Muitos estudiosos vêm se dedicando a inúmeras pesquisas e debates sobre temas diversos a respeito da educação básica, como objetos de pesquisa a alfabetização e o letramento, buscando identificar fatores que possam explicar tamanho fracasso escolar ao nos depararmos com altos índices de analfabetismo no Brasil. Ao deparar-me com essas inúmeras dificuldades enfrentadas pela criança para compreender o sistema de escrita alfabética e os desafios do professor de como ensiná-la, busquei maior compreensão teórica a respeito do tema, com reflexão e atuação na prática docente, no conhecimento teórico, na compreensão de como a criança de fato se apropria da leitura e escrita, e na contribuição para a qualidade de ensino da rede pública. (...)

(Por: Cláudia Regina Bicas Bondezam. Mestra em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza da Universidade Tecnológica Federal do Paraná) (https://editorarealize.com.br/ editora/anais/conedu/2021/TRABALHO_EV150_MD1_SA108_ ID1308_29072021195218.pdf)

Desta forma, em se tratando da importância que a alfabetização tem perante a sociedade, o objetivo do artigo é verificar se o educador proporciona ao aluno situações de ensino e aprendizagem de alfabetização, que sejam apropriados, excetuando-se:

Tendências pedagógicas são abordagens de ensino que surgem em resposta às mudanças sociais e às necessidades educacionais dos alunos. Elas representam formas atualizadas de praticar a educação, incorporando estratégias, tecnologias e princípios pedagógicos inovadores. (...)

(khanacademy.org/pt-br/quais-sao-as-principaistendencias-pedagogicas/)

Entre as "Principais tendência pedagógicas" pesquisadas pelos autores da fonte consultada para elaboração desta questão, escolhemos uma que tem as características seguintes: "É uma tendência pedagógica que se concentra no desenvolvimento completo e abrangente do conhecimento e das habilidades dos alunos. Ao invés de focar apenas em alcançar notas ou cumprir requisitos mínimos, a aprendizagem visa que os alunos adquiram um entendimento completo e aprofundado dos conceitos antes de passar para próximos tópicos. Esta tendência proporciona uma compreensão mais sólida dos conteúdos, a capacidade de aplicar o conhecimento em situações reais, além de promover o pensamento crítico e a habilidade de resolver problemas".

Com base na informação enunciada, marque a alternativa com a denominação correta da tendência pedagógica caracterizada na apresentação textual. 

O grêmio estudantil é uma forma de organização colegiada ou hierárquica composta pelos alunos de uma escola com o objetivo de representar o seu corpo discente de forma livre e autônoma. [...] Além da defesa dos interesses do alunado, o grêmio também é responsável por realizar atividades culturais e esportivas no ambiente escolar. (SANTOS, A. I. Grêmio estudantil e gestão escolar democrática nas sociedades de controle.
Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-um-gremio-escolar/. Acesso em: 01/10/2023.
Observe a postura que se pode inferir da fala de Paulo, presidente de uma agremiação:
Paulo: os nossos trabalhos sempre foram em equipe, eu nunca fiz as coisas sozinho. E outra coisa que eu digo, eu sempre digo pro meu grupo, pra minha equipe, pro grêmio estudantil, eu não mando em nada. Eu sou o líder só que eu não mando em nada. A voz de vocês é mais importante, o grêmio estudantil é nós todos, não é só eu, não é só o presidente, não é só a vice presidente, somos todos nós. Não é só eu que falo, eu preciso da opinião de vocês, eu preciso que todos participem do grêmio, não é só eu que falo.
https://www.scielo.br/j/pp/a/qgTxb8WrBKzGm5pt6hqcgSQ/ 
Do discurso do estudante, pode-se deduzir um importante elemento do grêmio estudantil, enquanto colegiado escolar:  

Historicamente, o colegiado escolar passou a ter maior importância a partir de meados da década de 1990, quando do repasse de recursos efetuado pelo MEC diretamente às escolas, tendo em vista o princípio da autonomia. Atualmente, o Conselho Escolar tem como responsabilidade zelar pela manutenção e por participar da gestão administrativa, pedagógica e financeira da escola. Embora, cada esfera administrativa elabore suas leis acerca das funções dos conselhos escolares, segundo orientações do Ministério da Educação (2004, p. 41), eles têm as seguintes funções:
I. Deliberativa.
II. Consultiva.
III. Fiscal (acompanhamento e avaliação).
IV.Mobilizadora. 
A. Quando têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.
B. Quando decidem sobre o projeto político-pedagógico e outros assuntos da escola.
C. Quando promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades.
D. Quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras.
A alternativa que relaciona, CORRETAMENTE, ambas as colunas é: 

O projeto político-pedagógico é a concretização do processo de planejamento da escola. É um documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. Esse projeto representa a expressão da cultura da escola como sua recriação e desenvolvimento porque:

Num curso de formação continuada, alguns professores debateram sobre a função social da escola. Leia o posicionamento de cada um deles:
Professor Ademir: É função social da escola propiciar a formação de valores que devem ser vivenciados por todos. A escola é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores) que, aliás, deve acontecer de maneira contextualizada desenvolvendo nos discentes a capacidade de tornarem-se cidadãos participativos na sociedade em que vivem.
Professora Guiomar: O grande desafio da escola é fazer do ambiente escolar um meio que favoreça o aprendizado, onde a escola deixe de ser apenas um ponto de encontro e passe a ser, além disso, encontro com o saber com descobertas de forma prazerosa e funcional.
Professora Bruna: A educação de qualidade é aquela mediante a qual a escola promove para todos o domínio do conhecimento e o desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas indispensáveis ao atendimento de necessidades individuais e sociais dos alunos.
Professor Heleno: A escola deve oferecer situações que favoreçam o aprendizado, onde haja sede em aprender e razão, entendimento da importância desse aprendizado no futuro do aluno. Se o aluno compreender que, muito mais importante do que possuir bens materiais, é ter uma fonte de segurança que garanta seu espaço no mercado competitivo, ele buscará conhecer e aprender sempre mais.
Quanto à concepção da função da escola, no país, atualmente, pode-se dizer que está(ão) correto(s):

Para entender melhor as relações de poder na escola, é preciso prestar atenção nas formas de resistência que se mostram dentro dela que podem vir tanto do corpo de professores como do alunado, de ambos e inclusive de algum agente externo à escola. Essa resistência por parte de qualquer um deles indica quem exerce um poder excessivo ou quais os atravessamentos da sua circulação, sendo difícil chegar a identificar seus agentes ou localizar seus espaços. Um exemplo dessa resistência está: 

O ensino da Leitura, Freire (2000) sintetiza assim:

“... eu vou ao texto carinhosamente. De modo geral, simbolicamente, eu ponho uma cadeira e convido o autor, não importando qual a travar um diálogo comigo. Nesta perspectiva o texto não é algo pronto e acabado, mas do leitor que age e passa a construir o texto (dialogismo).”

file:///C:/Users/rejan/Downloads/sabrina_damiani,+AS+PRINCIPAIS+TEND%C3%8AN CIAS+PEDAG%C3%93GICAS+NA+PR%C3%81TICA+ESCOLAR+BRASILEIRA+E +SEUS+PRESSUPOSTOS+DE+APRENDIZAGEM%20(1).pdf

Característica essa de uma pedagogia: 

Avalie as afirmações abaixo relacionadas à Sequência Didática (SD) no contexto educacional, classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A Sequência Didática é uma metodologia que consiste em um conjunto de atividades com uma estrutura lógica pré-estabelecida e um objetivo educacional específico.

(__)A Sequência didática promove uma integração de todas as fases do planejamento escolar, incluindo a definição de objetivos, recursos, materiais necessários, tempo de discussão do tema proposto, entre outros aspectos relevantes no ambiente escolar.

(__)As Sequências Didáticas têm sido particularmente valorizadas na Educação Matemática, pois essa metodologia ajuda o professor a atribuir significado aos conteúdos matemáticos abordados em sala de aula.


Escolha a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de julgamento das afirmações: 

A mediação pedagógica requer um Mediador, um professor que promova práticas pedagógicas que possa contribuir para a aprendizagem do mediado, ou seja, o aluno. Nesse contexto, analise as proposições:

I.A mediação realiza-se de fora para dentro, isto é, o professor possibilita aos educandos o contato com o objeto de conhecimento, ajudando-os a adquirir o conhecimento científico a partir de provocações, perguntas sugestivas, diálogo, interação, colaboração e troca de experiências que impliquem a reconstrução dos conceitos espontâneos do seu cotidiano.

II.O professor precisa individualizar e diversificar a ação mediacional. Individualizar significa respeitar os conhecimentos prévios e a forma de ser e pensar de cada aprendiz. A diversificação corresponde a ensinar de diversas formas para atender às necessidades de mais aprendizes.

III.Isso significa que o processo de mediação deve ser de forma impositiva, onde o docente com sua bagagem e experiência transfere o conhecimento por completo, cabendo o aluno absorver de forma integral.

Assinale a alternativa correta:

As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio, nesse contexto, analise as proposições abaixo:

I.No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar.

II.Nas interações que estabelecem com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que vivem, as relações contraditórias que presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam as condições de vida a que estão submetidas e seus anseios e desejos.

Assinale a alternativa CORRETA:

As tendências pedagógicas progressistas são voltadas para uma análise crítica da realidade social, atribuindo à educação o papel de desenvolver a criticidade e a consciência cidadã. Entre tais tendências está aquela em que a principal característica de sua metodologia é a problematização da experiência social e a relação do professor com o aluno é considerada horizontal. Qual é esta tendência? 

"Eleger a cidadania como eixo vertebrador da educação escolar implica colocar-se explicitamente contra valores e práticas sociais que desrespeitem aqueles princípios, comprometendo-se com as perspectivas e decisões que os favoreçam. Isso refere-se a valores, mas também a conhecimentos que permitam desenvolver as capacidades necessárias para a participação social efetiva."

Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf

A necessidade de levar para a sala de aula os "conhecimentos que permitam desenvolver as capacidades necessárias para a participação social efetiva" foi uma das justificativas para a inserção dos temas transversais no currículo escolar, a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Quais são esses temas? 

Uma relação harmoniosa entre professor e aluno é de extrema importância para que haja respeito na troca cotidiana da sala de aula e colaboração mútua no processo de ensino. Qual das alternativas abaixo justifica de forma correta essa afirmação?

Durante uma aula de Língua Inglesa, os alunos são desafiados a realizar um projeto de aprendizagem baseado em investigação sobre a cultura britânica contemporânea. Eles devem explorar temas como música, moda, esportes, entre outros, para aprimorar suas habilidades de pesquisa e conhecimento cultural. No contexto da pedagogia de projetos, qual é o papel do professor no processo? 

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)Em uma aula, é fundamental propor atividades que permitam aos alunos aplicar o conhecimento de maneira prática, o que pode incluir: exercícios escritos, aula expositiva, livro didático, experimentos, projetos, entre outros.

2.(__)Para um plano de aula, é necessário organizar o conteúdo de forma lógica e progressiva utilizando métodos variados, como discussões em grupo, atividades práticas, demonstrações, vídeos e debates para manter os alunos envolvidos.

3.(__)É essencial que o plano de aula contemple estratégias e adaptações para os alunos com necessidades educacionais especiais de modo a garantir que eles também possam participar plenamente da aula.

A sequência CORRETA é:

Com relação as tendências Pedagógicas., onde o papel da escola é modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas , os conteúdos são informações ordenadas numa sequência lógica e psicológica , e os métodos são procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações.

Fonte: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/12/15/ tendecircncias-pedagoacutegicas-o-que-satildeo-e-paraque-servem

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima. 

O método de ensino defende que o estudante deve ser o protagonista em seu processo de aprendizagem. O professor, nesse contexto, é responsável por mediar e facilitar essa trajetória, oferecendo o suporte necessário para que o educando aprenda por conta própria.

Fonte: https://educacional.com.br/artigos/metodologiade-ensino/#

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

Leia o excerto a seguir:

Este método é uma abordagem educacional que enfatiza a aprendizagem de línguas por meio da prática oral e auditiva. Desenvolvido nas décadas de 1950 e 1960, esse método foi influenciado pelos avanços na linguística estruturalista e nas teorias do comportamento. Ele surgiu como uma resposta às críticas ao método de gramática e tradução, que dominou o ensino de línguas durante muito tempo. Entre suas principais características, é possível destacar: ênfase na oralidade, repetição e memorização, imitação, prática estruturada.

O excerto faz referência ao chamado:

Considere o fragmento a seguir:

"O governo da França irá proibir que as alunas de escolas públicas do país usem a abaya, túnica que cobre todo o corpo (com exceção da cabeça), comum em países árabes e do Norte da África. [...] Embora o Conselho Francês do Culto Muçulmano (CFCM) considere que a peça não representa um símbolo islâmico, o Ministério da Educação francês divulgou, no ano passado, uma circular autorizando as escolas a proibir a abaya, bem como bandanas e saias muito longas".
(Fonte: O Globo com agências internacionais — Paris, 2023. Acesso em: 31 de outubro de 2023)

Com base no texto, é correto afirmar que a discussão sobre o uso da abaya pelas alunas em escolas públicas na França é uma discussão sobre: