Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 119

Q3901206

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física |

Q3901206 Pedagogia

A Educação Física escolar é um espaço de reprodução e resistência a estereótipos de gênero que historicamente segregaram meninos e meninas em práticas distintas. O conceito de "coeducação" propõe o convívio e a aprendizagem mútua para a superação de preconceitos. No que tange à abordagem da diversidade nas aulas, assinale a alternativa correta.

A

A separação das turmas por sexo biológico é a única estratégia eficaz para garantir a segurança das meninas, visto que a fisiologia feminina é incompatível com o desenvolvimento de força e velocidade.

B

A cidadania na Educação Física manifesta-se exclusivamente pela obediência arbitrária ao árbitro durante competições interescolares, sendo vedada a discussão sobre o direito ao lazer ou políticas públicas.

C

O profissional deve intervir pedagogicamente para desconstruir a naturalização da superioridade masculina em esportes de contato, promovendo turmas mistas que valorizem a cooperação e a inclusão.

D

O ensino da cultura corporal de movimento deve ignorar as diferenças étnico-raciais para evitar conflitos em sala de aula, focando apenas no ensino de modalidades olímpicas europeias.

E

As aulas de Educação Física devem focar na formação para o trabalho por meio da aplicação de testes de aptidão física militar, visando selecionar os alunos mais produtivos para o mercado industrial.

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Q3901205

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física |

Q3901205 Pedagogia

A competição é um elemento intrínseco ao fenômeno esportivo, mas sua aplicação na escola exige uma ressignificação pedagógica para garantir valores democráticos. No que se refere à dimensão educativa do esporte escolar, assinale a alternativa correta.

A

A competição escolar deve ser orientada pelo princípio da inclusão, transformando o conflito do jogo em uma oportunidade para a aprendizagem da convivência e do respeito mútuo.

B

A dimensão educativa da competição exige que os alunos de menor habilidade sejam escalados apenas como assistentes de limpeza de quadra durante os jogos oficiais

C

O esporte na escola deve eliminar totalmente a contagem de pontos e o placar para evitar que os alunos aprendam a lidar com frustrações ou limites sociais

D

O professor de Educação Física deve atuar como um treinador de alto rendimento, exigindo que as crianças treinem em período integral sem acesso a outras disciplinas escolares

E

A vitória deve ser o único objetivo pedagógico da competição, sendo permitido o uso de agressão física deliberada contra o adversário para garantir a hegemonia da escola.

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Q3901198

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física |

Q3901198 Pedagogia

A mediação docente na Educação Física exige o uso de princípios didáticos que facilitem a transferência de aprendizagem e a motivação do aluno. Um dos pilares para a estruturação de aulas eficientes é a organização da prática. Assinale a alternativa correta.

A

O princípio da variabilidade da prática propõe que o aluno vivencie o mesmo fundamento em diferentes condições e contextos, favorecendo a construção de esquemas motores mais flexíveis e adaptáveis.

B

A aprendizagem motora é um processo puramente cognitivo que ocorre apenas por meio da observação visual, sendo a execução prática considerada uma etapa secundária e facultativa do processo.

C

O ensino por comando direto, onde o professor demonstra e os alunos repetem mecanicamente, é a única metodologia capaz de promover a autonomia e o pensamento crítico no esporte escolar.

D

A progressão pedagógica determina que o professor deve iniciar as aulas pelas tarefas de maior complexidade e risco, reduzindo a dificuldade gradualmente conforme os alunos apresentam fadiga muscular.

E

O feedback pedagógico deve ser fornecido exclusivamente de forma punitiva e negativa, visando causar desconforto no aluno para que ele evite o erro por meio do medo da reprovação pública.

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Q3900589

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3900589 Pedagogia

O desenvolvimento da linguagem oral na Educação Infantil depende de práticas intencionais que favoreçam a ampliação do repertório vocabular das crianças. Relacione as estratégias pedagógicas (Coluna A) aos seus efeitos no desenvolvimento da linguagem (Coluna B).

Coluna A

I.Leitura diária de histórias diversificadas.

II.Rodas de conversa mediadas pelo professor.

III.Uso de músicas, parlendas e cantigas.

IV.Correção constante e punitiva da fala infantil.

V.Nomeação de objetos e ações no cotidiano escolar.

Coluna B

A.Pode inibir a participação e a expressão espontâneada criança.

B.Contribui para a associação entre palavras, objetos e ações.

C.Favorece a aquisição de novos significados e estruturas linguísticas.

D.Desenvolve ritmo, memorização e ampliação do vocabulário.

E.Amplia a compreensão e a produção oral em contextos sociais.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.E, II.C, III.B, IV.D, V.A.

B

I.D, II.B, III.E, IV.A, V.C.

C

I.B, II.D, III.C, IV.E, V.A.

D

I.C, II.E, III.D, IV.A, V.B.

E

I.A, II.E, III.D, IV.C, V.B.

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Q3900588

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3900588 Pedagogia

A Pedagogia de Freinet, desenvolvida pelo educador francês Célestin Freinet é uma abordagem centrada na criança, na cooperação e no trabalho. Sobre os princípios da Pedagogia de Célestin Freinet, analise as assertivas.

I.Valoriza a expressão livre da criança por meio do texto livre e do desenho.

II.Defende a aprendizagem baseada na cooperação e no trabalho coletivo.

III.Centraliza o processo educativo na autoridade absoluta do professor.

IV.Propõe uma escola ligada à vida e à realidade das crianças.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas III e IV.

B

Apenas I, III e IV.

C

Apenas I e III.

D

Apenas I, II e IV.

E

Apenas II e III.

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Q3900585

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3900585 Pedagogia

A educação artística na Educação Infantil desempenha papel fundamental no desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade e da expressão infantil. Considerando os princípios pedagógicos que orientam essa área do conhecimento, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função da educação artística na pré-escola.

A

Restringir a educação artística exclusivamente ao desenho livre, sem articulação com outras linguagens expressivas, como música, dança, teatro e movimento, nem integração com experiências educativas mais amplas.

B

Utilizar atividades artísticas apenas como passatempo ou preenchimento de tempo, sem intencionalidade pedagógica clara ou relação com os objetivos de desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil.

C

Direcionar as produções infantis para resultados estéticos padronizados, priorizando a reprodução de modelos previamente definidos pelo professor, limitando a autonomia criativa da criança e reduzindo a arte a uma atividade de cópia.

D

Avaliar a criatividade da criança por meio da comparação entre produções artísticas individuais, estabelecendo critérios competitivos e desconsiderando os processos, as singularidades e os diferentes percursos de criação.

E

Possibilitar à criança experiências de expressão, criação e apreciação artística, valorizando processos criativos e diferentes formas de manifestação, sem a exigência de padrões estéticos pré-estabelecidos.

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Q3900584

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3900584 Pedagogia

O uso de materiais de sucata na Educação Infantil amplia as possibilidades de criação e estimula a imaginação das crianças. Associe as práticas pedagógicas (Coluna A) aos seus principais benefícios educativos (Coluna B).
Coluna A I.Utilização de caixas, garrafas e rolos recicláveis. II.Construção de brinquedos com materiais reutilizados. III.Propostas de montagem coletiva com sucata. IV.Exploração livre dos materiais sem orientação. V.Mediação do professor durante o processo criativo.
Coluna B A.Estimula a criatividade e a imaginação infantil. B.Desenvolvimento de cooperação e trabalho em grupo. C.Favorece a consciência ambiental e o reaproveitamento. D.Pode gerar frustração pela ausência de intencionalidade pedagógica. E.Amplia as possibilidades de criação e reflexão sobre o fazer.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.A, II.B, III.C, IV.E, V.D.

B

I.C, II.A, III.B, IV.D, V.E.

C

I.E, II.D, III.B, IV.C, V.A.

D

I.B, II.C, III.D, IV.A, V.E.

E

I.D, II.E, III.A, IV.B, V.C.

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Q3900583

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3900583 Pedagogia

O trabalho com números na Educação Infantil deve respeitar o desenvolvimento cognitivo da criança, considerando suas experiências prévias, o caráter lúdico das aprendizagens e a importância da interação com o meio. Nesse contexto assinale a alternativa CORRETA que define como a prática deve favorecer a construção do conceito de número.

A

Priorizar a memorização da sequência numérica de forma mecânica, sem relação com objetos concretos, situações-problema ou experiências vivenciadas pelas crianças no cotidiano.

B

Proporcionar situações de contagem, comparação, classificação e quantificação em contextos significativos do cotidiano infantil, por meio de jogos, brincadeiras e interações que possibilitem a construção do conceito de número de forma concreta e gradual.

C

Utilizar apenas atividades impressas e exercícios repetitivos para o ensino de números, reduzindo as oportunidades de exploração de materiais concretos, jogos e situações lúdicas.

D

Avaliar a aprendizagem matemática exclusivamente por meio de testes escritos e padronizados, desconsiderando os processos, as estratégias utilizadas e os avanços individuais das crianças.

E

Introduzir operações matemáticas formais e algoritmos padronizados desde a pré-escola, priorizando o domínio precoce de procedimentos técnicos independentemente da compreensão conceitual da criança.

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Q3900578

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3900578 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre as metodologias ativas no contexto da Educação Infantil e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:

(__)As metodologias ativas colocam a criança como protagonista do processo de aprendizagem.

(__)Nessas metodologias, o professor atua como mediador e organizador das experiências.

(__)As metodologias ativas excluem a necessidade de planejamento pedagógico.

(__)A participação ativa favorece a autonomia e o pensamento crítico desde a infância.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

F, V, V, F.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, V.

E

V, F, V, F.

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Q3899706

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Arte |

Q3899706 Pedagogia

A educação musical na escola contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas superiores, indo além do simples lazer. Sobre a relação entre a alfabetização musical e o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, assinale a alternativa correta.

A

A crença de que aprender a tocar flauta doce anula automaticamente qualquer dificuldade de aprendizagem relacionada à leitura e escrita.

B

O uso de ritmos acelerados de música eletrônica para obrigar os alunos a resolverem cálculos de divisão com maior rapidez física.

C

A necessidade de utilizar a música apenas como recompensa para os alunos que terminarem primeiro os exercícios de álgebra e geometria.

D

A substituição integral do ensino de matemática por aulas de canto coral para reduzir os índices de reprovação nas séries iniciais

E

A compreensão de que a música e a matemática compartilham estruturas comuns de proporção, divisão do tempo e organização de padrões sequenciais.

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Q3899635

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899635 Pedagogia

Em uma escola, passou-se a observar aumento de inquietação e desconforto em parte dos estudantes após a restrição do uso de celulares no ambiente escolar. A medida adotada atende à Lei nº 15.100, publicada em 2025, que dispõe sobre o uso de aparelhos eletrônicos portáteis nas escolas e que, entre outras finalidades, visa a “salvaguardar a saúde mental, física e psíquica dos estudantes”. À luz de uma perspectiva pedagógica e formativa, essa situação pode ser compreendida como:

A

prova de que a proibição do celular é, por si só, prejudicial ao desenvolvimento dos estudantes.

B

evidência de que o celular era o principal responsável pela organização do comportamento dos estudantes no cotidiano escolar.

C

confirmação de que reações de inquietação decorrem exclusivamente da imposição de normas institucionais.

D

demonstração de que a escola não deveria intervir em hábitos tecnológicos dos estudantes.

E

indício de que o celular atuava como elemento de organização de hábitos e rotinas, e sua retirada exige mediação pedagógica.

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Q3899634

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899634 Pedagogia

Texto associado

Considere o trecho a seguir e depois responda à questão.

“O projeto pedagógico, ao se constituir em processo participativo de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo relações horizontais no interior da escola”.

In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Educação básica e educação superior: projeto político-pedagógico. 3. ed. Campinas: Papirus, 2004, p. 38.

A partir do trecho apresentado (VEIGA, 2004), pode-se ainda inferir que o projeto pedagógico assume um papel formativo quando passa a:

A

reconhecer as tensões existentes como situações que devem ser neutralizadas pela escola.

B

compreender os conflitos como parte do cotidiano escolar e integrá-los ao processo educativo.

C

identificar as contradições institucionais como aspectos tratáveis pelas instâncias superiores.

D

admitir a existência de conflitos como tensões restritas ao campo das relações administrativas.

E

considerar os conflitos como problemas externos ao trabalho pedagógico propriamente dito.

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Q3899633

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899633 Pedagogia

Texto associado

Considere o trecho a seguir e depois responda à questão.

“O projeto pedagógico, ao se constituir em processo participativo de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo relações horizontais no interior da escola”.

In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Educação básica e educação superior: projeto político-pedagógico. 3. ed. Campinas: Papirus, 2004, p. 38.

O trecho em destaque descreve o projeto pedagógico como um processo que desvela os conflitos e as contradições e que busca romper com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia. A partir dessa descrição, pode-se inferir que a autora concebe a gestão escolar tradicional como:

A

um sistema neutro e técnico, centrado no cumprimento de normas e na eficiência administrativa.

B

um espaço de diálogo institucional, ainda limitado por problemas de organização interna.

C

um modelo adequado em sua essência, comprometido por falhas individuais e pontuais.

D

uma estrutura que reproduz relações de poder e controle, mesmo sob regras burocráticas.

E

uma prática já horizontal nas relações, mas pouco reconhecida em seu potencial pedagógico coletivo.

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Q3899632

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899632 Pedagogia

Admita a seguinte situação hipotética: Um estudante do Ifes tem boas notas e quase não falta às aulas. Certo dia, ele chega ao campus sem o uniforme completo. A equipe pedagógica o orienta, registra a ocorrência como indisciplina leve e permite que ele assista às aulas normalmente. Um professor reclama da decisão da equipe, afirmando que “se a Constituição Federal fala em igualdade, então todos devem estar uniformizados para poder estudar, ainda que se trate de um ‘ótimo’ aluno.”

Considerando o enunciado e o Código de Ética Discente do Ifes, essa afirmação do professor é:

A

equivocada, pois a igualdade educacional deve garantir o acesso e a permanência do aluno.

B

adequada, porque a Constituição autoriza a suspensão imediata por qualquer descumprimento de norma.

C

correta, pois igualdade exige tratamento uniforme a todos, inclusive quanto às sanções disciplinares.

D

correta, já que o Código de Ética Discente substitui o direito à educação pela obrigação do uniforme.

E

justificável apenas em escolas públicas, não se aplicando às escolas privadas.

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Q3899627

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899627 Pedagogia

Tomando como referência o “Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos” (ROD) do Ifes, assinale a alternativa condizente com o papel do assistente de aluno que esteja de acordo com os princípios de organização didática previstos no ROD:

A

Garantir a elaboração dos planos de ensino de cada componente curricular, bem como a análise e o arquivamento.

B

Realizar a avaliação de desempenho docente usada na progressão da carreira funcional dos professores.

C

Autorizar a concessão de certificados e diplomas, realizar matrículas e expedir históricos escolares.

D

Definir os critérios de avaliação da aprendizagem, elaborando instrumentos para aplicação junto aos alunos.

E

Acompanhar a frequência do aluno, o uso do uniforme e encaminhar situações específicas aos setores competentes.

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Q3899623

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899623 Pedagogia

No contexto da atuação de servidores públicos na área educacional, o “Guia Diversidade no Setor Público” (2024) diferencia “igualdade” de “equidade” para orientar práticas institucionais mais justas. Considerando essa diferenciação, qual ação institucional representa o princípio da equidade?

A

Garantir que todos os estudantes recebam exatamente os mesmos recursos pedagógicos, independentemente de suas condições sociais, físicas ou culturais.

B

Priorizar ações igualitárias, evitando qualquer tipo de diferenciação para não gerar conflitos ou sensação de privilégio entre os estudantes.

C

Criar políticas específicas de apoio a estudantes em situação de maior vulnerabilidade, destinando a eles mais recursos, acompanhamento e atenção institucional.

D

Oferecer os mesmos serviços educacionais a todos, pois a igualdade formal diante da lei já garante justiça social.

E

Reduzir investimentos em políticas restritas e concentrar esforços apenas em programas amplos, pois a equidade deve ser alcançada naturalmente pelo mérito individual.

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Q3899622

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899622 Pedagogia

O Artigo 3º da Lei nº 14.811/ 2024 define que é de responsabilidade do poder público, com a participação da comunidade escolar, a segurança da criança e do adolescente contra qualquer forma de violência no âmbito escolar.

Diante desse cuidado, que postura a escola deve adotar diante de um caso confirmado de bullying?

A

Acionar os protocolos de proteção, envolvendo a equipe pedagógica e a família, e desenvolver ações educativas voltadas à prevenção e à conscientização.

B

Tratar o episódio como um conflito comum entre estudantes, resolvendo a situação de forma pontual junto à família, sem necessidade de uma intervenção institucional.

C

Encaminhar o aluno agressor para transferência de escola, adotando medida administrativa junto à família, sem proposição de ações educativas ou pedagógicas.

D

Tornar pública, no interior da escola, a identidade do agressor, aplicando punição exemplar com apoio da família como estratégia de correção do comportamento.

E

Enquadrar o caso como questão disciplinar, aplicando as normas existentes, deixando o diálogo com a comunidade e com a família para situações de maior gravidade.

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Q3899620

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899620 Pedagogia

A exclusão silenciosa e repetida no ambiente escolar é reconhecida como uma forma de violência estrutural que compromete a construção da cultura da paz, na medida em que impacta as relações sociais, o desenvolvimento emocional dos estudantes e a dinâmica democrática da escola.
Em relação à exclusão no ambiente escolar e suas consequências, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.

( ) A exclusão compromete a homogeneidade das turmas, influenciando a eficiência do processo de ensino.
( ) A exclusão naturaliza desigualdades e aprofunda discriminações, violando o princípio de “respeitar a vida” e ferindo a dignidade humana.
( ) A exclusão dificulta o “ouvir para compreender” e o diálogo intercultural, ao cristalizar estereótipos e fragmentar o convívio.
( ) A exclusão estimula o desempenho individual e a meritocracia, valorizando o esforço e o desempenho como critérios centrais.
( ) A exclusão fragiliza o senso de pertencimento e a identidade positiva, especialmente entre adolescentes, desafiando a escola a ser um espaço acolhedor.

Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:

A

F, V, V, V, F

B

V, F, V, F, V

C

F, V, F, V, V

D

F, V, V, F, V

E

V, V, V, F, F

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Q3899619

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899619 Pedagogia

Em seu artigo “Indisciplina escolar: uma construção coletiva”, Maria Lucia Boarini (2013) analisa diferentes formas de compreender a indisciplina escolar, mostrando que esse fenômeno pode ser explicado a partir de perspectivas variadas, que envolvem o aluno, a família, a escola e a sociedade.

A partir dessa discussão, segundo a autora, a indisciplina deve ser compreendida como:

A

uma característica individual do aluno, ligada à sua personalidade e aos traços pessoais que determinariam seu modo de agir na escola.

B

um fenômeno coletivo produzido historicamente nas relações sociais e escolares, construído nas interações entre sujeitos e instituições.

C

uma consequência exclusiva de falhas na estrutura familiar, atribuída à ausência de limites ou à organização do ambiente doméstico.

D

um problema restrito às escolas públicas e às classes populares, associado às condições socioeconômicas mais desfavorecidas.

E

um resultado natural da fase da adolescência, entendido como algo próprio do desenvolvimento etário dos jovens.

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Q3899617

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q3899617 Pedagogia

O cyberbullying é uma forma de violência que se distingue do bullying presencial por algumas características específicas.

Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma dessas características do cyberbullying?

A

O cyberbullying permite que os agressores mantenham anonimato e alcancem a vítima a qualquer hora e lugar.

B

O cyberbullying é identificado com precisão pelos professores e pelos gestores, já que tudo fica armazenado na internet.

C

O cyberbullying ocorre de modo comum entre os estudantes que já têm conflitos prévios no ambiente escolar.

D

O cyberbullying afeta principalmente crianças do ensino fundamental, que têm habilidades digitais limitadas.

E

O cyberbullying é menos prejudicial psicologicamente do que o bullying presencial quando ocorrido na escola.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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