [questiona] o currículo, a escola, as suas lógicas, a sua organização espacial e temporal”. Assim, entendendo a educação como um direito social, pode-se dizer que “assumir a diversidade na construção de um currículo é posicionar-se __________________________________ diversas formas de dominação, exclusão e discriminação”.

O segmento que completa corretamente a lacuna com a ideia defendida pela autora é: