Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 180

Q3830181

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830181 Pedagogia

O planejamento no interior das instituições educativas representa mais do que um instrumento técnico de organização didática: constitui uma prática política e cultural que expressa concepções de escola, de sociedade e de sujeito. À luz dessa concepção crítica e dos pressupostos contemporâneos do planejamento escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

A concepção de planejamento como práxis educativa implica a integração de seus diferentes níveis − escola, ensino e aula − em um movimento reflexivo que rearticula as dimensões político-pedagógica, ética e epistemológica da formação escolar, exigindo que a participação se traduza em deliberação substantiva, não apenas formal.

B

O planejamento escolar crítico requer que o projeto político-pedagógico seja entendido como documento-guia da gestão institucional, o qual deve ser operacionalizado por cada docente mediante o desdobramento vertical de metas educacionais previamente estipuladas nos níveis superiores da estrutura escolar.

C

O planejamento participativo é compreendido como um processo distributivo de funções entre os diferentes setores da escola, com vistas à ampliação da eficiência organizacional, sem prejuízo à autonomia pedagógica do professor, desde que esta esteja compatível com os objetivos da gestão educacional.

D

A função política do planejamento está condicionada à capacidade do coletivo escolar de preservar a identidade institucional perante as pressões externas, razão pela qual os planos de ensino e de aula devem resguardar-se das mudanças sociais abruptas, assegurando estabilidade aos objetivos pedagógicos.

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Q3830177

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830177 Pedagogia

Diferentes abordagens sobre a gestão escolar refletem distintas concepções de educação, de sociedade e de papel institucional da escola pública. Tais concepções interferem não apenas nas formas de organização do trabalho pedagógico, mas também nas relações de poder, nas formas de participação e nos sentidos atribuídos à função social da escola.
Considerando as concepções críticas de gestão escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

A gestão democrática pressupõe a compreensão da escola como espaço contraditório, cujas práticas estão atravessadas por disputas sociais, exigindo processos de deliberação coletiva que articulem fins educativos com compromisso ético-político com a transformação social.

B

O modelo participativo de gestão valoriza a pluralidade de vozes no ambiente escolar, mas exige, para sua efetividade, a delimitação hierárquica entre os sujeitos, de forma a preservar a funcionalidade organizacional diante da diversidade de interesses presentes.

C

A gestão escolar centrada no desempenho institucional busca alinhar os processos educativos às diretrizes avaliativas dos sistemas, assegurando um planejamento didático convergente com os referenciais de qualidade mensurável e com os indicadores de rendimento escolar.

D

Nas perspectivas críticas de gestão escolar, a mediação pedagógica assume um caráter operacional, voltado à adaptação das estratégias educacionais às demandas de eficiência dos sistemas, evitando dispersões na condução do projeto educativo institucional.

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Q3830176

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830176 Pedagogia

A Educação do Campo constitui uma expressão de resistência e construção político-pedagógica que tensiona os modelos homogêneos de escolarização ao valorizar os modos de vida, os saberes e as territorialidades camponesas. Essa modalidade educativa demanda o reconhecimento da pluralidade cultural e a crítica ao projeto hegemônico de desenvolvimento. Considerando os fundamentos teóricos e normativos da Educação do Campo no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A

A proposta pedagógica da Educação do Campo parte da concepção de que os sujeitos do campo devem ser inseridos no processo educativo como beneficiários de políticas compensatórias, voltadas à correção de defasagens históricas no acesso à escolarização e à qualificação profissional.

B

A Educação do Campo fundamenta-se na superação das desigualdades escolares entre os meios urbano e rural, por meio da adaptação das diretrizes nacionais às especificidades regionais, garantindo que os alunos do campo tenham acesso ao mesmo currículo praticado nas escolas urbanas, com as devidas flexibilizações metodológicas.

C

A Educação do Campo defende uma prática pedagógica contextualizada e dialógica, construída com base na escuta dos sujeitos e no enfrentamento das relações assimétricas de poder, reconhecendo o território como espaço pedagógico em disputa e os saberes camponeses como fontes legítimas de conhecimento.

D

O currículo da Educação do Campo deve priorizar a formação para o mundo do trabalho, com ênfase no empreendedorismo rural e na incorporação de tecnologias produtivas, de modo a modernizar a agricultura familiar e promover a mobilidade social das comunidades do interior.

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Q3830175

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830175 Pedagogia

A reconfiguração da educação especial à luz das políticas de inclusão impõe a revisão das concepções pedagógicas, organizacionais e avaliativas que historicamente estruturaram a escolarização dos sujeitos com deficiência. Considerando os fundamentos epistemológicos da inclusão escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

A centralidade atribuída à interação social no processo de desenvolvimento demanda que o currículo seja ajustado com base nas competências interpessoais mais evidentes do grupo, a fim de promover a integração gradual de estudantes com deficiência às práticas escolares em vigor.

B

A efetividade das propostas inclusivas no contexto escolar depende do alinhamento entre os referenciais da educação especial e os critérios de desempenho definidos para o conjunto da turma, de modo a preservar o sentido de pertencimento e de avaliação equitativa.

C

A concepção de educação inclusiva implica compreender que o acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes com deficiência resultam da transformação do ambiente educacional, com ênfase na reconfiguração dos processos didáticos e na corresponsabilidade institucional.

D

As práticas pedagógicas inclusivas requerem a utilização de estratégias instrucionais que operem em função das limitações específicas de cada estudante, proporcionando um ambiente didático estruturado para mitigar barreiras cognitivas e comportamentais.

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Q3830173

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830173 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico da escola configura-se como um processo histórico de produção de sentidos coletivos, no qual a definição de finalidades educativas, a organização do trabalho pedagógico e as formas de gestão se articulam em permanente tensão. Nessa perspectiva, o Projeto Político-Pedagógico não se reduz a um instrumento normativo, mas se constitui como expressão da _____, compreendida como prática social deliberativa que envolve conflito, negociação e responsabilidade pública.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

A

ação político-pedagógica coletiva

B

autonomia regulada dos sistemas de ensino

C

racionalidade técnico-administrativa

D

institucionalização da participação

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Q3830172

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830172 Pedagogia

A educação integral, conforme discutida no contexto das políticas públicas brasileiras contemporâneas, propõe uma abordagem formativa ampliada, que valoriza as múltiplas dimensões do desenvolvimento humano, superando a lógica da ampliação de tempo escolar como único critério de qualidade.
Nesse sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A educação integral tem como princípio a formação do sujeito em todas as suas dimensões — intelectual, física, emocional, social e cultural — numa perspectiva que considera os territórios, os tempos e os saberes vivenciados pelos estudantes.
PORQUE
II. O paradigma da educação integral fundamenta-se na centralidade do tempo-escola como mecanismo estruturante do projeto pedagógico e organizador da aprendizagem escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3830171

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830171 Pedagogia

A didática, enquanto campo teórico-prático vinculado à formação docente, articula intencionalidades educativas, processos de ensino e condições contextuais de aprendizagem. Sua dimensão política e ética se projeta na prática de ensino por meio de escolhas que atravessam o planejamento, a mediação didática e a avaliação. Com base nas concepções críticas da didática e nos estudos sobre prática pedagógica, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão CORRETA:

A

A efetividade da prática de ensino depende da adequação do conteúdo ao perfil dos estudantes, cabendo ao professor selecionar estratégias que mantenham a motivação da turma sem comprometer a fidelidade aos critérios pedagógicos estipulados previamente no plano de curso.

B

A prática pedagógica, concebida sob uma perspectiva formativa, requer do professor a reflexão crítica sobre os saberes escolares, considerando que o processo didático não se reduz à aplicação de técnicas, mas se constitui como mediação entre conhecimento, cultura e experiência histórica dos sujeitos.

C

A didática geral, ao organizar os fundamentos da ação docente, estabelece princípios universais aplicáveis a diferentes contextos educativos, contribuindo para o alinhamento das práticas escolares às diretrizes curriculares e ao desempenho institucional esperado.

D

A prática de ensino se fundamenta na operacionalização das etapas previstas no planejamento didático, exigindo do professor o domínio dos procedimentos metodológicos e o gerenciamento eficaz dos tempos e espaços escolares, como condição para a consolidação dos objetivos propostos.

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Q3830170

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830170 Pedagogia

Considerando a didática como campo teórico-prático constitutivo da formação docente, analise as proposições a seguir:
I. A didática, ao integrar saberes pedagógicos e saberes da experiência, contribui para a profissionalização docente na medida em que oferece referenciais conceituais que orientam a ação pedagógica, sem prescrever modelos universais de ensino.
II. Na formação inicial e continuada de professores, a didática assume centralidade ao possibilitar a compreensão crítica das mediações entre ensino, aprendizagem e contexto sociocultural, configurando-se como espaço de problematização da prática e de reconstrução dos saberes docentes.
III. O papel da didática na formação do professor consiste em sistematizar procedimentos metodológicos validados cientificamente, de modo a assegurar a coerência entre planejamento, execução e avaliação, independentemente das singularidades institucionais e históricas da prática escolar.
É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q3830167

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830167 Pedagogia

A docência, concebida como prática social e cultural, extrapola os limites técnicos da transmissão de conteúdos e requer um posicionamento ético-político diante dos desafios sociais, educacionais e humanos. Com base nos marcos legais da profissão docente, assinale a alternativa que expressa uma análise CORRETA e compatível com o compromisso ético-social da ação educativa.

A

A ética profissional do professor requer neutralidade diante de conflitos de ordem sociocultural no espaço escolar, uma vez que o exercício da docência se sustenta na imparcialidade e na objetividade próprias da função educativa.

B

O compromisso social da docência se realiza pela adequação das práticas pedagógicas às metas de desempenho estabelecidas pelas políticas públicas de avaliação, assegurando a conformidade com os padrões de qualidade e equidade definidos em escala nacional.

C

A responsabilidade ética do professor manifesta-se na observância rigorosa das normas institucionais, evitando posicionamentos que possam desestabilizar as estruturas organizacionais da escola e interferir na autoridade técnico-pedagógica do currículo prescrito.

D

A ação docente, ancorada no compromisso ético com a formação humana, implica reconhecer que ensinar é um ato político que demanda engajamento crítico frente às desigualdades sociais, sem que isso se traduza em doutrinação ou imposição ideológica.

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Q3830166

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830166 Pedagogia

O conhecimento pedagógico não se constitui como um campo estático ou meramente instrumental. Ele é atravessado por disputas epistemológicas, históricas e políticas, sendo continuamente resignificado nas práticas sociais e institucionais em que os sujeitos se engajam. Nesse sentido, compreender a docência exige mais do que domínio técnico: requer reflexão crítica, responsabilidade ética e consciência de sua inserção nos projetos societários.
A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA sobre a constituição do conhecimento pedagógico:

A

O processo de formação docente se fortalece quando pautado pela normatização de competências genéricas, que viabilizam a transposição dos conteúdos escolares sem que haja necessidade de contextualização ideológica ou tensionamento teórico-político.

B

O conhecimento pedagógico resulta da sistematização científica das práticas educativas e deve sua legitimidade à capacidade de traduzir a complexidade do cotidiano escolar em normas de ação aplicáveis, garantindo segurança metodológica à atividade docente.

C

A configuração do saber pedagógico crítico exige reconhecer a prática docente como locus de produção de conhecimento, em diálogo com teorias, experiências e contradições do cotidiano, superando a dicotomia entre saber prático e saber científico.

D

As múltiplas fontes que compõem o saber pedagógico derivam, prioritariamente, da tradição acadêmica consolidada, sendo a prática docente compreendida como espaço de aplicação e não de produção de conhecimento, sob risco de relativização epistemológica.

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Q3830165

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830165 Pedagogia

As tendências pedagógicas expressam concepções de homem, sociedade, conhecimento e educação que se materializam em práticas escolares concretas. A compreensão dessas tendências é fundamental para que o professor atue de forma consciente no projeto educativo em que se insere. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa uma análise CORRETA:

A

A pedagogia tecnicista, ao propor uma racionalização do trabalho docente por meio de objetivos operacionais e controle de resultados, contribui para o aperfeiçoamento das práticas escolares na perspectiva da eficiência, sem, contudo, comprometer os processos formativos com finalidades de cunho ideológico.

B

A pedagogia histórico-crítica parte do princípio de que a escola não é neutra e que o conhecimento escolar deve ser trabalhado como instrumento de apropriação crítica da realidade, sendo o planejamento didático orientado pela articulação entre prática social, conteúdo sistematizado e transformação consciente.

C

As pedagogias progressistas defendem a valorização das experiências dos alunos como base para a aprendizagem significativa, mas divergem quanto ao papel do conhecimento escolar, sendo que nas vertentes libertadora e histórico-crítica o saber sistematizado é relativizado frente à vivência cotidiana.

D

A pedagogia libertadora, ao enfatizar a problematização da realidade como ponto de partida da ação educativa, assume a mediação cultural como ferramenta de transmissão de conteúdos sistematizados, integrando a lógica instrucional à formação da consciência crítica.

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Q3830164

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830164 Pedagogia

A atuação do coordenador pedagógico nas instituições escolares contemporâneas requer uma abordagem que transcenda a gestão técnica do planejamento e envolva, de modo implicado, a mediação de saberes, conflitos e práticas formativas. Nesse sentido, assinale a alternativa que reflete uma concepção CORRETA, crítica e coerente com os princípios formativos dessa função no interior da escola.

A

O coordenador pedagógico, ao atuar no campo da formação continuada, deve articular os saberes da prática com os conteúdos formais das disciplinas, assegurando a coerência epistemológica dos projetos de ensino e evitando desvios metodológicos que comprometam o percurso curricular estabelecido no planejamento escolar.

B

A mediação exercida pelo coordenador pedagógico nas interações docentes exige domínio das políticas curriculares vigentes, de modo a assegurar que as ações educativas se mantenham em consonância com as metas institucionais e com as diretrizes avaliativas que regulam a eficácia do processo formativo.

C

O exercício da coordenação pedagógica, ao favorecer o acompanhamento sistemático das atividades didáticas, deve pautar-se pela identificação de falhas recorrentes nos processos de ensino, garantindo assim a retroalimentação pedagógica a partir de intervenções pontuais orientadas por critérios de desempenho previamente estabelecidos.

D

A função da coordenação pedagógica, concebida como instância de reflexão coletiva, pressupõe o reconhecimento das experiências docentes como territórios de saber em disputa, nos quais o diálogo e a escuta crítica operam como dispositivos para a ressignificação das práticas pedagógicas em contextos marcados por assimetrias históricas e institucionais.

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Q3829990

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829990 Pedagogia

A Andragogia, como arte e ciência de orientar adultos na aprendizagem, apresenta pressupostos distintos da pedagogia tradicional voltada para crianças. Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios da Andragogia segundo Malcolm Knowles:

I. O aprendiz adulto possui um autoconceito de ser responsável por suas próprias decisões e vida, demandando uma aprendizagem autodirecionada e resistindo a situações em que sua vontade é imposta por outros.
II. A experiência acumulada pelo adulto é um recurso rico para a aprendizagem, devendo ser ignorada para que ele possa absorver os novos conceitos acadêmicos sem os vícios de sua prática profissional anterior.
III. A prontidão para aprender no adulto está intimamente ligada às tarefas de desenvolvimento de seus papéis sociais e profissionais, buscando conhecimentos de aplicação imediata para resolver problemas reais.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

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Q3829987

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829987 Pedagogia

A Transposição Didática, conceito desenvolvido originalmente por Yves Chevallard, é fundamental para compreender as transformações que o conhecimento sofre até chegar à sala de aula. Assinale a alternativa CORRETA que define o "Saber Ensinado" dentro da cadeia de transposição didática.

A

O Saber Ensinado é o conhecimento científico transformado e concretizado na prática pedagógica pelo professor, a partir do currículo formal.

B

O Saber Ensinado é o conhecimento produzido nos laboratórios de pesquisa das universidades, que deve ser transmitido de forma bruta aos alunos do ensino básico para manter o rigor acadêmico.

C

O Saber Ensinado corresponde exatamente ao conteúdo presente nos livros didáticos, sem qualquer alteração ou interpretação por parte do docente, garantindo a neutralidade científica absoluta.

D

O Saber Ensinado refere-se exclusivamente ao conhecimento popular que o aluno traz de sua comunidade, o qual deve substituir integralmente o conhecimento científico na escola moderna.

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Q3829984

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829984 Pedagogia

A liderança na gestão escolar pode assumir diferentes contornos que impactam o clima organizacional e os resultados pedagógicos. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a liderança transformacional no ambiente educacional.

A

A liderança transformacional caracteriza-se pela ausência de intervenção do gestor nas atividades diárias (laissez-faire), permitindo que cada setor da escola funcione de forma isolada e independente, sem coordenação central.

B

A liderança transformacional baseia-se exclusivamente na troca de recompensas por desempenho, onde o gestor oferece bônus financeiros aos professores que atingirem as metas de aprovação, sem se envolver com o desenvolvimento pessoal da equipe.

C

A liderança transformacional foca em inspirar e motivar a equipe a transcender seus interesses individuais em prol da missão coletiva da escola, estimulando a inovação intelectual e oferecendo suporte individualizado aos docentes.

D

A liderança transformacional é aquela que impõe mudanças drásticas de cima para baixo através de decretos e portarias, desconsiderando a cultura escolar existente para implementar rapidamente novas tecnologias de gestão.

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Q3829982

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829982 Pedagogia

A consciência fonológica é um preditor fundamental para a alfabetização. Assinale a alternativa CORRETA que estabelece a distinção técnica entre "Consciência Fonológica" e "Consciência Fonêmica".

A

Consciência fonêmica é a habilidade de separar as palavras em sílabas, sendo a primeira habilidade a ser desenvolvida, enquanto a consciência fonológica surge apenas na vida adulta.

B

A consciência fonológica envolve a identificação e manipulação de unidades sonoras em diferentes níveis, enquanto a consciência fonêmica refere-se especificamente aos fonemas individuais.

C

A consciência fonológica refere-se apenas ao conhecimento das letras do alfabeto (grafemas), enquanto a consciência fonêmica refere-se à capacidade de ler textos fluentemente em voz alta.

D

Não há diferença entre os termos, ambos significam a capacidade de ouvir bem (acuidade auditiva) e distinguir sons graves de agudos.

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Q3829977

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829977 Pedagogia

A Transposição Didática, conceito desenvolvido por Yves Chevallard, é fundamental para entender como o conteúdo chega ao aluno. Assinale a alternativa CORRETA que define o papel da "Noosfera" nesse processo.

A

A Noosfera é o ambiente físico da sala de aula, composta pelas carteiras, quadro e iluminação, que interfere diretamente na visibilidade do conteúdo apresentado pelo professor.

B

A Noosfera é o espaço de decisões sobre o ensino, no qual especialistas, gestores e educadores selecionam e transformam o saber sábio em saber a ensinar.

C

A Noosfera é o conjunto de softwares educativos utilizados para substituir o professor, assegurando que o conhecimento científico seja transmitido diretamente ao aluno, sem mediação pedagógica no processo de transposição didática.

D

A Noosfera refere-se à capacidade cognitiva do aluno de memorizar o conteúdo exatamente como ele foi descoberto pelos cientistas, sem nenhuma alteração ou simplificação pedagógica.

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Q3829974

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829974 Pedagogia

A identificação de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação é um desafio na educação inclusiva. Joseph Renzulli propôs o Modelo dos Três Anéis para explicar esse fenômeno. Sobre este modelo, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O comportamento de superdotação resulta da interação entre três aglomerados de traços humanos: habilidade acima da média (geral ou específica), elevados níveis de comprometimento com a tarefa (motivação) e elevados níveis de criatividade.
(__) Para ser considerado superdotado, o aluno deve apresentar necessariamente um QI superior a 140 em testes psicométricos, sendo irrelevantes a criatividade ou o envolvimento com a tarefa.
(__) O modelo defende que a superdotação não é um estado fixo, mas um conjunto de comportamentos que podem ser desenvolvidos em certas pessoas, em certos momentos e sob certas circunstâncias.
(__) A habilidade acima da média refere-se exclusivamente ao desempenho acadêmico em matemática e línguas, excluindo habilidades artísticas, de liderança ou psicomotoras da concepção de superdotação.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, F, V.

C

V, V, F, F.

D

V, F, V, F.

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Q3829970

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829970 Pedagogia

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) constitui um referencial pedagógico voltado à organização do currículo, orientado pela diversidade dos estudantes, com o objetivo de reduzir obstáculos ao processo educativo e ampliar as possibilidades de acesso, participação e aprendizagem. Considerando os princípios que estruturam essa abordagem, analise as afirmativas a seguir sobre os três eixos fundamentais do DUA:

I. O princípio do Engajamento busca fornecer múltiplos meios de envolvimento, aproveitando os interesses dos alunos e oferecendo desafios apropriados para motivar a aprendizagem.
II. O princípio da Representação preconiza que o conteúdo deve ser apresentado de uma única forma (texto escrito), forçando todos os alunos a se adaptarem ao padrão acadêmico rigoroso.
III. O princípio da Ação e Expressão sugere fornecer múltiplos meios para que os alunos demonstrem o que aprenderam, permitindo alternativas além das provas escritas, como apresentações orais, projetos ou multimídia.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II apenas.

D

I, II e III.

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Q3829943

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Inglês |

Q3829943 Pedagogia

Com base nos fundamentos da Didática e da organização do ensino, analise as proposições a seguir:
I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto, orientada prioritariamente por objetivos técnicos de planejamento e transmissão.
II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão técnica da atividade docente, uma vez que envolve decisões curriculares, escolhas metodológicas e consideração das condições socioculturais nas quais os processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como mediação entre conhecimento sistematizado e realidade social, exige do professor não apenas domínio de conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e reconfigurar sua ação pedagógica.
É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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