Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1310

Q3006549

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salto do Lontra - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salto do Lontra - PR - Pedagogo |

Q3006549 Pedagogia

Sobre o processo de autonomia das unidades escolares, podemos afirmar de maneira CORRETA:

A

Não deve existir autonomia nenhuma nas instituições escolares.

B

É necessário que cada unidade escolar tenha seu processo de autonomia quanto ao Planejamento de Trabalho Pedagógico, Gestão Escolar, relações interpessoais no trabalho, dentre outros, preservadas as orientações legais que as definem e delimitam.

C

Foi decretado a não validade da autonomia diante das instituições escolares.

D

As escolas precisam seguir rigorosamente o que estabelecem as prerrogativas de trabalho, sem nenhuma flexibilidade, pois o contexto real delas é o mesmo em território nacional.

E

Não há discussões sobre autonomia das escolas em território nacional.

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Q3006548

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salto do Lontra - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salto do Lontra - PR - Pedagogo |

Q3006548 Pedagogia

O PPP-Projeto Político Pedagógico, pode ser identificado CORRETAMENTE como:

A

O documento de identidade da instituição escolar, pautado na premissa de conter todas as demandas da escola, desde dados de Identificação, Proposta Curricular, Organização do Trabalho pedagógico, Projetos, Avaliação da aprendizagem, dentre outros.

B

É a mesma coisa que Regimento Interno.

C

Significa o Planejamento dos professores, em específico.

D

É a mesma coisa que PTD-Plano de Trabalho Docente.

E

O PPP corresponde ao Planejamento dos Gestores escolares, em específico, devendo ser planejado e executado pelos mesmos.

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Q3005976

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3005976 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico é um dos documentos que planejam o processo de ensino aprendizagem e definem diretrizes e ações a todos os envolvidos com a questão educacional. Acerca da finalidade e execução do PPP, assinale as assertivas abaixo em (V ) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A elaboração e execução do PPP é de responsabilidade da União. ( ) O PPP tem legitimidade na medida em que reúne expectativas, interesses e vozes do coletivo educacional, como professores, pais, comunidade e gestores. ( ) Deve contemplar elementos como pressupostos filosóficos, políticos e pedagógicos. ( ) Precisa contemplar os planos de aula das disciplinas, bem como as metodologias e critérios de avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F, V, V, V.

B

V, V, V, F.

C

F, V, V, F.

D

F, F, V, V.

E

F, F, V, F.

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Q3005970

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3005970 Pedagogia

As tendências pedagógicas críticas ganham espaço em nosso país após a reabertura política e o fim da ditadura militar. Educadores e movimentos sociais reivindicam neste movimento, uma concepção de educação crítica e transformação das práticas de ensino, que devem passar da reprodução do conhecimento para sua transformação (Veiga, 1994). Quais tendências, pedagogias, partem de uma perspectiva crítica após a década de 1980?
I - Escola Nova. II - Sistematização Coletiva do Conhecimento. III - Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. IV - Tecnicismo. V - Pedagogia Histórico Crítica.
A alternativa que contempla as assertivas corretas é:

A

I, II e IV.

B

I, III e V.

C

II, III e V.

D

I, IV e V.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q3005965

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3005965 Pedagogia

Qual dos princípios abaixo, é um princípio indispensável e fundamental na gestão democrática?

A

Centralização das decisões nas mãos da alta administração.

B

Participação ativa apenas dos gestores escolares nas tomadas de decisão.

C

Promoção da autonomia e da participação de toda a comunidade escolar.

D

Exclusão dos pais e alunos do processo de gestão escolar.

E

Nenhuma das alternativas está correta.

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Q3005960

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3005960 Pedagogia

Há muitos educadores e educadoras que contribuíram para a prática pedagógica na educação infantil. Entre eles, destacamos Reggio Emília, um sistema educacional que desenvolveu sua proposta na Itália e posteriormente se expandiu para o mundo todo, tornando-se internacionalmente conhecido (Antunes, 2004). Analise as assertivas abaixo, e identifique qual é a assertiva que NÃO corresponde as características do sistema Reggio Emília:
I - Organização curricular apoiada na aprendizagem de projetos. II - Visão integral do aluno. III - Alteração de professor a cada encerramento da classe. IV - Todo processo de desenvolvimento é registrado. V - O sistema não é uma obra acabada, mas está em permanente processo de reexame e reexperimentação.
A única assertiva que não corresponde ao sistema Reggio Emília é:

A

I.

B

II.

C

III.

D

IV.

E

V.

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Q3005895

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005895 Pedagogia

As tendências pedagógicas se materializam no processo de ensino aprendizagem desde o início do processo de escolarização em nosso país e são determinadas pelo modo como está organizada a sociedade e influenciadas por questões políticas, econômicas e culturais. Acerca das tendências pedagógicas, analise as assertivas abaixo:
I - A tendência tradicional parte de práticas verbalistas e mecânicas. II - A tendência da escola nova é definida por Martins (2012) como aprender a fazer. III - A tendência tecnicista valoriza a mediação do conhecimento e a experiência do estudante. IV - As tendências críticas valorizam a escola enquanto instituição social e a produção do conhecimento para a formação de estudantes críticos capazes de enfrentar a realidade.
Após análise, quais são as assertivas corretas:

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

II e IV.

E

I e IV.

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Q3005887

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005887 Pedagogia

Segundo Veiga (2004) qual é a importância do Projeto Político Pedagógico para as instituições escolares?

A

O PPP é um documento obrigatório para as escolas, mas sua implementação prática não é essencial para o sucesso educacional.

B

O PPP é um plano administrativo que orienta apenas as ações da equipe gestora da escola, não envolvendo diretamente os professores ou alunos.

C

O PPP é uma responsabilidade exclusiva dos órgãos governamentais e não tem relação direta com a autonomia das instituições escolares.

D

O PPP é fundamental para a organização e o planejamento das práticas educacionais, pois define os princípios, objetivos e metas da instituição, bem como as estratégias para alcançá-los.

E

O PPP é um documento legal, que apresenta a identidade da escola e os planos de ensino e de aula de todo o processo de ensino aprendizagem.

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Q3005882

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005882 Pedagogia

Mizukami (2014) em sua obra Ensino: as abordagens do processo, apresenta diferentes abordagens que se constituem historicamente no processo de ensino aprendizagem. Qual das abordagens abaixo, NÃO é abordada por Mizukami?

A

Abordagem tradicional.

B

Abordagem comportamentalista.

C

Abordagem humanista.

D

Abordagem tecnicista.

E

Abordagem cognitivista.

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Q3005881

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005881 Pedagogia

Libâneo et al (2005) define a gestão como atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para atingir os objetivos da organização, envolvendo basicamente dois aspectos. São eles:

A

Aspectos gerenciais e técnico administrativos.

B

Aspectos técnico administrativos e políticos.

C

Aspectos gerenciais e políticos.

D

Aspectos gerenciais, técnico administrativos e legais.

E

Aspectos legais e políticos.

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Q2998672

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Miraí - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Pedagogo |

Q2998672 Pedagogia

De acordo com a Resolução SEE nº 4.692/2021, é um documento que reúne um conjunto de normas administrativas, financeiras e disciplinares que, em conformidade com a legislação vigente, rege as relações intraescolares e deve expressar as intenções educativas da escola. No que tange ao conceito apresentado, assinale a alternativa que apresenta nomenclatura do documento:

A

Projeto Político Pedagógico (PPP).

B

Avaliação de aprendizagem.

C

Regimento escolar.

D

Estatuto social.

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Q2998670

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Miraí - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Pedagogo |

Q2998670 Pedagogia

O pedagogo, na gestão democrática, é o profissional que articula as ações coletivas previstas nos documentos nortea - dores do trabalho pedagógico. O conhecimento, a participação na elaboração e (ou) atualização é essencial para se contrapor às inúmeras iniciativas e (ou) orientações externas que não são coerentes com os objetivos previstos nos documentos. De acordo com o texto, o pedagogo utiliza diversos documentos norteadores em seu trabalho pedagógico, nesse contexto, assinale a alternativa que cita alguns desses documentos.

A

PPP, EAP, Avaliação de desempenho.

B

PPP, Plano de trabalho e gestão da escola, projetos coletivos, regimento escolar.

C

Plano de cargos e salários (PCCS), PPP, Projetos individuais.

D

Regimento Escolar, estatuto da escola, PCCS, Avaliação de desempenho.

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Q2998668

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Miraí - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Pedagogo |

Q2998668 Pedagogia

A gestão democrática na escola refere-se a um modelo de administração que promove a participação de todos os membros da comunidade escolar nas decisões e processos relacionados à escola. Isso inclui professores, estudantes, pais, funcionários e outros envolvidos na comunidade educacional. Os princípios-chave da gestão democrática na escola incluem

A

participação passiva, transparência, publicidade, indicações e isonomia.

B

participação ativa, transparência, igualdade, respeito à diversidade, colaboração, eleições e representação.

C

participação ativa, sinergia, transparência, meritocracia, inclusão, racionalidade.

D

gestão, democracia, igualdade, legalidade, meritocracia e transparência.

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Q2998667

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Miraí - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Pedagogo |

Q2998667 Pedagogia

É um documento no qual estão registradas as ações e projetos que uma determinada comunidade escolar busca para seu ano letivo, sendo auxiliados de forma política e pedagógica por professores, coordenação escolar, alunos e familiares. Para isso constroem atividades pedagógicas que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem. Com base nesse conceito, assinale a alternativa que apresenta o nome correto desse documento.

A

Projeto Político Pedagógico (PPP).

B

Parceria Público-Privada (PPP).

C

Estrutura Analítica de Projeto (EAP).

D

Avaliação de aprendizagem.

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Q2933710

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933710 Pedagogia

Sobre o processo de autonomia do aluno (a)/sujeito com comprometimento no desenvolvimento intelectual, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

A

A autonomia de alunos(as) com comprometimento intelectual deve ser evitada, pois é importante mantê-los dependentes da família ou de outro responsável legal.

B

O processo de autonomia na realização das atividades da vida cotidiana deve ser estimulado, observadas as condições individuais de cada um em particular, promovendo-os em sua intelectualidade a partir de duas condições.

C

Não de deve falar em autonomia de qualquer pessoa com deficiência.

D

É importante pontuar a autonomia das pessoas com deficiência intelectual, porque eles não podem ter a mesma individualidade de outra pessoa sem deficiência, é preciso mantê-los dependentes.

E

Essa temática não faz parte do atendimento a pessoas com deficiência.

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Q2933706

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933706 Pedagogia

Sobre o processo de formação de professores, podemos apontar como alternativa CORRETA:

A

É necessário o processo de formação inicial, continuada e em exercício, principalmente quando estamos tratando de atuação pedagógica em espaços de Educação Especial, o processo de atualização e formação docente precisa ser contínuo.

B

Não há necessidade de formação docente especializada para atuar na Modalidade de Educação Especial, apenas uma Licenciatura na área de Humanas.

C

É importante cursos de atividades de Arte, por exemplo, como essência do trabalho junto à Educação Especial, não havendo necessidade de formação continuada.

D

Os professores se formam, de fato, na prática, que é totalmente descontextualizada da teoria.

E

Não se exige mais processo de formação inicial docente.

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Q2933693

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933693 Pedagogia

Sobre a postura docente em relação ao envolvimento da família como um todo no processo de Educação/formação escolar da criança e/ou adolescente em perspectiva da Inclusão, é CORRETO afirmar:

A

Que as famílias e demais representantes legais dos sujeitos em processo de formação não devem se envolver no processo de ensino e de aprendizagem dos mesmos, isso é tarefa exclusiva da escola.

B

Que os representantes legais das crianças e adolescentes (podendo esses ser família nuclear ou extensa a depender de cada caso em si), devem se ater aos pressupostos de apoio incondicional aos docentes e equipes escolares, visto que se família e escola trabalharem conjuntamente é um passo importante no processo de desenvolvimento integral.

C

Famílias tem atribuições específicas e não devem se envolver em demandas escolares em nenhuma hipótese.

D

Quanto às atribuições das famílias em si, todas precisam estabelecer critérios de participação na vida escolar de seus filhos, devendo apenas a escola por meio dos professores intervir nesse processo.

E

Família e escola não devem se relacionar em termos da Educação Inclusiva.

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Q2933692

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933692 Pedagogia

Sobre a perspectiva de Educação Inclusiva, é correto afirmar que:

A

Educação Inclusiva é uma falácia, pois a própria sociedade é completamente contraditória, portanto, não deve ser prioridade nas discussões educacionais.

B

Uma mudança de postura no meio educacional como um todo, valorizando os aspectos históricos, sociais, políticos e culturais em contextos amplos e significativos, portanto, transpassa o ambiente de sala de aula.

C

Educação Inclusiva existe apenas em contexto teórico, não sendo valorizada nem sequer praticada no contexto real da práxis.

D

Inclusão educacional não é considerado um fator determinante nos processos históricos da atualidade.

E

Inclusão educacional é a mesma coisa que integração, somente.

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Q2847702

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Português e sua Literaturas |

Q2847702 Pedagogia

A exclusão escolar manifesta‑se das mais diversas e perversas maneiras, e quase sempre o que está em jogo é a ignorância do aluno diante dos padrões de cientificidade do saber escolar. Ocorre que a escola se democratizou abrindo‑se a novos grupos sociais, mas não aos novos conhecimentos. Exclui, então, os que ignoram o conhecimento que ela valoriza e, assim, entende que a democratização é massificação de ensino e não cria a possibilidade de diálogo entre diferentes lugares epistemológicos, não se abre a novos conhecimentos que não couberam, até então, dentro dela. Se o que pretendemos é que a escola seja inclusiva, é urgente que seus planos se redefinam para uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Editora Moderna, 2003.

Considerando o exposto no texto, na perspectiva da autora, a inclusão escolar implica, principalmente, a

A

priorização da abertura da escola a novos grupos sociais, sem necessidade de reformulação dos planos educacionais.

B

eliminação dos padrões de cientificidade do saber escolar para garantir que todos os estudantes construam o conhecimento.

C

necessidade de reformular os planos educacionais para promover uma educação voltada para a cidadania global, livre de preconceitos.

D

criação de política de cotas para grupos historicamente excluídos devido à massificação de ensino, que impede as possibilidades de diálogo.

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Q2847700

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Português e sua Literaturas |

Q2847700 Pedagogia

No segundo semestre de 2021, cerca de 244 mil crianças e adolescentes entre 6 e 14 anos estavam fora da escola. É o que mostra o levantamento do Todos Pela Educação, a partir dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua). [...]
Não é novidade o diagnóstico de que a escola precisa se reinventar para se conectar com os interesses das novas gerações, de que precisa fazer sentido na vida dos alunos, abrindo espaço para descobertas e questionamentos. Com isso em mente, de que forma os professores podem apoiar na construção de uma escola que faça sentido na vida dos estudantes?
“Esse exercício de conexão com o que interessa e faz brilhar os olhos dos alunos, que dá espaço e potência para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças e jovens, se dá pelo saber do professor, seu comprometimento ético e sua sensibilidade em criar pontes: entre seus alunos e o mundo, entre os conhecimentos compartilhados nos povos e suas culturas, elos entre família, comunidade e escola, pontes entre a sala de aula e o contexto.”, esclarece Ana Flavia Castanho, Coordenadora Pedagógica da Plataforma Vivescer, iniciativa do Instituto Península.

INSTITUTO PENÍNSULA. O papel dos professores no enfrentamento à evasão escolar. Disponível em: https://www.institutopeninsula.org.br/ professores‑na‑linha‑de‑frente‑no‑enfrentamento‑da‑evasao‑ escolar/. Acesso em: 10 jun. 2024. [Fragmento adaptado]

De acordo com o texto, o professor pode atuar no enfrentamento da evasão escolar ao

A

reinventar a escola, abrindo espaço para que os estudantes decidam como e o que desejam estudar.

B

ampliar seus próprios conhecimentos, servindo de exemplo para que os alunos queiram estudar mais e se formar.

C

conectar a prática escolar com o universo de interesses dos estudantes, estabelecendo pontes entre diferentes contextos.

D

propor práticas de estudo e pesquisa que explorem o universo além da sala de aula, priorizando atividades extracurriculares.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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