Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 53.874 questões
Ano: 2024
Banca:
UNIFIMES
Órgão:
Prefeitura de Mineiros - GO
Prova:
UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Monitor de Creche |
Q3141642
Pedagogia
No trabalho com crianças autistas na creche, é fundamental adotar estratégias que promovam a inclusão, o desenvolvimento e o bem-estar dessas crianças. Considerando as práticas pedagógicas inclusivas, qual das ações abaixo é a mais adequada para apoiar uma criança autista na creche.
Ano: 2024
Banca:
UNIFIMES
Órgão:
Prefeitura de Mineiros - GO
Prova:
UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Monitor de Creche |
Q3141632
Pedagogia
A educação inclusiva na creche busca criar um ambiente acolhedor e equitativo onde todas as crianças, independentemente de suas habilidades ou necessidades especiais, possam aprender e crescer juntas. Essa abordagem promove a aceitação, a diversidade e a igualdade de oportunidades. Para implementar uma educação inclusiva, é crucial que os educadores recebam formação contínua sobre inclusão e necessidades especiais. Adaptar atividades pedagógicas, utilizando materiais sensoriais e tecnologias assistivas, é essencial para garantir a participação de todas as crianças. Além disso, a colaboração com os pais é vital para compreender as necessidades individuais e fornecer um ambiente de apoio. Os desafios incluem a resistência à mudança e a necessidade de recursos adequados, mas com dedicação e esforços conjuntos, é possível criar uma creche verdadeiramente inclusiva em que todas os bebês e crianças se sintam acolhidos e possam se desenvolver.
Qual é o principal objetivo da educação inclusiva na creche?
Qual é o principal objetivo da educação inclusiva na creche?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Arte/Música – Ensino Fundamental |
Q3141603
Pedagogia
As teorias de aprendizagem e desenvolvimento fornecem
bases para a compreensão de como os indivíduos
aprendem e se desenvolvem ao longo da vida. Qual das
alternativas a seguir apresenta uma teoria de
aprendizagem, seu principal autor e uma de suas
principais ideias?
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Assistente de Sala |
Q3140554
Pedagogia
A adolescência é conceituada como uma fase de
desenvolvimento do ser humano situada entre a infância
e a idade adulta que, apesar de transitória, é
extremamente importante, uma vez que, neste período,
são obtidas as características físicas, psicológicas e
sociais de adulto. Além disso, a avaliação do
desenvolvimento na adolescência reveste-se de maior
complexidade, pois existe uma variabilidade individual
muito grande.
Considerando o desenvolvimento do adolescente por idade e etapas, analise os itens a seguir:
I. A adolescência inicial é um período marcado pelo rápido crescimento e pela entrada na puberdade, dos 12 anos completos (12 anos, 0 meses e 0 dias) aos 14 anos incompletos (13 anos, 11 meses e 29 dias).
II. Adolescência desenvolvimento média caracteriza-se intelectual e pela pelo maior valorização do grupo, dos 14 anos completos (14 anos, 0 meses e 0 dias) aos 17 anos incompletos (16 anos, 11 meses e 29 dias).
III. Na Adolescência tardia ou final consolidam-se as etapas anteriores. Se todas as transformações tiverem ocorrido conforme previsto, incluindo a presença de um suporte familiar e do grupo de iguais, o adolescente estará pronto para as responsabilidades da idade adulta, dos 17 anos completos (17 anos, 0 meses e 0 dias) aos 20 anos incompletos (19 anos, 11 meses e 29 dias).
IV. Adolescência estendida pode estender a adolescência até os 30 anos de idade, por questões fisiológicas e socioculturais, dos 20 anos completos (20 anos, 0 meses e 0 dias) aos 30 anos incompletos (30 anos, 11 meses e 29 dias).
Estão CORRETOS:
Considerando o desenvolvimento do adolescente por idade e etapas, analise os itens a seguir:
I. A adolescência inicial é um período marcado pelo rápido crescimento e pela entrada na puberdade, dos 12 anos completos (12 anos, 0 meses e 0 dias) aos 14 anos incompletos (13 anos, 11 meses e 29 dias).
II. Adolescência desenvolvimento média caracteriza-se intelectual e pela pelo maior valorização do grupo, dos 14 anos completos (14 anos, 0 meses e 0 dias) aos 17 anos incompletos (16 anos, 11 meses e 29 dias).
III. Na Adolescência tardia ou final consolidam-se as etapas anteriores. Se todas as transformações tiverem ocorrido conforme previsto, incluindo a presença de um suporte familiar e do grupo de iguais, o adolescente estará pronto para as responsabilidades da idade adulta, dos 17 anos completos (17 anos, 0 meses e 0 dias) aos 20 anos incompletos (19 anos, 11 meses e 29 dias).
IV. Adolescência estendida pode estender a adolescência até os 30 anos de idade, por questões fisiológicas e socioculturais, dos 20 anos completos (20 anos, 0 meses e 0 dias) aos 30 anos incompletos (30 anos, 11 meses e 29 dias).
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Assistente de Sala |
Q3140553
Pedagogia
O desenvolvimento psicossocial positivo na adolescência é resultado de um processo longo, cumulativo, e influenciado e caracterizado:
I. Pelo desenvolvimento psicossocial prévio do indivíduo.
II. Pelas mudanças físicas e cognitivas do período da adolescência.
III. Pelos contextos sociais e interpessoais em que o jovem vive.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Anos Iniciais (1º ao 5º ano) |
Q3139774
Pedagogia
A produção de textos nos anos iniciais do Ensino
Fundamental é uma prática fundamental para o
desenvolvimento das habilidades de escrita e
compreensão textual dos alunos. Nesse contexto,
analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I.A prática de produção de textos nos anos iniciais contribui para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos, pois permite que eles se expressem por meio da escrita, explorando diferentes gêneros e temas.
PORQUE
II.Para promover o desenvolvimento da competência comunicativa, é importante que o professor ofereça atividades de escrita que valorizem as experiências e conhecimentos prévios dos alunos, possibilitando a construção de significados e a interação com diferentes tipos de textos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A prática de produção de textos nos anos iniciais contribui para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos, pois permite que eles se expressem por meio da escrita, explorando diferentes gêneros e temas.
PORQUE
II.Para promover o desenvolvimento da competência comunicativa, é importante que o professor ofereça atividades de escrita que valorizem as experiências e conhecimentos prévios dos alunos, possibilitando a construção de significados e a interação com diferentes tipos de textos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Anos Iniciais (1º ao 5º ano) |
Q3139773
Pedagogia
A aprendizagem ativa se afasta do modelo tradicional de
ensino centrado apenas na transmissão de conteúdo.
Compreendendo uma aprendizagem ativa nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmações a
seguir:
I.Tornar o aluno protagonista de seu próprio processo de aprendizagem, utilizando estratégias que favorecem o engajamento e a motivação intrínseca das crianças.
II.Criação de um ambiente de sala de aula estimulante, a relevância do questionamento como ferramenta para desenvolver habilidades críticas e o papel reflexivo tanto dos professores quanto dos alunos.
III.O uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) é considerado uma ferramenta importante para promover a aprendizagem ativa, ajudando a desenvolver habilidades cognitivas e a incentivar o pensamento crítico dos alunos.
Em relação à metodologia ativa, é correto o que se afirma em:
I.Tornar o aluno protagonista de seu próprio processo de aprendizagem, utilizando estratégias que favorecem o engajamento e a motivação intrínseca das crianças.
II.Criação de um ambiente de sala de aula estimulante, a relevância do questionamento como ferramenta para desenvolver habilidades críticas e o papel reflexivo tanto dos professores quanto dos alunos.
III.O uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) é considerado uma ferramenta importante para promover a aprendizagem ativa, ajudando a desenvolver habilidades cognitivas e a incentivar o pensamento crítico dos alunos.
Em relação à metodologia ativa, é correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Anos Iniciais (1º ao 5º ano) |
Q3139770
Pedagogia
Sobre os precursores e seguidores da literatura infantil
no Brasil, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Anos Iniciais (1º ao 5º ano) |
Q3139766
Pedagogia
A didática e a metodologia do ensino têm se reinventado
ao longo da história, buscando atender às demandas de
cada época e às necessidades dos alunos. No contexto
atual, marcado pela diversidade e pela tecnologia, qual
das alternativas a seguir apresenta uma tendência
pedagógica inovadora e sua principal contribuição para a
educação?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Pedagogo 30h |
Q3139089
Pedagogia
A etnomatemática veicula um novo conceito de educação matemática, aquele que valoriza as diferenças culturais e indica
novos caminhos para o processo de ensino-aprendizagem da matemática escolar, caminhos pautados na compreensão e
construção e não apenas na transmissão de conhecimentos. Caminhos que constroem uma educação matemática escolar
mais significativa para o estudante. Sobre a etnomatemática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Não é matemática, mas cria uma ponte entre as ideias e práticas de distintas culturas e a matemática.
( ) É uma nova matemática, uma vez que dá acesso a sistemas, instrumentos e técnicas de medição de espaço, massa e tempo não consideradas na matemática ocidental ensinada nas escolas.
( ) Surgiu a partir da percepção de matemáticos de que as questões intrínsecas à própria matemática não davam conta de responder as questões sociais e representações dos fenômenos naturais e culturais.
( ) É uma tentativa de descrever e entender as formas pelas quais ideias, chamadas pelos etnomatemáticas de matemáticas, são compreendidas por outras pessoas da mesma concepção matemática.
A sequência está correta em
( ) Não é matemática, mas cria uma ponte entre as ideias e práticas de distintas culturas e a matemática.
( ) É uma nova matemática, uma vez que dá acesso a sistemas, instrumentos e técnicas de medição de espaço, massa e tempo não consideradas na matemática ocidental ensinada nas escolas.
( ) Surgiu a partir da percepção de matemáticos de que as questões intrínsecas à própria matemática não davam conta de responder as questões sociais e representações dos fenômenos naturais e culturais.
( ) É uma tentativa de descrever e entender as formas pelas quais ideias, chamadas pelos etnomatemáticas de matemáticas, são compreendidas por outras pessoas da mesma concepção matemática.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Pedagogo 30h |
Q3139085
Pedagogia
A escola pode tornar-se um espaço de reprodução da sociedade capitalista ou pode contribuir na transformação da sociedade,
dependendo do nível de participação nas decisões que os envolvidos têm (pais, alunos, professores), da maneira como os
conteúdos são selecionados (sua relevância e caráter humanizador), da forma como são discutidos, apresentados e inseridos
no planejamento e como são ensinados. O professor é, portanto, peça-chave nessa organização e sistematização do
conhecimento. Nas diferentes teorias educacionais, encontra-se a visão – escola, professor e aluno – que norteia cada uma
delas e, consequentemente, é possível reconhecer nesses modelos a manutenção do status quo ou a luta para fazer da escola
um espaço democrático e contribuinte para as transformações da sociedade. Nesse contexto, a pedagogia histórico-crítica:
I. Pertence ao grupo empenhado em fundamentar-se no materialismo histórico, contrapondo-se à pedagogia liberal. Visto que se fundamenta nessa concepção, que se estruturou como alternativa ao “negativismo pedagógico” que, preocupado em denunciar a reprodução capitalista, atribuiu ênfase ao papel reprodutor da escola, seus fundamentos serão explicitados.
II. Toma posição na luta de classes aliando-se aos interesses dos dominados e surge em decorrência de necessidades postas pela prática dos educadores nas condições atuais.
III. Considera que a educação escolar tem caráter específico e central na sociedade, o papel do professor é fundamental no ensino, o currículo deve ser organizado com base nos conteúdos clássicos e a transmissão do conhecimento é basilar.
IV. Afirma que os homens não são essencialmente iguais; os homens são essencialmente diferentes, e nós temos que respeitar as diferenças entre os homens. Então há aqueles que têm mais capacidade e aqueles que têm menos capacidade; há aqueles que aprendem mais devagar; há aqueles que se interessam por isso e os que se interessam por aquilo.
Está correto o que se afirma em
I. Pertence ao grupo empenhado em fundamentar-se no materialismo histórico, contrapondo-se à pedagogia liberal. Visto que se fundamenta nessa concepção, que se estruturou como alternativa ao “negativismo pedagógico” que, preocupado em denunciar a reprodução capitalista, atribuiu ênfase ao papel reprodutor da escola, seus fundamentos serão explicitados.
II. Toma posição na luta de classes aliando-se aos interesses dos dominados e surge em decorrência de necessidades postas pela prática dos educadores nas condições atuais.
III. Considera que a educação escolar tem caráter específico e central na sociedade, o papel do professor é fundamental no ensino, o currículo deve ser organizado com base nos conteúdos clássicos e a transmissão do conhecimento é basilar.
IV. Afirma que os homens não são essencialmente iguais; os homens são essencialmente diferentes, e nós temos que respeitar as diferenças entre os homens. Então há aqueles que têm mais capacidade e aqueles que têm menos capacidade; há aqueles que aprendem mais devagar; há aqueles que se interessam por isso e os que se interessam por aquilo.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |
Q3138573
Pedagogia
Em uma escola, o orientador pedagógico identificou que alguns professores estavam com dificuldades para implementar
projetos interdisciplinares, uma das novas propostas do plano pedagógico da instituição. Além disso, surgiram conflitos entre
os professores de diferentes disciplinas sobre a melhor abordagem a ser utilizada, gerando um clima de tensão e falta de
colaboração entre os membros da equipe docente. Diante dessa situação, o orientador pedagógico precisa tomar medidas
para facilitar a colaboração entre os professores e garantir que os projetos interdisciplinares sejam desenvolvidos com
sucesso. Considerando a função do orientador pedagógico e as melhores práticas de gestão de equipes, representa uma
estratégia eficiente para o orientador adotar, a fim de promover a cooperação entre os professores e garantir o sucesso dos
projetos interdisciplinares:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |
Q3138572
Pedagogia
É comum encontrar a expressão interdisciplinaridade pedagógica na literatura científica, quando a questão de sua
atualização no contexto escolar parece falar de preferência de interdisciplinaridade escolar e de distinção entre interdisciplinaridade curricular, interdisciplinaridade didática e interdisciplinaridade pedagógica, de maneira a eliminar a ambiguidade
que introduz o recurso ao termo pedagógico, e, nessa direção, a forte simplificativa de considerar a interdisciplinaridade
dentro da imediata ação educativa, em um só nível de prática empírica. O recurso à interdisciplinaridade dentro da prática
que classificamos como interdisciplinaridade pedagógica:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |
Q3138571
Pedagogia
A democratização da educação básica como direito de todos os cidadãos é uma meta não somente de governo ou de Estado,
mas é também uma aspiração, relativamente manifesta tanto social quanto individualmente, ainda que de maneira mais ou
menos latente, porém muitas vezes negada pelo exercício da restrição aberta ou velada à efetiva democratização da
sociedade brasileira. Em vista disso, além de garantir as condições de acesso e de permanência de crianças, adolescentes,
jovens, adultos e idosos em tal nível educacional, faz-se mister construir um Projeto Político-Pedagógico (PPP) que seja:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |
Q3138570
Pedagogia
A prática orientadora, intrínseca ao processo educacional, demanda do profissional uma compreensão profunda dos
mecanismos de ensino e aprendizagem, bem como das particularidades do contexto escolar. Considerando as dimensões
educacional e pedagógica da orientação, assinale a afirmativa que melhor representa a atuação do orientador educacional
que busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |
Q3138569
Pedagogia
O tratamento dispensado à prática pedagógica nos remete, necessariamente, a um tipo específico de prática social e, nessa
condição, ela se realiza a partir de um sujeito específico (professor), mas o ultrapassa completamente, haja vista a natureza
e as características da referida prática. Posto que a prática pedagógica é um tipo específico/singular de prática social, urge,
então, de partida, reconhecer que seu enraizamento radica muito além dos muros escolares, carregando – muitas vezes de
forma oculta, dada concepção de homem, de sociedade, de conhecimento e, especialmente, do papel da educação escolar
na sociedade. Os fundamentos da prática pedagógica abarcam dimensões imbricadas umas às outras; analise-as.
I. A dimensão estrutural abarca o sistema político-econômico sobre o qual a sociedade se organiza, as especificidades do momento histórico desse sistema e o modo de inserção da instituição escolar em face das demandas sociais.
II. A dimensão pedagógica, que ilumina os enfoques acerca do conhecimento e dos processos de ensino e de aprendizagem, como atos políticos, que veiculam conhecimentos, valores, e ideologias.
III. A dimensão gnoseológica, compreendendo a seleção dos conhecimentos a serem ensinados, para quê, para quem e como fazê-lo, aponta na direção do trabalho intencionalmente planejado e sequencial requerido à socialização do mesmo e, igualmente, à promoção do desenvolvimento, junto às novas gerações, de capacidades humanas dependentes dessa socialização.
IV. A dimensão pedagógica pressupõe a delimitação metódica de um percurso para a formação escolar, o que significa dizer, a eleição de um método pelo qual as finalidades do ensino possam ser alcançadas.
Está correto o que se afirma em
I. A dimensão estrutural abarca o sistema político-econômico sobre o qual a sociedade se organiza, as especificidades do momento histórico desse sistema e o modo de inserção da instituição escolar em face das demandas sociais.
II. A dimensão pedagógica, que ilumina os enfoques acerca do conhecimento e dos processos de ensino e de aprendizagem, como atos políticos, que veiculam conhecimentos, valores, e ideologias.
III. A dimensão gnoseológica, compreendendo a seleção dos conhecimentos a serem ensinados, para quê, para quem e como fazê-lo, aponta na direção do trabalho intencionalmente planejado e sequencial requerido à socialização do mesmo e, igualmente, à promoção do desenvolvimento, junto às novas gerações, de capacidades humanas dependentes dessa socialização.
IV. A dimensão pedagógica pressupõe a delimitação metódica de um percurso para a formação escolar, o que significa dizer, a eleição de um método pelo qual as finalidades do ensino possam ser alcançadas.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |
Q3138568
Pedagogia
No início da manhã, o orientador educacional João é procurado por Ana, uma professora de matemática dos anos finais do
Ensino Fundamental. Ana, que tem quinze anos de experiência, expressa sua frustração por não conseguir engajar seus
alunos em um projeto interdisciplinar que envolve matemática e ciências. Ela acredita que os estudantes não estão
motivados porque o projeto parece desconectado das suas realidades e não sabe como torná-lo mais significativo para eles.
João, percebendo a experiência prévia de Ana e seu desejo de melhorar, decide não lhe fornecer uma solução direta. Em vez
disso, ele convida Ana para uma sessão de planejamento colaborativo com outros professores que têm experiência em
projetos interdisciplinares bem-sucedidos. Durante a reunião, João facilita a troca de experiências entre os docentes,
incentivando Ana a compartilhar seus desafios e a ouvir as estratégias que os colegas utilizaram no passado. Mais tarde, João
organiza uma oficina prática, onde os professores podem experimentar novas abordagens para desenvolver projetos que
conectam conteúdos curriculares com o cotidiano dos alunos. João encoraja cada professor a definir objetivos claros para
seus projetos, levando em conta o que desejam alcançar e como esses projetos podem refletir as necessidades e os interesses
dos estudantes. No final da tarde, Ana retorna ao escritório de João com um plano revisado para seu projeto interdisciplinar.
Ela agradece a oportunidade de aprender com seus colegas e comenta que a experiência a fez refletir sobre como poderia
ajustar suas abordagens de ensino para ser mais eficaz. João parabeniza Ana pela sua proatividade e reflexão crítica; sugere
que ela continue buscando feedback para adaptar suas estratégias, conforme necessário, e destaca a importância de se
manter aberta ao aprendizado contínuo. O orientador João, em sua atuação com a professora Ana, aplicou os seguintes
princípios da andragogia:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática |
Q3138556
Pedagogia
A Teoria Histórico-Cultural da Atividade, desenvolvida
por Vygotsky e seus seguidores, valoriza o papel do
contexto social e da interação para o aprendizado.
Fundamentado nessa teoria, como o professor de
matemática deve organizar as atividades para favorecer
a aprendizagem?
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática |
Q3138547
Pedagogia
A Teoria da Aprendizagem Expansiva, de Yrjö
Engeström, baseia-se na ideia de que a aprendizagem
acontece em ciclos e se expande à medida que o
indivíduo enfrenta e supera contradições em atividades
colaborativas. No contexto do ensino de matemática,
qual prática pedagógica é consistente com essa teoria?
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |
Q3137930
Pedagogia
O campo da Psicopedagogia no Brasil passou por
diversas fases ao longo de sua história. Sobre esse
assunto, assinale a alternativa CORRETA.
Conheça nossos planos