Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 184

Q3827540

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor de Ciências Físicas e Biológicas |

Q3827540 Pedagogia

A Pedagogia Tecnicista, consolidada no Brasil durante o regime militar, buscou reorganizar o processo educativo com base nos princípios da racionalidade, eficiência e produtividade, inspirando-se no comportamentalismo de Skinner e na instrução programada. Nessa tendência liberal, a escola é vista como modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas, onde o planejamento e o material didático ocupam lugar central, secundarizando a relação professor-aluno. Considerando os pressupostos teóricos e metodológicos do tecnicismo, analise as afirmativas a seguir.
I.O processo de aprendizagem é focado no desempenho observável e mensurável do aluno, priorizando-se a operacionalização dos objetivos instrucionais e o uso de manuais e módulos de autoinstrução.
II.O professor passa a ser um administrador e executor do planejamento, um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cuja função principal é aplicar corretamente os meios técnicos para garantir a eficiência do ensino.
III.A metodologia tecnicista valoriza o debate crítico e a autogestão pedagógica, incentivando os alunos a questionarem as estruturas sociais e a construírem o conhecimento através da interação dialética com a realidade política.
Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

II apenas.

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Q3827461

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Monitor de Educação Básica |

Q3827461 Pedagogia

O ensino híbrido (blended learning) combina o aprendizado presencial com o aprendizado online, permitindo que o aluno tenha algum controle sobre o tempo, o lugar, o caminho e/ou o ritmo de seus estudos. Um dos modelos mais difundidos dessa abordagem é a "Sala de Aula Invertida" (Flipped Classroom), que altera a lógica tradicional de exposição de conteúdo e realização de tarefas. Sobre a dinâmica pedagógica da Sala de Aula Invertida, assinale a alternativa correta.

A

O professor utiliza a sala de aula exclusivamente para transmitir aulas expositivas longas, enquanto os alunos realizam os exercícios de fixação e trabalhos em grupo apenas em casa, sem supervisão docente direta.

B

As tecnologias digitais são utilizadas apenas como ferramentas de distração ou recompensa ao final da aula, sem integração efetiva com o currículo ou com os objetivos de aprendizagem propostos.

C

Elimina-se totalmente a presença física do professor e dos alunos na escola, transformando o curso em 100% à distância, onde toda a interação ocorre de forma assíncrona via plataformas digitais.

D

O aluno estuda os conteúdos teóricos previamente em ambiente virtual (casa), utilizando vídeos ou textos, e utiliza o tempo em sala de aula para atividades práticas, resolução de problemas e aprofundamento com mediação do professor.

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Q3827456

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Monitor de Educação Básica |

Q3827456 Pedagogia

A organização do tempo e do espaço escolar não é uma variável neutra, mas interfere diretamente nas interações sociais e no processo de aprendizagem. Modelos tradicionais tendem a fragmentar o tempo em aulas rígidas e o espaço em fileiras, enquanto propostas inovadoras, como os Ciclos de Aprendizagem analisados por Vitor Paro e Miguel Arroyo, buscam respeitar os ritmos de desenvolvimento humano. Sobre a organização escolar em Ciclos e suas implicações pedagógicas, assinale a alternativa correta.

A

Organiza os alunos exclusivamente por idade cronológica, impedindo que estudantes com diferentes níveis de conhecimento interajam no mesmo espaço físico para evitar conflitos cognitivos.

B

Elimina completamente a avaliação da aprendizagem, promovendo a aprovação automática de todos os alunos independentemente da frequência ou da apropriação dos conhecimentos básicos.

C

Mantém a fragmentação dos conteúdos em séries anuais estanques, mas altera apenas a nomenclatura das turmas para dar uma aparência de modernidade administrativa sem impacto pedagógico.

D

Visa superar a lógica da seriação e da reprovação anual, considerando o tempo de aprendizagem como um continuum que respeita as diferentes etapas do desenvolvimento humano, e não apenas o acúmulo de conteúdos.

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Q3827454

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Monitor de Educação Básica |

Q3827454 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP), segundo Ilma Passos Alencastro Veiga, não deve ser apenas um documento burocrático arquivado nas secretarias, mas uma ferramenta de inovação e emancipação da escola. Ele é "político" por estar comprometido com a formação de um tipo de cidadão para um tipo de sociedade e "pedagógico" por definir as ações educativas necessárias para tal fim. Nesse sentido, o PPP deve ser construído coletivamente, superando a fragmentação do trabalho escolar. Considerando os princípios norteadores do PPP, assinale a alternativa correta.

A

Deve ser elaborado participativamente, envolvendo todos os segmentos da comunidade escolar, e estruturar-se como um processo contínuo de reflexão e discussão, evitando a mera reprodução de normas externas.

B

Representa a transposição fiel das diretrizes da Secretaria de Educação para o interior da escola, cabendo aos professores apenas a execução das tarefas preestabelecidas sem margem para adaptações.

C

Foca primordialmente na dimensão financeira da escola, detalhando o balanço contábil e as estratégias de captação de recursos privados, deixando as questões curriculares para o plano de aula.

D

Constitui-se como um conjunto rígido de normas disciplinares e administrativas definidas exclusivamente pela equipe gestora para garantir a ordem e a hierarquia dentro da instituição.

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Q3827421

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional |

Q3827421 Pedagogia

Segundo o Decreto no 12.686/2025, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é atividade pedagógica de caráter complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação.

Alguns objetivos do AEE incluem:

1. Oferecer atendimento substitutivo às classes comuns por meio de serviço especializado.

2. Identificar estudantes que são o público da educação especial realizando diagnóstico.

3. Contribuir para o desenvolvimento de recursos didáticos e estratégias pedagógicas.

4. Sistematizar e articular o trabalho dos diferentes profissionais da educação envolvidos com o atendimento aos estudantes que são o público da educação especial.

5. Desenvolver e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que assegurem acesso, permanência, aprendizagem e participação dos estudantes em todas as atividades educacionais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

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Q3827419

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional |

Q3827419 Pedagogia

De acordo com o Manual Cuidando da criança com alterações no desenvolvimento (UNICEF, 2017, p. 9), o uso de utensílios adequados durante as refeições de crianças com alterações do desenvolvimento é importante para facilitar a alimentação.

Nesse sentido, são exemplos de utensílios que podem ser incluídos na rotina alimentar dessas crianças:

1. Apoio para os pés, com caixas para melhorar o posicionamento.

2. Emborrachado embaixo do prato, para ele não escorregar.

3. Copo recortado para facilitar a visualização do volume adequado a ser ofertado e o fechamento dos lábios, e ajudar na coordenação da sucção com a deglutição e respiração.

4. Colar cervical com rolo de toalha ou de espuma para ajudar a segurar a cabeça durante a alimentação.

5. Adaptar a colher, caso a criança já esteja fazendo uso e tenha dificuldade para segurá-la.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3827391

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827391 Pedagogia

A gestão democrática de uma escola pode ser algo bastante desafiador. Contudo, os estudos mais atuais da área pedagógica apontam esse como o caminho ideal.
Identifique abaixo as características que correspondem a uma educação escolar de qualidade social.
1. Assegura a elevação do nível escolar para todas as crianças e jovens, sem exceção, em condições iguais dos meios de ofertas de escolarização.
2. Promove a integração entre cultura escolar e outras culturas, no rumo de uma educação intercultural e comunitária.
3. Dispõe de condições físicas, materiais e financeiras de funcionamento, condições de trabalho, remuneração digna e formação continuada dos docentes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3827390

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827390 Pedagogia

As práticas restaurativas são essenciais ao ambiente escolar. Conforme as teorizações sobre a Comunicação Não-Violenta (CNV), existe um tipo de comunicação que bloqueia a compaixão do interlocutor, afetando o diálogo de maneira nociva.
Assinale a alternativa correta quanto a esse tipo de comunicação que Marshall B. Rosenberg considera como alienante da vida.

A

Momentos dialógicos

B

Curiosidade epistemológica

C

Grupo de escuta

D

Julgamentos moralizadores

E

Escuta especializada

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Q3827389

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827389 Pedagogia

Hoje temos uma legislação que criminaliza o bullying, mostrando ser um ato sério com penalidades, e as escolas devem trabalhar preventivamente em seus cotidianos para oportunizar relações funcionais e saudáveis entre os estudantes.
Nessa direção, como os Orientadores podem atuar no sentido preventivo?
1. Construir, coletivamente, práticas que promovam o desenvolvimento socioemocional dos estudantes, ou seja, realizar atividades que fortaleçam a inteligência emocional, a comunicação assertiva e a resolução pacífica de conflitos.
2. Investir na identificação do problema, culpabilizando as famílias envolvidas na situação de bullying, pois a educação deveria vir de casa.
3. Promover atividades integradoras, organizando grupos e projetos que incentivem a colaboração e a amizade entre os estudantes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3827388

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827388 Pedagogia

Para Grinspun, no Brasil, o conceito de Orientação Educacional reveste-se de três dimensões.

Quais são elas?

A

Política, meritocrática e pública

B

Legalista, religiosa e escolanovista

C

Funcionalista, patriarcal e liberal

D

Escolanovista, política e integralista

E

Legalista, funcionalista e realista

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Q3827386

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827386 Pedagogia

Segundo Grinspun, os Orientadores Educacionais contemporâneos devem ser partícipes da construção de escolas que busquem a constante ampliação da qualidade educacional. Para tanto, existem alguns desafios a serem vencidos.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a um desses desafios pensado por esse Orientador.

A

Diminuir a participação dos Orientadores nas mediações com as famílias.

B

Ampliar e valorizar a meritocracia em todos os espaços do cotidiano escolar para que a seleção natural se efetive.

C

Auxiliar na construção de uma realidade interdisciplinar nas escolas onde atuam a fim de ampliar a qualidade dos processos pedagógicos.

D

Buscar o maior uso de avaliações quantitativas para os estudantes, pois as avaliações qualitativas prejudicam os processos de aprendizagem.

E

Construir práticas que adaptem os estudantes à escola no sentido de mantê-los dóceis e controlados no espaço escolar.

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Q3827385

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827385 Pedagogia

O projeto político-pedagógico (PPP) pode ser compreendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola onde foi construído.
Assinale a alternativa correta sobre o que é necessário para iniciar a construção de um PPP.

A

Decidir, coletivamente, o que se quer reforçar dentro da escola e como detalhar as finalidades para se atingir a cidadania.

B

A direção da escola planejar, individualmente, estratégias para desenvolver boas avaliações quantitativas.

C

As famílias decidirem sozinhas quais serão os objetivos pedagógicos da escola à qual fazem parte e a equipe pedagógica seguir essas orientações sem questionar.

D

Os estudantes não serem ouvidos no processo de construção do documento, pois são muito imaturos e despreparados para isso.

E

Impor os desejos da direção e dos coordenadores pedagógicos para o futuro da escola às famílias, aos estudantes e professores.

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Q3827384

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827384 Pedagogia

A igualdade e a qualidade são princípios norteadores da construção dos projetos político-pedagógicos (PPPs).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) A qualidade que se busca em um PPP implica duas dimensões indissociáveis, a formal ou técnica e a política; e uma não está subordinada à outra, cada uma delas tem perspectivas próprias.
( ) O PPP é um documento que deve auxiliar na ampliação das condições de acesso e permanência escolar.
( ) A qualidade escolar nutrida pelo PPP deve privilegiar o ensino e a aprendizagem de uma minoria mais capaz.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V

B

V • V • F

C

V • F • F

D

F • V • F

E

F • F • V

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Q3827151

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3827151 Pedagogia

Em relação à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores do Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa correta, considerando os fundamentos filosóficos, epistemológicos e político-sociais que lhe conferem legitimidade no campo da educação básica:

A

O caráter político do PPP consiste na formalização de diretrizes institucionais que assegurem a estabilidade e a previsibilidade das práticas pedagógicas, de modo a mitigar a interferência de elementos contextuais que possam comprometer a eficiência técnico-pedagógica do processo de ensino-aprendizagem.

B

Os eixos formadores do PPP estão atrelados à lógica organizacional da escola como unidade produtiva de aprendizagem, sendo sua função primordial garantir que os objetivos de rendimento e desempenho definidos por instâncias superiores sejam traduzidos em metas curriculares adaptadas ao cotidiano escolar, com vistas à excelência institucional.

C

O princípio da participação democrática no PPP se refere à consulta ampla da comunidade escolar sobre decisões previamente estruturadas pela equipe gestora, a fim de preservar a coerência interna do documento frente às exigências normativas dos sistemas de ensino e garantir a organicidade do planejamento escolar.

D

O Projeto Político-Pedagógico, como expressão da práxis educativa, articula as dimensões políticas e pedagógicas da escola a partir da compreensão de que a intencionalidade do trabalho docente deve ser mediada por processos coletivos de significação curricular, historicamente situados, tensionando as relações de poder que perpassam a organização do conhecimento escolar e ressignificando o lugar da escola como instância formadora de sujeitos históricos.

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Q3827150

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3827150 Pedagogia

Com base nas discussões contemporâneas sobre a prática de ensino, especialmente aquelas sustentadas pela epistemologia crítica e pelos aportes da didática fundamentada no pensamento histórico-cultural, analise as proposições a seguir sobre os modos de conceber o processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais e assinale a alternativa CORRETA.

A

Uma prática pedagógica coerente com os pressupostos da formação integral deve articular as dimensões cognitiva, social e afetiva da aprendizagem, compreendendo que o conhecimento escolar não se esgota na transmissão técnica de conteúdos, mas emerge do tensionamento entre o saber sistematizado, as experiências socioculturais dos sujeitos e os conflitos geradores no interior da relação pedagógica.

B

A seleção dos conteúdos escolares deve priorizar os temas de maior abrangência disciplinar, em consonância com o rigor epistemológico das áreas de conhecimento, uma vez que essa sistematização possibilita o desenvolvimento de competências transversais, independentemente do contexto de inserção sociocultural dos aprendizes.

C

A avaliação da aprendizagem, enquanto prática dialógica, deve buscar indicadores objetivos de rendimento intelectual, baseando-se preferencialmente em descritores de desempenho, de modo que se possa inferir a progressão do sujeito segundo critérios consensualmente legitimados por instâncias técnico-científicas.

D

A estruturação do cotidiano escolar requer uma organização didática previamente ordenada, na qual o tempo pedagógico se configura como variável exógena à experiência do aluno, sendo a previsibilidade e a estabilidade dos conteúdos o fator central para a construção das aprendizagens duráveis e acumulativas.

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Q3827148

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3827148 Pedagogia

Apesar das diferenças entre abordagens metodológicas voltadas ao desenvolvimento da escrita, da escuta e da leitura, estudos contemporâneos da linguística, da psicologia do desenvolvimento e da educação têm convergido ao afirmar que a aquisição da linguagem ocorre por meio de processos interdependentes. Nessa perspectiva, oralidade, escrita e linguagens não verbais articulam-se em contextos históricos, sociais e culturais, exigindo a superação de concepções lineares de alfabetização e o reconhecimento do papel mediador das práticas pedagógicas na construção de sentidos. Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

A

As linguagens não verbais assumem função complementar e provisória no processo de alfabetização, perdendo centralidade à medida que se consolidam os códigos escritos e orais escolarizados.

B

A alfabetização organiza-se de forma sequencial, iniciando-se pelo domínio das habilidades auditivas, seguido da correspondência grafema-fonema, que condiciona diretamente o desenvolvimento da leitura e da escrita.

C

A escrita, a oralidade e a leitura constituem processos articulados, sendo a leitura compreendida como produção de sentidos mediada por práticas sociais de linguagem que integram dimensões verbais e não verbais no contexto educativo.

D

A leitura configura-se como habilidade autônoma, desvinculada da oralidade e da escrita, desenvolvendo-se prioritariamente por meio da exposição sistemática a materiais didáticos e técnicas de decodificação.

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Q3827147

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3827147 Pedagogia

À luz das discussões contemporâneas sobre as tendências pedagógicas e seus desdobramentos metodológicos em contextos educativos diversos, considere as implicações dos paradigmas críticos na definição de indicadores da ação docente. A esse respeito, assinale a alternativa correta:

A

A perspectiva histórico-crítica da educação propõe que os indicadores da ação pedagógica sejam construídos com base na articulação entre práxis educativa e mediação sociocultural, superando métricas meramente instrumentais e valorizando o vínculo entre conhecimento sistematizado e realidade vivida, em um processo formativo emancipatório.

B

A abordagem tradicional, ao centrar-se na transmissão de conteúdos universais, advoga por indicadores qualitativos que privilegiem o desenvolvimento crítico do sujeito e sua inserção autônoma nos processos socioculturais, considerando os elementos intersubjetivos da aprendizagem como condição para a cidadania ativa.

C

As correntes escolanovistas, ao priorizarem a experiência individual do aluno, orientam os indicadores da prática pedagógica a partir da noção de currículo oculto, valorizando a função política da escola como mediadora dos conflitos sociais e das contradições estruturais da sociedade capitalista.

D

A pedagogia tecnicista, ao incorporar critérios de eficiência e produtividade, reconhece a importância da heterogeneidade cultural na construção dos indicadores, estabelecendo-os a partir da dialogicidade entre objetivos curriculares e saberes escolares localizados, com vistas à democratização da avaliação educacional.

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Q3827145

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3827145 Pedagogia

A organização do tempo e do espaço escolar, aliada à intencionalidade pedagógica na escolha de conteúdos, metodologias e formas avaliativas, desempenha um papel central na constituição de práticas educativas coerentes com os princípios da aprendizagem significativa e do protagonismo infantil. Compreender o cotidiano escolar como campo de experiências interativas implica reconhecer a indissociabilidade entre ensinar e aprender, bem como a necessidade de articulação entre projetos de trabalho e os processos avaliativos. Com base nessas premissas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A articulação entre tempos, espaços, conteúdos e atividades deve ser planejada de forma contextualizada, dialógica e situada, em consonância com o cotidiano escolar, potencializando práticas de ensino-aprendizagem coerentes com os projetos de trabalho e com os princípios ético-estéticos e políticos da educação.

B

A avaliação no cotidiano escolar deve ocorrer por meio de instrumentos objetivos e sistemáticos que permitam comparar os desempenhos individuais dos estudantes, assegurando critérios universais de qualidade e desempenho nos diferentes espaços de aprendizagem.

C

O planejamento da prática de ensino deve organizar as atividades e os conteúdos de modo uniforme e escalonado, assegurando que todas as crianças, independentemente de suas especificidades, avancem nos mesmos ritmos e percursos previamente definidos no currículo formal.

D

Os projetos de trabalho, quando incorporados à rotina escolar, devem seguir diretrizes lineares, priorizando a organização didática dos conteúdos em torno de eixos disciplinares rígidos e previamente hierarquizados para garantir a eficácia do processo avaliativo.

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Q3827138

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3827138 Pedagogia

Os desafios atuais relacionados à formação de leitores no Brasil envolvem não apenas a ampliação do acesso ao livro, mas também a qualificação das práticas de mediação cultural em escolas, bibliotecas, coletivos literários e espaços comunitários. A presença crescente de obras digitais e a multiplicação de conteúdos em redes sociais alteram hábitos de leitura, exigindo novas estratégias para aproximar diferentes públicos da literatura. Enquanto isso, políticas públicas de incentivo enfrentam oscilações institucionais que afetam a continuidade de programas e a consolidação de ambientes de leitura. Considerando esse panorama, qual interpretação expressa corretamente o principal desafio contemporâneo na formação de leitores no país?

A

A necessidade de integrar políticas públicas, práticas de mediação e diversidade de suportes para criar experiências de leitura significativas e acessíveis.

B

A afirmação de que políticas de leitura são eficazes mesmo sem continuidade institucional ou articulação com escolas e bibliotecas.

C

A crença de que a presença de livros digitais garante, por si só, o aumento sustentado dos índices de leitura.

D

A suposição de que o hábito de leitura se desenvolve de forma espontânea e independe de ações sociais ou educacionais.

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Q3827112

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Ensino Religioso |

Q3827112 Pedagogia

Uma organização internacional de cooperação educacional formulou recomendações para currículos escolares que abordam a pluralidade cultural e religiosa em países democráticos. Em um estado brasileiro, essas recomendações foram debatidas para subsidiar a política curricular local, considerando a coexistência entre cosmovisões religiosas, tradições seculares e identidades culturais em territórios marcados por desigualdades históricas e disputas de narrativa pública. À luz desse contexto, analise as afirmativas:

I.A pluralidade cultural e religiosa, como princípio democrático, exige que currículos públicos mapeiem diferenças e conflitos entre crenças, mas é incompatível com práticas que promovam assimetria de legitimidade epistêmica, como selecionar um credo majoritário para funcionar como parâmetro hermenêutico das demais tradições.
II.Em sistemas educacionais laicos, a abordagem da diversidade religiosa pode mobilizar categorias internas de sentido das tradições (conceitos êmicos) como objetos de estudo e comparação crítica, desde que tais categorias não operem como critérios de verdade escolar, nem como dever de adesão, nem como avaliação de autenticidade confessional.
III.O reconhecimento curricular da diversidade cultural religiosa no Brasil impõe ao poder público a adoção do relativismo ontológico forte, segundo o qual a escola deve tratar todas as cosmovisões como imutáveis, incomensuráveis e blindadas à crítica acadêmica, para evitar tensionamentos identitários.
IV.A proteção à pluralidade cultural e religiosa no currículo escolar decorre da obrigação de dar igual visibilidade estatística às tradições com maior presença censitária, mas não alcança religiosidades minoritárias sem formalização institucional, práticas sincréticas não hierarquizadas nem identidades não religiosas.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I e II são verdadeiras.

B

Apenas I, II, III e IV são verdadeiras.

C

Apenas II e III são verdadeiras.

D

Apenas I, II e IV são verdadeiras.

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